二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-17 06:57:37 | ||
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文档简介
克、千克的认识与计算
教学目标：1.认识质量单位：克、千克。初步建立1克和1千克的量感。
2.了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。能够进行有关质量的简单计算。
3.培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的故测能力。
4.
数学源于生活，使学生喜爱数学。
教学重点：能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。
教学难点：选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。
复习导入
1.师：通过上节课的学习，我们已经能够用不同的方法比较物体的轻重。小胖有一个2分的硬币和一个回形针，他想知道哪个物体更重？有什么好方法？
（预设：用手掂一掂、用橡皮筋挂起来、天平。。。。。。）
师：你们上节课的知识学得很扎实！真棒！
2.师：小胖很有求知欲望，他不仅想比出他们的轻重，还想知道一个物体到底有多重，可以怎么办？
（秤）
师：那你们知道哪些秤？分别有什么用？（说秤的名称以及功能）
师：你们的知识可真丰富！老师也带来了一些秤，你们看！（边播放边解说）
3.师：除了看秤，还有什么方法吗？（看物体的包装）
师：怎么说？能不能给大家展示下？你找的物体是？它的重量是多少呢？
生：我找到物体是。。。。。。，它的重量是。。。。。
（说得真完整，声音很响亮）
4.师：刚刚小朋友在说到物体重量的时候，都说到了？（克、千克）（板书）
师：克和千克是国际上的质量单位，他们的英文读作gram、kilogram。我们也可以用他们的英文字母缩写g和kg表示。
5.师：对于今天所学的克和千克有什么疑问吗？
6.揭题：带着这些问题，我们就一起来学习《克、千克的认识与计算》（板书）
二．探究一：认识质量单位：克
1.师：那一个两分硬币到底有多重呢？今天我们就请来了我们的好帮手，电子秤来帮助大家。我手中有一个两分的硬币，我们一起来看下。
（生：一枚两分的硬币重1克）
师：因为我们的硬币在空气中可能会被氧化、电子秤也存在误差等等原因，我们说1枚2分硬币重约1克。
2.师：请你们从学习袋中轻轻地拿出两分硬币，掂一掂，感受下1克什么感觉？
生：感觉很轻。
小结：我们通过把一克的硬币放在手心，感受到了1克是怎样的。
3.师：接下去请同学们再在学习袋中取与1克重量差不多的东西，同桌两人说说你是怎样知道的？
（预设：生：左手一个硬币，右手一样东西）
师：你真会联想，把你的小手像天平一样比较。我们一起把XXX放在电子秤上秤一秤。怎么样？（差不多是1克）
4.师：老师把10枚2分的硬币合起来，重约多少？你是怎样想的？
(生：10枚两分硬币重约10克。10个1相加。)
5.师：那20个1克又是多少重呢？
（生：20个1克重20克。）
6.师：请你们在学习袋中找找大约是20克的东西？（小木块）
师：老师已经用电子秤秤了小木块，请看。
师：请你们各取一个小木块，掂一掂感受下20克。
师：那5块小木块呢？（差不多100克）请你们掂一掂感受下100克。
7.师：老师这里有一盒酸奶，你们猜猜看多重？（轮流颠，感受下）
师：我们撕开标签看看到底有多重？（净含量100克）
8.师：净含量什么意思？
师：你的课外知识可真丰富！净含量就是不包括外包装的重量。
师：5盒多重？（500克）
10盒呢？（1000克）
三．探究二：认识质量单位：千克
1.师：1000克也就是1千克，我们可以说1千克=1000克。左右看起来很像，谁能试着读一读？
（读对，表扬。再请生读）
我们也可以用字母表示1kg=1000g。
2.师：请你们在学习袋中找一找，能不能找到1千克啊。
（1千克面粉、两袋500克的白砂糖）
3.师：请你们同桌两人掂一掂，再感受下1千克的重量。
4.小结：刚刚小朋友们用不同的实物感受到了1千克的重量。在我们的实际生活中，克用在比较轻的地方，重的物品我们用千克。
四．体验质量单位：克、千克
1.克和千克平时出现在哪呢？小胖想请我们一起来填一填。（手势准备）
一份西瓜5____
一个足球重350____
一张课桌重10____
一个鸡蛋重68____
小结：在填单位的时候，我们可以想一想我们刚刚掂一掂的一些物体重量。
2.在（
）中填＞、＜或＝。
3kg(
)3000g
3000g(
)2kg
师：说说你是怎么样想的？
小结：当比较两个单位不同的物体，我们可以利用1kg=1000g先把单位化相同,再来比较。
3.小丁丁学习了克和千克的本领，自己写了一篇数学日记。我们一起来读一读。
今天早上，我起床后，拿起约重15
的牙刷刷牙，用约重50
的毛巾擦脸。然后背起大约6
重的书包高高兴兴地上学去。路上，遇到一位体重约重40
的好朋友——小胖，我们两手拉着手，蹦蹦跳跳地一起上学去了。
???师：你们怎么都笑了？
小结：小朋友们都是火眼金睛，找到了小丁丁的错误！相信大家通过今天的学习，对克与千克有了更深的了解。
4.师：你们今天学得都很棒，老师奖励大家进行一个游戏。每组挑两位同学，合作用小手称出1千克的果冻。比一比，哪组更接近1千克？
五．总结
1.学完了这节课，那你们的疑惑都得到解答了吗？
2.通过这节课的学习，你有怎样的收获？
教学目标：1.认识质量单位：克、千克。初步建立1克和1千克的量感。
2.了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。能够进行有关质量的简单计算。
3.培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的故测能力。
4.
数学源于生活，使学生喜爱数学。
教学重点：能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。
教学难点：选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。
复习导入
1.师：通过上节课的学习，我们已经能够用不同的方法比较物体的轻重。小胖有一个2分的硬币和一个回形针，他想知道哪个物体更重？有什么好方法？
（预设：用手掂一掂、用橡皮筋挂起来、天平。。。。。。）
师：你们上节课的知识学得很扎实！真棒！
2.师：小胖很有求知欲望，他不仅想比出他们的轻重，还想知道一个物体到底有多重，可以怎么办？
（秤）
师：那你们知道哪些秤？分别有什么用？（说秤的名称以及功能）
师：你们的知识可真丰富！老师也带来了一些秤，你们看！（边播放边解说）
3.师：除了看秤，还有什么方法吗？（看物体的包装）
师：怎么说？能不能给大家展示下？你找的物体是？它的重量是多少呢？
生：我找到物体是。。。。。。，它的重量是。。。。。
（说得真完整，声音很响亮）
4.师：刚刚小朋友在说到物体重量的时候，都说到了？（克、千克）（板书）
师：克和千克是国际上的质量单位，他们的英文读作gram、kilogram。我们也可以用他们的英文字母缩写g和kg表示。
5.师：对于今天所学的克和千克有什么疑问吗？
6.揭题：带着这些问题，我们就一起来学习《克、千克的认识与计算》（板书）
二．探究一：认识质量单位：克
1.师：那一个两分硬币到底有多重呢？今天我们就请来了我们的好帮手，电子秤来帮助大家。我手中有一个两分的硬币，我们一起来看下。
（生：一枚两分的硬币重1克）
师：因为我们的硬币在空气中可能会被氧化、电子秤也存在误差等等原因，我们说1枚2分硬币重约1克。
2.师：请你们从学习袋中轻轻地拿出两分硬币，掂一掂，感受下1克什么感觉？
生：感觉很轻。
小结：我们通过把一克的硬币放在手心，感受到了1克是怎样的。
3.师：接下去请同学们再在学习袋中取与1克重量差不多的东西，同桌两人说说你是怎样知道的？
（预设：生：左手一个硬币，右手一样东西）
师：你真会联想，把你的小手像天平一样比较。我们一起把XXX放在电子秤上秤一秤。怎么样？（差不多是1克）
4.师：老师把10枚2分的硬币合起来，重约多少？你是怎样想的？
(生：10枚两分硬币重约10克。10个1相加。)
5.师：那20个1克又是多少重呢？
（生：20个1克重20克。）
6.师：请你们在学习袋中找找大约是20克的东西？（小木块）
师：老师已经用电子秤秤了小木块，请看。
师：请你们各取一个小木块，掂一掂感受下20克。
师：那5块小木块呢？（差不多100克）请你们掂一掂感受下100克。
7.师：老师这里有一盒酸奶，你们猜猜看多重？（轮流颠，感受下）
师：我们撕开标签看看到底有多重？（净含量100克）
8.师：净含量什么意思？
师：你的课外知识可真丰富！净含量就是不包括外包装的重量。
师：5盒多重？（500克）
10盒呢？（1000克）
三．探究二：认识质量单位：千克
1.师：1000克也就是1千克，我们可以说1千克=1000克。左右看起来很像，谁能试着读一读？
（读对，表扬。再请生读）
我们也可以用字母表示1kg=1000g。
2.师：请你们在学习袋中找一找，能不能找到1千克啊。
（1千克面粉、两袋500克的白砂糖）
3.师：请你们同桌两人掂一掂，再感受下1千克的重量。
4.小结：刚刚小朋友们用不同的实物感受到了1千克的重量。在我们的实际生活中，克用在比较轻的地方，重的物品我们用千克。
四．体验质量单位：克、千克
1.克和千克平时出现在哪呢？小胖想请我们一起来填一填。（手势准备）
一份西瓜5____
一个足球重350____
一张课桌重10____
一个鸡蛋重68____
小结：在填单位的时候，我们可以想一想我们刚刚掂一掂的一些物体重量。
2.在（
）中填＞、＜或＝。
3kg(
)3000g
3000g(
)2kg
师：说说你是怎么样想的？
小结：当比较两个单位不同的物体，我们可以利用1kg=1000g先把单位化相同,再来比较。
3.小丁丁学习了克和千克的本领，自己写了一篇数学日记。我们一起来读一读。
今天早上，我起床后，拿起约重15
的牙刷刷牙，用约重50
的毛巾擦脸。然后背起大约6
重的书包高高兴兴地上学去。路上，遇到一位体重约重40
的好朋友——小胖，我们两手拉着手，蹦蹦跳跳地一起上学去了。
???师：你们怎么都笑了？
小结：小朋友们都是火眼金睛，找到了小丁丁的错误！相信大家通过今天的学习，对克与千克有了更深的了解。
4.师：你们今天学得都很棒，老师奖励大家进行一个游戏。每组挑两位同学，合作用小手称出1千克的果冻。比一比，哪组更接近1千克？
五．总结
1.学完了这节课，那你们的疑惑都得到解答了吗？
2.通过这节课的学习，你有怎样的收获？