二年级下册数学教案-6.4 三角形的分类沪教版

课题
三角形的分类P56-57
教学建议
教学目标
1、通过猜测、想象、验证等活动，会将三角形按角分类，知道各自的名称与特征。2、在操作、辨析活动中初步理解锐角三角形、直角三角形和钝角三角形之间的关系。3、在活动中培养小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本领。
教学重点
能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。
教学难点
辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
教具准备
课件、三角形图形。
课时安排
1课时
教学过程
复习引入：
媒体出示：
（１）
（2）
（３）
师：你认识哪些角？师：请你闭上眼睛想一想锐角、直角和钝角是怎样的？师：这些是什么角？2、出示：三角形。师：这些图形你又认识吗？你知道三角形的哪些知识？（板书：三角形）二、新知探究1、师：今天我们继续认识三角形，并研究一下三角形三个角的特点。2、媒体出示：书P57的试一试中的8个三角形。研究三角形的三个角分别是什么角。活动要求一：在表格中统计三角形中直、锐、钝角的个数。活动要求二：观察表格讨论怎样分类。4、认识三种三角形的名称师：如果你是数学家，你会给这三种三角形取个什么名字呢？（板书：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）5、判断：这是一个什么三角形？（学生出示手势判断。）师：有一个角是直角的三角形是直角三角形，有一个角是钝角的三角形是钝角三角形，三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。（定义，板书）师：我们一起研究了三角形的三个角，并学会了三角形的分类（板书：的分类），知道了按角分可以分成这样的三类。三、练习巩固1、填一填（学习单第2页）2、辨一辨（1）有一个角是直角的三角形一定是直角三角形。
（2）有一个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。
（3）一个三角形中至少有2个锐角。
3、猜一猜师：如果你只看到三角形的一个角，你能猜出它是什么三角形吗？（学生想象，媒体验证）师：给你一个锐角你不能确定它到底是什么三角形，那给你两个锐角，你能判断它是一个什么三角形吗？（学生猜想说理）
四、总结三角形的关系（出示集合圈）：
师：如果我们把三角形看作一个大家族，那么按角分可以把三角形分成3类（边说边画集合圈）五、作业练习册P68-70六、板书三角形的分类
教后感
有一个角是直角的三角形是直角三角形。
有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
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