二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算沪教版

克、千克的认识与计算
教学内容：二年级下册第45-47页，克与千克的认识
教学目标：
1、通过掂一掂、称一称的活动，初步认识质量单位克和千克。
2、通过称重的活动，会正确说出1千克=1000克。
3、在测量活动中，初步了解用秤称物体的方法，正确读秤的刻度，测量物体的重量。
4、在称重活动中，能初步估测一些物体的重量。
教学重点：
1、初步认识质量单位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。
2、了解用秤称物体质量的方法。
教学难点：正确读秤的刻度，测量物体的重量。。
教具准备：ppt，各种秤、各种实物
教学过程：
一、直观引入、激发兴趣
1、提问：（取出厚薄不同的两本书）同学们，你们能看出哪本书重吗？
（取出木块和铁块各一块，木块稍大一点）同学们猜一猜，哪样东西比较重？
2、介绍：看来光凭物体的大小哦是难以确定他们的轻重。
3、提问：（取出一个苹果和一个梨，大小差不多）苹果和梨哪个重？
4、请学生眼看，手掂并提问：有什么方法能正确判断呢？
介绍：要知道物体的轻重，我们可以用秤称一下。
5、出示并介绍生活中常见的秤，台秤、电子秤，
6、将苹果、梨、木块、铁块分别放在秤上，让学生观察指针的变化
7、揭示课题：台秤上有许多刻度，刻度表示的是重量（质量）单位，今天我们就来认识重量（质量）单位克、千克。在国际上克一般用字母g表示，千克用字母kg表示。（板书：克与千克，
g，
kg）
二、动手实践、充分感知
（一）认识质量单位：克
1、认识“1克”
1）提问：大家在哪里见过克和千克呢？
你们知道1克究竟有多重吗？
2）请学生猜测：哪些物品重1克？
每组有一个学具盒，请同学们打开看看，里面有什么？
（2分硬币，图钉、黄豆、回形针）
请大家猜一猜，这些物品中，那些的重量是1克？
3）介绍天平的使用方法：到底哪位同学猜得比较准呢？我们请天平来帮忙。
（实物投影演示天平操作）
4）学生自己动手验证：请同学们夹出1克的砝码放在天平的右边，然后依次将这些物品放在左边，看看哪些物品是1克重。
5）小组活动，交流
6）感受：下面请每人拿一个2分的硬币，掂一掂，在小组里说一说对1克的感觉。
（学生独立活动，互相交流感受）
2、感知“10克”
1）提问：请组长拿出10枚2分的硬币，现在是多少克啦？
2）请学生在小组里轮流掂一掂，说一说对10克的感觉。
3、感知100克、500克。
（二）认识质量单位：千克。
1、认识1000克和1千克的关系。
1）提问：这1袋盐是500克，那么2袋呢？
（板书：1000克）
2）提问：下面我们用台秤称一称这两袋盐。大家发现什么？
（板书：1000克=1千克）
3）介绍：两袋盐的重量分别能用这两种方法来表示。
4）怎样读它们比较好呢？（全班齐读）
5）那么，1千克如果用2分硬币表示，需要多少个？
2、了解几千克重的物体
1）读出下列重量：老师事先还称了一下别的物品，大家一起来看看照片，读出重量。
2kg
3kg
2）提问：为什么以千克为单位？（秤上面标着“kg”）
3）小结：我们已经认识了克与千克这两个重量单位，也知道了它们的关系：1000克=1千克。
3、感知1千克。
1）活动：下面请同学把两袋盐放入袋子，用手拎一拎，说一说对1千克的感觉。
2）估测面粉的重量。
老师买了一些面粉，谁来拎一拎，感觉有多重？
用秤称一称，看看到底有多重？
3）估测书包的重量。
提问：你们每天背着书包上学，你们知道自己的书包有多重吗？先估一估，再称一称，看谁估得准？
三、巩固练习、加深认识
1、圈出下列物体的正确的重量。
2克
3千克
2千克
8克
2千克
30千克
20千克
80克
200克
300千克
200千克
800克
2、写出下面物品的重量。
(
50g
)
(
20g
)
一个西瓜重(
)
一个菠萝重(
)
一个鸡蛋重(
)
3、填上合适的单位。
爸爸体重90（
）
汽车载重2（
）
一袋大米25（
）
大象约重4（
）
一个苹果约重100（
）
一只铅笔盒长１２（
）
4、小组竞赛
(每组一包绿豆、一瓶矿泉水、一个沙包、一本《新华字典》)
各组同学先估计出这些物品有多重，把商量的结果填在表格中然后用台秤称，看哪一组估得最准。
板书设计：
克
与
千克
（g）
（kg）
1000
克
=
1
千克
1
千克
=
1000
克
1
kg
=
1000
g
4