五年级下册数学教案-2.2.1 异分母分数的大小比较 冀教版

异分母分数的大小比较
教学内容：冀教版小学数学五年级下册第18、19页
教学目标：
知识与能力：理解并掌握通分的概念，会利用所学知识比较分数的大小。
过程和方法：通过探究分数大小的比较方法，总结出通分的常规方法。
情感态度和价值观：开阔学生视野，鼓励多种方法、多种角度观察思考，进而解决问题，发展学生的思维。
教学重点：理解并掌握通分的概念，会利用所学知识比较分数的大小。
教学难点：多种方法进行分数的大小比较。
教学准备：课件
教学过程：
复习
用分数表示图中的涂色部分。









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探究新知
1、出示第18页例题：红红和亮亮看《人民的好警官—任长霞》这本书。红红看了这本书的，亮亮大约看了这本书的。用自己的方法比一比，谁看得多呢？
2、引导学生审题。
3、组织学习小组探究：你的学习小组可以有哪些方法可以进行这两个分数的大小比较？
4、交流汇报
（1）画图直接比较；

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以一半为标准，拿两个分数分别和一半比较；
刚好是一半，比一半多。
化成同分子的分数，再比较；
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化成同分母的分数，再比较。
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引出通分的概念，理解学习。指明通分的适用性更广，更普遍。
试一试
先通分，再比较大小。
和和和和
学生尝试练习
展示交流
小结：先找到两个不同分母的最小公倍数，再通分，然后比较大小。
练一练
比一比，谁最重，谁最轻？
梨：千克 香蕉：千克 苹果：千克
根据水果的轻重，按照一定的顺序排列，并用符号表示出来。
课堂总结
学生谈收获
老师强调：通分是进行分数大小比较的常规方法，但是我们也要根据数字的特点灵活地选择方法。