苏少版八年级音乐下册（简谱）第4单元《江南好》教学设计

《江南好》 教学设计

教学目标：
了解我国的曲艺艺术源远流长，历史悠久。用心聆听、积极体验，了解苏州评弹曲调配唱曲艺风格。
能按要求有感情地演唱作品，感受装饰音的作用，体会作者对江南的无尽的赞叹和无尽的回忆。
教学重难点：
苏州评弹曲调配唱曲艺风格；感情地演唱；感受装饰音的作用；体会作者对江南的无尽的赞叹和无尽的回忆。
教学准备：制作课件；学生复习白居易的诗词《忆江南》，进一步了解作者白居易。
教学过程：
课间音乐欣赏导入：（共三段，看时间而定，以上课铃声为准），思考交流
1.你知道这是哪一种曲艺形式？（二人转）（板书）
2.有什么风格特征？（又说有唱，载歌载舞，是生动活泼的走唱。）
新授
出示第四单元标题“曲坛音韵”（板书）。
学习建议后先了解“百度百科”中国曲艺和书中P32“曲艺音乐”
过渡：本节课，我们重点学习其中的一种
教师PPT出示无标题的《江南好》的曲谱，播放音乐（先吴方言版的，后普通话版的），学生聆听思考：
（1）填空题：这是唐代诗人（白居易）的（《 忆江南 》）？（板书）
（2）选择题：你认为作品的情绪是优美的还是活泼的？
7.第二次聆听，聆听普通话版本的《江南好》。思考：
（1）优美表现在哪些方面？（突出红和蓝两种颜色）
（2）你认为作品的速度是中速还是快速的？旋律是缠绵深情的还是轻快跳跃的？
8.为什么会让人感觉旋律是细腻的，缠绵深情的呢？（先讨论交流后重点学唱）
（1）（即：装饰音的作用，如倚音、波音，还有连音记号、附点的运用）（板书）
（2）教师重点教唱（1）中的音
9.找出作品中跳跃复读最大的音程有哪些？（即低音la—fa;低音si—slo.）, （板书）并重点教唱。
10.课堂小结
11.填词学唱（跟原唱录音唱一唱）
12.歌唱处理
（1）填空题：歌曲题目中的一个“好”字，勾起了诗人对江南的回忆，“好”字主要表现在诗句“ 日出江花红胜火 ”和“ 春来江水绿如蓝 ”，
“红”的颜色能表现出日出的壮观；“蓝”的颜色能给人一种安静的感觉，画面柔和。所以我们在演唱时应该分别用 稍强 和 稍弱 力度。（板书红和蓝两种颜色）
（2）教师口头描绘：入伙的红花映衬着碧水，让江水更绿，“绿如蓝”，也就是想兰草一样的深绿色。
（3）如此之美景，诗人应该应该会永远记得，从诗词中那句可以看出来？（即能不忆江南）。这是什么句式？（反问句）（板书）作用是什么？（可以加强语气）能加强诗人什么样的情感？（即对江南的无线赞叹与无尽的回忆。）（板书）
（4）同样的江水，江花，为什么在白居易的笔下能变得如此美丽？（讨论后教师展示PPT，走进白居易的创作背景）（板书）
（5）随录音伴奏再次演唱全曲，教师指挥协助。
三．课堂总结
四.作业
五．板书，见备课中标注。