二年级数学下册教案-2 时、分、秒整理复习-苏教版

《时、分、秒整理复习》教学设计
教学目标：
1、进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。
2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。
3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。
教学重点：进一步认识时间单位，以及相邻间时间单位的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。
教学难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。
教学过程：
一、情境导入
谜语导入:
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
二、整理复习
1、粗看钟面。
①出示钟面
引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？
②谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。（板书时针、分针、秒针）
□全班交流。（板书时针、分针、秒针的特征）
2.细看钟面
谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？
启发：钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着，想一想：
时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互说一说，然后交流)（板书1大格
1小时
1小格
1分
1小格
1秒）
分针走一大格是多长时间呢?
3.体验1秒、1分、1时。
谈话：1秒的时间是非常短的，点一下头，眨一下眼，一秒钟就过去了，想想看，1秒钟，我们能做些什么事儿？
引导：1秒的时间的确很短，那1分钟我们能做些什么呢？我们来个1分钟的口算吧，看看1分钟我们能做几道口算题。（拿好纸、笔，预备，开始，教师叫停），数一数，再说一说，1分钟时间我能做几道口算题。小结：我们做几道口算题的时间大约是1分钟。
追问:1分等于多少秒？1小时等于多少分？
启发：我们知道一节数学课有（
）分钟？课间休息（
）分钟。那1小时的时间相当于1节课的时间加上几个课间休息的时间？
4.小结提升。(结合板书进行)
小结：通过刚才的复习，我们知道钟面上有三根针，最短、最粗的是时针，最长、最细的是秒针，较长的是分针，我们还知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒，同时也知道了1小时=60分，1分=60秒有了这些知识和体验，我们就可以去时间王国旅行了。
三、练习巩固
1.谈话：我们首先来到了“我会填”城堡。
我会填
①分针从12走到2，走了（
）分钟。
②秒针从12走到6，走了（
）秒。
③时针从12走到10，走了（
）小时。
学生独立地试一试。
直接小组交流，有错的改正。
全班交流。
2.谈话：祝贺大家，顺利地通过了第一关，现在我们来到了第二个城堡。
我会比！
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
6分○6秒
60秒○1分
65分○1时
10分○10时
学生独立地填一填。
小组交流，并说说你是怎么想的？
全班交流。
小结：单位不同的要先化成单位相同的再比较，当然，如果数字相同，也可以直接比单位。3.恭喜大家，顺利通过第二关，现在我们来到了第三关。
3.谈话：第三个城堡：我会看！
①写出钟面上表示的时间。
9:00
9:08
9:30
9:45
②给下面的钟面画上分针。
6:00
4:35
7:50
1:15
学生写一写，画一画。
全班交流，请学生说说你是怎么看的？
小结：在看钟面上表示的是几时几分时，先看时针，时针走过几就是几时多，再看分针走了几分。
4.谈话：刚才同学们顺利地闯过了三关，让我们一起去最后一个城堡看看吧。
我会改
谈话：虽然马小虎在日记中用错了一些单位，但他用数学的眼睛观察生活，用数学的方法记录生活，写数学日记的习惯是很好的，我们要向他学习。
五、课堂小测试
六、总结评价
谈话：表扬得到五颗星的小朋友，
希望每个小朋友都珍惜时间，做时间的主人，这样幸运之神就会永远跟着我们了。
附：板书设计
时、分、秒(复习)
时针
最短
最粗
1大格
1小时
1小时=60分
分针
较长
1小格
1分钟
1分=60秒
秒针
最长
最细
1小格
1秒