三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二） 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 425.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-16 22:12:53 | ||
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文档简介
条形统计图（二）
【教学内容】 上海市九年义务教育课本（上海教育出版社） 三年级第二学期 p35-36
【教材任务分析】
教材分析：
本课是九年义务教育数学课本三年级第二学期第三单元的内容。本单元的教材设计是按照先认读后画图的原则递进，安排两个教学环节：1、条形统计图的初步认识和报读。通过具体的场景，进一步认识单式条形统计图，知道条形统计图不仅可以用纵向表示各类物品的数量，也可以使用水平方向表示物品的数量。2、通过具体的事例，知道条形统计图表示的数量不仅与所画纸条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。本单元画条形统计图，主要为读图服务，也为以后画“整体图”奠基。
本单元预设总课时2课时，本课为第一课时。
学情分析：
在二年级第一学期中学生已经接触过“条形统计图（一）”，学生已能对一些事物进行分类计数，并且也能在格子纸上用直条表示事物的数量，即画出简单的条形统计图；学生也已经知道了在统计图中一个单位长度（1格）不仅可以表示1，也可以表示2；学生还基本会解读与填写统计表与条形统计图等等。
【教学目标】
1、通过读、补条形统计图等活动，认识一格表示多个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构。
2、通过具体的场景，进一步认识条形统计图，知道条形统计图的不同表现形式。
3、通过观察和交流，进一步丰富对条形统计图的认识，能对统计数据进行分析、解释，体会统计在日常生活中的作用，发展统计观念。
【教学重点】
在进一步认识条形统计图的过程中，提高识读条形统计图的能力。
【教学难点】
在识读条形统计图的过程中，知道不同的统计图单位长度可大可小。
【教学过程】
一、情境引入
师：这学期，学校大队部开展了“爱我上海，环保小卫士”的活动，小伙伴们纷纷行动起来，瞧，老师们和同学们正在把收集到的废电池投入回收盒呢。
二、观察探究
1、出示小亚画的未完成的条形统计图。
（1）小亚统计的是什么内容？（介绍统计图中的标题）
（2）她统计了几个小队啊？（介绍统计图中的项目）
（3）判断：哪个小队在收集废电池的活动中收集的废电池的数量最多，哪个最少？你是怎么知道？
（小结：在同一个条形统计图中，直条长的表示的数量就多，直条短的表示的数量就少。）
（4）（介绍统计图中的单位）
（5）猜一猜，三个小队分别收集了多少节废电池？
【预设】(1)如果一格表示1，那么第一小队收集了6节废电池，第二小队手机了10节废电池，第三小队收集了8节半。
预设(2)如果一格表示2，那么第一小队收集了12节废电池，第二小队手机了20节废电池，第三小队收集了17节废电池。
（在师生活动中，介绍条形统计图中的单位长度。）
（6）老师把条形统计图纵轴上的数量补充完整。
学生判断该统计图的单位长度。填下表。
（7）如果第四小队收集了16节废电池，你准备怎么画？为什么画8格就是16呢？
（8）小结：一个完整的条形统计图必须具备标题、项目、数量、单位和直条。条形统计图直条长则表示数量多，直条短则表示数量少。
2、认识横式的条形统计图。
（1）出示小胖画的条形统计图，观察、比较。
小结：条形统计图可以是横向的，也可以是纵向的，但标题、项目、单位、数量和直条这些内容是必不可少的。
3、根据统计表，补充完整条形统计图。
（1）取标题。
（2）补充统计项目、单位。
（3）判断单位长度。
4、出示下图。问：你喜欢哪一种？为什么？
小结：在确定单位长度的时候，要根据所提供的信息，合理选择单位长度。
三、练习巩固
（一）猜一猜（一格表示几）
师：你知道我们的小朋友还在统计什么吗？
师：这一列数让调皮的小淘气遮掉了，你能猜一猜吗，它一格表示几？
1、菜场门口停车场车辆情况统计。
2、、育童小学冬季运动会参加人数情况统计。
3、小卖部卖出饮料情况统计。
小结：单位长度可以是1，2以外，也可以是……还可以是5，20和50等等。
（二）填一填
1、小卖部卖出饮料情况统计
2、填空
（1）（ ）卖出的最多，（ ）卖出的最少。
（2）可乐比雪碧多卖出（ ）瓶。
（3）奶茶卖出（ ）瓶，和（ ）卖出的一样多。
3、看到这张条形统计图，你对小卖部的老板有什么好的建议吗？
小结：条形统计图不仅可以直观地表示统计对象数量的多少，还可以帮助我们预测事情的发展趋势。
（三）火眼金睛
出示下图，观察，哪种食品最受欢迎？哪种食品卖掉的最少？为什么？
讨论：
（1）雪糕跟矿泉水比，雪糕的直条长，为什么反而比矿泉水数量少？蛋筒和果汁比，果汁的直条短，为什么反而比蛋筒数量多？
（2）为什么雪糕和橙汁的数量是一样的，但它们直条的长短不一样呢？
（3）为什么蛋筒和汽水的直条是一样长的，但它们所表示的数量一样吗？
小结：不同的条形统计图它的单位长度不同，直条的长短与一格所表示的数量有关。
（四）判断
哪个统计图是统计游泳衣销售的情况，哪个统计图是统计羊毛衫销售的情况？为什么？
四、生活应用
1、长方体、圆柱体的条形
（1）育童小学三年级学生最爱图书种类情况统计
（2）中国奥运所得金牌数情况统计
2、小眼睛看世界。
（1）你会用统计的方法统计些什么？
（2）看看台湾的小朋友在统计些什么？
3、统计图欣赏。
五、总结
今天你学会了什么新本领？
六、拓展运用（机动）
小聪明去了两家公司了解了员工的月工资情况并做出了条形统计图，如果是你，你会选择哪家公司？
板书
条形统计图(二)
【教学内容】 上海市九年义务教育课本（上海教育出版社） 三年级第二学期 p35-36
【教材任务分析】
教材分析：
本课是九年义务教育数学课本三年级第二学期第三单元的内容。本单元的教材设计是按照先认读后画图的原则递进，安排两个教学环节：1、条形统计图的初步认识和报读。通过具体的场景，进一步认识单式条形统计图，知道条形统计图不仅可以用纵向表示各类物品的数量，也可以使用水平方向表示物品的数量。2、通过具体的事例，知道条形统计图表示的数量不仅与所画纸条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。本单元画条形统计图，主要为读图服务，也为以后画“整体图”奠基。
本单元预设总课时2课时，本课为第一课时。
学情分析：
在二年级第一学期中学生已经接触过“条形统计图（一）”，学生已能对一些事物进行分类计数，并且也能在格子纸上用直条表示事物的数量，即画出简单的条形统计图；学生也已经知道了在统计图中一个单位长度（1格）不仅可以表示1，也可以表示2；学生还基本会解读与填写统计表与条形统计图等等。
【教学目标】
1、通过读、补条形统计图等活动，认识一格表示多个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构。
2、通过具体的场景，进一步认识条形统计图，知道条形统计图的不同表现形式。
3、通过观察和交流，进一步丰富对条形统计图的认识，能对统计数据进行分析、解释，体会统计在日常生活中的作用，发展统计观念。
【教学重点】
在进一步认识条形统计图的过程中，提高识读条形统计图的能力。
【教学难点】
在识读条形统计图的过程中，知道不同的统计图单位长度可大可小。
【教学过程】
一、情境引入
师：这学期，学校大队部开展了“爱我上海，环保小卫士”的活动，小伙伴们纷纷行动起来，瞧，老师们和同学们正在把收集到的废电池投入回收盒呢。
二、观察探究
1、出示小亚画的未完成的条形统计图。
（1）小亚统计的是什么内容？（介绍统计图中的标题）
（2）她统计了几个小队啊？（介绍统计图中的项目）
（3）判断：哪个小队在收集废电池的活动中收集的废电池的数量最多，哪个最少？你是怎么知道？
（小结：在同一个条形统计图中，直条长的表示的数量就多，直条短的表示的数量就少。）
（4）（介绍统计图中的单位）
（5）猜一猜，三个小队分别收集了多少节废电池？
【预设】(1)如果一格表示1，那么第一小队收集了6节废电池，第二小队手机了10节废电池，第三小队收集了8节半。
预设(2)如果一格表示2，那么第一小队收集了12节废电池，第二小队手机了20节废电池，第三小队收集了17节废电池。
（在师生活动中，介绍条形统计图中的单位长度。）
（6）老师把条形统计图纵轴上的数量补充完整。
学生判断该统计图的单位长度。填下表。
（7）如果第四小队收集了16节废电池，你准备怎么画？为什么画8格就是16呢？
（8）小结：一个完整的条形统计图必须具备标题、项目、数量、单位和直条。条形统计图直条长则表示数量多，直条短则表示数量少。
2、认识横式的条形统计图。
（1）出示小胖画的条形统计图，观察、比较。
小结：条形统计图可以是横向的，也可以是纵向的，但标题、项目、单位、数量和直条这些内容是必不可少的。
3、根据统计表，补充完整条形统计图。
（1）取标题。
（2）补充统计项目、单位。
（3）判断单位长度。
4、出示下图。问：你喜欢哪一种？为什么？
小结：在确定单位长度的时候，要根据所提供的信息，合理选择单位长度。
三、练习巩固
（一）猜一猜（一格表示几）
师：你知道我们的小朋友还在统计什么吗？
师：这一列数让调皮的小淘气遮掉了，你能猜一猜吗，它一格表示几？
1、菜场门口停车场车辆情况统计。
2、、育童小学冬季运动会参加人数情况统计。
3、小卖部卖出饮料情况统计。
小结：单位长度可以是1，2以外，也可以是……还可以是5，20和50等等。
（二）填一填
1、小卖部卖出饮料情况统计
2、填空
（1）（ ）卖出的最多，（ ）卖出的最少。
（2）可乐比雪碧多卖出（ ）瓶。
（3）奶茶卖出（ ）瓶，和（ ）卖出的一样多。
3、看到这张条形统计图，你对小卖部的老板有什么好的建议吗？
小结：条形统计图不仅可以直观地表示统计对象数量的多少，还可以帮助我们预测事情的发展趋势。
（三）火眼金睛
出示下图，观察，哪种食品最受欢迎？哪种食品卖掉的最少？为什么？
讨论：
（1）雪糕跟矿泉水比，雪糕的直条长，为什么反而比矿泉水数量少？蛋筒和果汁比，果汁的直条短，为什么反而比蛋筒数量多？
（2）为什么雪糕和橙汁的数量是一样的，但它们直条的长短不一样呢？
（3）为什么蛋筒和汽水的直条是一样长的，但它们所表示的数量一样吗？
小结：不同的条形统计图它的单位长度不同，直条的长短与一格所表示的数量有关。
（四）判断
哪个统计图是统计游泳衣销售的情况，哪个统计图是统计羊毛衫销售的情况？为什么？
四、生活应用
1、长方体、圆柱体的条形
（1）育童小学三年级学生最爱图书种类情况统计
（2）中国奥运所得金牌数情况统计
2、小眼睛看世界。
（1）你会用统计的方法统计些什么？
（2）看看台湾的小朋友在统计些什么？
3、统计图欣赏。
五、总结
今天你学会了什么新本领？
六、拓展运用（机动）
小聪明去了两家公司了解了员工的月工资情况并做出了条形统计图，如果是你，你会选择哪家公司？
板书
条形统计图(二)