二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 沪教版

角、三角形、四边形的复习
教学目标：
进一步理解和掌握角、三角形和四边形的特征，并能正确的灵活运用。
整理知识过程中，揭示图形之间的内在联系，形成知识体系。
通过复习整理，进一步培养学生归纳整理的能力。
教学重点：角、三角形和四边形的内在联系，形成知识体系。
教学难点：图形中的内在联系，并能灵活的运用。
教学过程：
一、情景引入：
森林里的动物们忙着用各种图形宝宝来装扮自己的家。（出示图形）
师：这里有你认识的图形宝宝吗？哪里是三角形？…..谁来小熊家做客了？小花猫来了，小猪来了…….
板书：角、三角形、四边形，五边形
（这节课我们就复习和图形有关的知识。）
小熊看到有这么多伙伴来家里做客，很开心说：“我们来做一个闯关游戏，每过一关，就会品尝到美味的水果。”同学们愿意赢水果吗？
二、回忆知识
第一关：
师：第一关开始我们先回忆一下这个朋友？什么是角？还知道关于角哪些本领？（角可以分成锐角、直角和钝角）什么是钝角？锐角呢？
师：说的真好，这张表格能填吗？
图形名称
特征
分类（画一画）
角
1个(
)，2条（
）
（
）角
（
）角
（
）角
交流反馈：
师：画角时你们有什么要提醒同学们的吗？想通过第一关，还要把这道题完成？
基础练习：判断下面各是什么角，是直角标上直角标记。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
我们看看这个同学做的，你想告诉他什么？
师：第一关顺利通过了吗？，看看小熊送给我们什么了。小熊说：你们做的真好，我要加深难度，有信心吗？
第二关
师：我们去闯第二关，第二关是关与三角形的问题你们能解决吗？
师：什么样的图形是三角形？分成几类？是按什么分的呢？关与三角形，你还知道什么？同学们说的真好，这表格能完成吗？
图形名称
特征
分类（画一画）
三角形
3条（
）3个（
）
（
）三角形
（
）三角形
（
）三角形
第二关我们过了吗？要顺利闯过第二关，可没有那么容易？还要把下面的三角形分一分？
二、分一分，填一填：
锐角三角形：
直角三角形：
钝角三角形：
师：我们闯过第二关了吗？，小熊又送给我们什么。还想赢其他的水果吗？接下来我们要去闯第三关。与什么有关?
第三关
师：四边形是由……？四边形里还都有……？四边形的特征是？能举个例子吗？
图形名称
特征
举例
四边形
师：什么是五边形呢？六边形呢？……这样的完吗？能用一句话来说一说吗？（由几条线段围成的图形就叫几边形。）几边形就有几条边，几个角。
小结：同学们又顺利了第…..我们又可以品尝水果了。这些都是我们这学期学习几何小实践里的本领，同学们对这些知识已经很了解。想继续挑战吗？
三、综合练习：
第四关
师：小熊现在有点急了，说你们要把我的水果全赢走吗？我要出难一点的，同学们敢挑战吗？
火眼金睛：
1.角的大小与边的长短无关，与角叉开的大小有关。
（
）
2.一个三角形中不能有2个直角。
（
）
4.有2个锐角的三角形不一定是锐角三角形。
(
)
5.长方形是特殊的四边形，正方形是特殊的长方形。
(
)
心灵手巧：
画一条线段，使四边形变成两个三角形。
1.一个直角三角形和一个钝角三角形；
（机动）第五关：眼力大比拼
师：小熊说，你们太厉害了，又赢走我一个水果，但是我有更难的，你们可以挑战吗？
共有（
）个角，
其中（
）个直角，
（
）个钝角，
（
）个锐角。
①
②
⑥
③
④
⑤
⑦