五年级下册数学课件 5.1 同分母的分数加法和减法 北京版

同分母分数加、减法
数学五年级下册（RJ） 教学课件
（1） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（2）（ ）个 是 ， 里有（ ）个 。
（3）3个 是（ ）， 是4个（ ）。
填空
7
5
7
一张饼平均分成8块，我吃了3块饼。
我吃了1块饼。
（1）从图中你获得了哪些数学信息？
（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？
一张饼平均分成8块，我吃了3块饼。
我吃了1块饼。
（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
如何计算？结果是多少？
猜想：
验证：
+
=
计算过程：
______________
探究一
答：爸爸和妈妈一共吃了 张饼。
分数加法的含义与整数加法的含义相同，都是把两个或两个以上的数合成一个数的运算。
一张饼平均分成8块，我吃了3块饼。
我吃了1块饼。
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
如何计算？结果是多少？
猜想：
验证：
-
=
计算过程：
______________
探究二
答：爸爸比妈妈多吃了 张饼。
分数减法的含义与整数减法的含义相同，都是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
计算方法：
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，
计算的结果能约分的要约成最简分数。
一张饼平均分成8块，我吃了3块饼。
我吃了1块饼。
（3）还剩多少张饼？
答：还剩 张饼。
1、填空
（1） 表示（ ）个 加上（ ）个 ，一共是（ ）个 ，就是（ ）。
（2） 表示（ ）个 减去（ ）个 ，差是（ ）个 ，就是（ ），化成最简分数是（ ）。
（3） 表示1中有（ ）个 ，减去（ ）个 ，差是（ ）个 ，就是（ ）。
2
4
6
7
5
2
11
3
8
课堂练习
2、判断
×
×
×
3、计算
你的收获
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，
计算的结果能约分的要约成最简分数。
数学五年级下册（RJ） 教学课件
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