统编版语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 课件（25张PPT)

综合性学习：难忘小学生活

部编六年级下册教学课件
第六单元
回忆往事
情境导入
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
六年的小学生活精彩却短暂，今天让我们在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏吧！
情境导入
活动内容
回忆往事
活动建议
六年的小学生活，难忘的人和事有很多，可以采用以下三种方式来记录我们的小学生活：
（1）填写时间轴
借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
（2）分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……
（3）制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
想一想：你还有哪些好的方式来记录小学六年的生活？
1.可以通过写日记的方式。
2.可以组织大家拍一次难忘的毕业照。
3.可以组织爱好文学的同学编一期有关毕业的手抄报或者校园文学期刊。
4.同学之间可以写毕业临别赠言。
材料详解
1 老师领进门
文章第1-3自然段，简要介绍了“我”启蒙读书的时间、就读学校的概况以及任教老师的情况。
想一想：田老师“很有口才”，具体表现在哪里呢？
田老师结合《一去二三里》这首古诗的内容，编了一段故事给我们听，让“我”入迷。
A.一去二三里
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。
找一找：田老师编的那一段故事，分别照应古诗的哪一句？
B.烟村四五家
眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
C.亭台六七座
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。
D.八九十枝花
亭子外边，花开得很茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。
想到了唐代诗人杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”这两句古诗。
想一想：“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”读了这句话，让你想到了哪个诗人的哪两句古诗呢？
田老师编故事，培养了“我”丰富的想象力，带“我”走上了文学创作之路，这件事虽然很小，但让“我”一生不能忘记，表现了“我”尊敬老师、热爱老师、感激老师的思想感情。
思考：你是如何理解文章最后一段中的“插柳之恩” ？
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代的生活，重点描写了老师的一次讲课，作者在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学的感染，在心田里播下了文学的种子，表达了作者尊敬老师、热爱老师，对老师深深的感激之情。
材料总评：
A.我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
B.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。
C.我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
找一找：征文在报栏里贴出来后，文章中具体写“我很兴奋”的语句有哪些？
2 作文上的红双圈
A.贴在报栏里。
B.发表在县办刊物上。
C.发表在地区刊物上。
D.发表在出版社的正式刊物上。
说一说：“我”写的作文《补考》，曾经有着哪些不平凡的经历？
“我”在老师的红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家，赞颂了老师对“我”人生的引领作用，表达了“我”对老师的感激之情。
思考：你是如何理解文章最后一段内容的？
《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。这篇文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师的感激之情。文中提到的《补考》一文是她的代表作，由于这篇作文的成功，给了她自信和力量，自此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑。而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自一点小小的鼓励。
材料总评：
一、收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的材料。如：
◇有纪念意义的照片
◇与成长相关的习作、书法、美术作品等
◇各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）
◇老师和同学的寄语、祝福
快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
3 如何制作成长纪念册
二、根据需要给收集的资料分类
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
你也可以按照自己的想法从其他角度进行分类。
编年体
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹
多彩生活
才艺集萃
班级之最
毕业赠言
（1）采用“编年体”的方式制作成长纪念册，可以十分清楚地展示小学六年里每一年的学习生活中的重要的人和事。
（2）采用“栏目式”，可以条理清晰地展示小学六年里学习生活中的各个方面的风采。
思考：用“编年体”和“栏目式”方式制作成长纪念册，各有什么特点和好处？
三、编排成长纪念册
一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
（1）给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
（2）扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
（3）正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
怎样编排成长纪念册呢？
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。 ?
做一做：按照上面的步骤，尝试制作一本属于自己的毕业成长纪念册。