教科版科学五年级下册 第二单元 热 单元试卷(无答案)

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名称 教科版科学五年级下册 第二单元 热 单元试卷(无答案)
格式 docx
文件大小 5.5MB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2021-03-16 19:28:56

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文档简介

2021年五下第二单元质量检测试卷
班级 姓名 号次
一、选择题(每题2分,共50分)
1.冬天,小明穿着羽绒服坐在教室里上课很暖和,其中的科学原理是( )。
A.羽绒服能产生热量 B.羽绒服能防止热量散失
C.羽绒服既能产生热量,又能防止热量散失 D.羽绒服是热的良导体
2.冬日的午后阳光照耀着你,感觉暖烘烘的,这种传热方式属于( )。
A热对流 B.热辐射 C.热传导 D.热传递
3.同重量的水,体积最小的是( )。
A.0℃ B.4℃ C.10℃ D.100℃
4.将一个装有热水的密封塑料袋放入冷水中,塑料袋先浮后沉,这是因为( )。
A.重量不变的情况下,体积增加了 B.重量不变的情况下,体积减少了
C.体积不变的情况下,重量增加了 D.体积不变的情况下,重量减少了
50742851981205.组装观察水热胀冷缩装置时,下列做法错误的是( )。
A.不能漏水 B.加点颜色
C.塞子中间用细小玻璃管 D.水不能装太满
6.把右边装置中的水倒掉一半,把烧瓶放入热水中,过一会儿,水会从细管中喷出,
主要原因是( )受热体积膨胀。
A.烧瓶 B.水 C.空气
7.同样重量的50℃热水和10℃的冷水相比( )。
A.体积一样大 B.热水体积大 C.冷水体积大 D.不能确定
8.压瘪的乒乓球,浸入开水里烫一下,能重新鼓起来,这是主要是利用了( )。
A.液体的热胀冷缩 B.固体的热胀冷缩 C.气体的热胀冷缩
9.下列三种物质,热胀冷缩现象最明显的物体是(    )。
A.空气     B.水     C.铜球     D.三种物质现象同样明显
10.水温为20℃的重量相同的两杯水,将其中一杯加热至80℃后,进行对比发现( )。
A.两者重量还是一样重 B.热水重量变重 C.热水重量变轻
401510512255511.如右图所示的铜条,在a处加热,在b.c.d.e个点挂上蜡环,
个点熔化的先后顺序是( )。
A.b—c—d—e B.b—c—e—d
C.c—d—e—b
12.下列现象与液体的热胀冷缩有关的是( )。
A.打开雪碧,瓶口有气体冒出 B.热气球升空
C.温度计在热水中液柱会上升 D.太阳下曝晒的自行车轮胎破裂
13.冬天,我国北方地区房子里的暖气片应该装在房间的( )。
A.下方 B.中间 C.下方 D.安装哪里都可以
14.下列材料中,最适宜用来制作锅铲柄的是( )。
A.铜 B.不锈钢 C.塑料
15.小明想要研究铜球的热胀冷缩,应该选择的实验装置是( )。
351790118745403034514541528340051257301569720114935

A. B. C. D.
16.两只完全一样的烧杯都装了100毫升的水,把它们放在天平的两端,发现天平的左边翘起,下面推测合理的是( )。
A.左边是热水,右边是冷水 B.左边是冷水,右边是热水
C.左边是浓盐水,右边是清水 D.左边是糖水,右边是清水
17.在厨房里我们会观察到许多现象,其中与物体的热胀冷缩无关的是( )。
A.水煮鸡蛋放入冷水中再拿出来,容易剥壳 B.打开雪碧,瓶口会有气泡冒出
C.装在冰箱里的水容易结冰 D.装有热水的热水壶瓶塞会跳出来
18.下列对热胀冷缩的描述正确的是(   )。
A.热胀冷缩是每一种物体都具有的特性 B.热胀冷缩对我们是有害的
C.常温下的水具有热胀冷缩特性
39751005080019.如图表示同一物质在不同温度中微粒分布的状态,哪个环境中
该物体的温度相对比较高( )。
A.甲 B.乙 C.都一样
20.冬天,户外的水管常会破裂的原因是( )。
A.水管里水结成冰后,重量增加 B.水管里的水结冰后,重量、体积都增加了
C.水管里水结成冰后,体积增加 D.以上说法都错误
21.点燃火柴扔进瓶子里,燃完后,马上用橡皮膜扎紧瓶口,过一会儿,橡皮膜会( )。
A.凹进去 B.凸出来 C.不变
22.当你从网上买了要保鲜的物品,打开包装,你会发现,商家一般会把保鲜用的冰块放在物品的上面,这样放的目的是( )。
A.减慢冰溶解的速度,使保鲜的时间更长 B.这样放,冰的量可以减少,节约成本 C.冷空气是向下,这样保温效果更好
23.下列关于铁块的保温与导热能力的描述正确的是( )。
A.保温能力强,导热能力差 B.保温能力强,导热能力强
C.保温能力差,导热能力差 D.保温能力差,导热能力强
24.冬天,光脚站在瓷砖上比站在毛毯上冷,这是因为( )。
A.瓷砖温度低,低碳温度高 B.瓷砖是热的良导体,地毯是热的不良导体 C.地毯能给脚提供热量,而瓷砖不能 D.瓷砖表面光滑,反光能力强,吸热能力弱
25.下列对热传导特点的描述错误的是( )。
A.同一物体的各部分之间不会发生热传导现象 B.热会从较热的物体传向较冷的物体
C.它是一种需要通过直接接触才能产生热传递现象
二、综合运用(50分)
4552950-11811026.温度计时一种十分常见的工具,利用它可以准确地测量温度。(6分)
实验室中常见的温度计是利用______________________原理制成的。
早在1632年,法国的物理学家雷伊就制作了第一个液体温度计
(如右图甲所示)。在下图中,( )烧杯中的水温是最高的。
47244001371605397506985
B. C.
世界上第一支温度计是由伽利略发明的(如乙图所示)。这种温度计
利用的是________5016508191500热胀冷缩。图中A、B两点分别是该温度计处于28℃、35℃时
的液面高度,根据物质热胀冷缩的性质,可知:A点的温度是______________。
418084012065027.热是怎样传递的(15分)
(1)如右图所示,把铜棒固定在铁架台上,在铜棒上每隔一段距离用 粘一根火柴梗,用
对铜棒的一端加热。(填实验中的器材名称)
(2)在铜棒上粘合火柴梗的注意点,下列说法错误的是( )。
A.粘合物的量要一样 B.火柴梗长度要相同 C.火柴梗之间的距离要先宽后窄
(3)加热一会儿,我们会观察到 ,这说明了

(4)如果把实验的铜棒换成相同粗细和大小的铁棒,其他条件都不变,那么我们记录最后一根火柴掉落的时间将( )。
A.缩短 B.不变 C.延长
(5)下列事例中用来避免热传递的是( )
4906645180975A.热水瓶的玻璃瓶胆 B.冬天室内的暖气装置
C.电熨斗的金属外壁 D.汽车发动机的散热片
(6)如果我们在一个涂了一层蜡烛油的圆形铁片的一边加热(见右图,三角表示加热点),我们会观察到什么现象,请在圆形铁皮上用画图的形式表示出来。(3分)
3398520198755108077017526028.小明同学学习了“金属热胀冷缩吗”一课后,准备继续研究金属的性质。他找来一根铜棒,并切成两段,连接到简单电路中(图1)。(10分)
(1)闭合开关后,此时小灯泡______(填“会”或“不会”)发光,因为此时电路为______。
(2)用酒精灯给铜棒断口加热后(如图2),发现小灯泡发光,该现象说明( )
A. 铜棒受热粗细发生变化 B. 铜棒受热长短发生变化
C. 铜棒受热长短和粗细都发生变化 D. 铜棒受热没有变化
(3)移去酒精灯停止加热,你预测会发生什么现象?并说说你的理由。(2分)
(4)小明又找来了粗细、长短相同的钢棒、铝棒和锑棒三种金属棒,和铜棒一样都切成两段分别连接到如图1的简单电路中,闭合开关后给断口加热一段时间后发现( )。
A. 连接三种金属棒的小灯泡都发光
B. 连接钢棒的小灯泡没有发光,其余两个实验小灯泡都发光
C. 连接铝棒的小灯泡没有发光,其余两个实验小灯泡都发光
D. 连接锑棒的小灯泡没有发光,其余两个实验小灯泡都发光
(5)结合我们所学的知识,如果电工师傅要在夏天架设电线,应该将电线( )。
A.拉的稍微松一点 B.拉的稍微紧一点 C.拉的松紧都无所谓
29.某同学在研究保温效果的实验时,室温为20℃将同重量的热水倒入四个杯子中,记录数据如下:(13分)
编号
控制条件
开始温度
10分钟后温度
20分钟后温度
1
无盖的杯子
95℃
65℃
50℃
2
无盖杯子外包毛巾
95℃
73℃
62℃
3
加盖杯子外包毛巾
95℃
81℃
74℃
4
加盖杯子嵌入塑料泡沫中
95℃
85℃
80℃
注:以上几个杯子的材料、大小以及水量都相同。
(1)分析上表数据可知:保温效果最好的是______号杯子,保温效果最差的是_____号杯子。
(2)要研究有无外包材料对保温效果的影响,应选择实验 和 杯子;选择2、3号杯进行对比,是准备研究 对保温效果的影响,说明
_______________________________________________________________。
5小时后再来观察,会发现什么现象__________________________________________。
通过以上数据,你能发现温度变化的规律_______________________________________
________________________________________________________________________。
一个冬夜,妈妈烧好饭后等爸爸回家,请根据上面的实验设计一个保温方案,使烧好的饭菜不容易变凉(2分)
30.选择合适的材料,组装装置,并证明空气具有热胀冷缩的性质。(6分)
实验材料:水槽、玻璃细管、烧瓶、锥形瓶、热水、冷水、气球、红墨水
实验装置(画图)
实验步骤(图文结合)