14 要下雨了 教案

《要下雨了》教案
学情分析：
根据一年级学生所特有的年龄特点，学生的注意力持续比较短暂，以形象思维为主；从整体上看一年级学生发言比较活跃，学习积极性较高；教学的关注点应放在基础知识的学习、学习方法的指导和学习习惯的培养上。本课教学中，我重视学学生字词基础的学习，采用多种形式的读字学词，吸引学生的注意力，学生互相交流识字方法，优化个人的学习思维；写字中，引导学生先观察再书写，这样记忆更深刻；联系课文内容，以读带讲，以帮助学生理解课文内容和相关词句，在读中促进感悟，用《小白兔日记》这个方式及时帮助一年级学生总结课文内容。努力营造轻松的课堂氛围更有利于一年级学生的课堂学习。
教学目标：
1.认识13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“呀、呢、吗、吧”四个字；
2.通过多种方式理解词语;
3.正确流利地朗读课文,读好问句和感叹句;
4.在对话中提取信息,了解下雨前的一些自然现象体会课文内容，体会小白兔的善于观察;。
教学重点：认识生字、学写生字；正确流利地朗读课文,读好问句和感叹句；在对话中提取信息,了解下雨前的一些自然现象。
教学难点：通过多种方式理解词语; 在对话中提取信息,了解下雨前的一些自然现象。
教学过程
入文
下雨了!(2)要下雨了!
我们先来看看两个短句子，你发现他们在意思上有什么不同?
学生发言:“下雨了！”指已经下雨了，“要下雨了！”指还没下雨。
师：是啊，一字之差，你所要表达的意思，却大不相同。我们学语文就要学会准确的表达。在说话写话中不可以多字，也不可以少字。更不可以把字词的顺序弄倒了。今天这节课我们要学习一篇童话故事童话故事的名字就叫做《要下雨了》，请同学们举起手和老师一起写题目。
一起读题目。
学文
听读，初步了解内容。
同学们，这个故事里都有哪几个小动物。他们在下雨前都在做什么呢，请同学们听老师读课文，你们拿出笔在文中找一找答案画一画答案。师范读课文，学生边听边画答案。
好，我们来交流一下问题的答案，我们先来看一下第一个问题的答案。指名发言：课文里有小白兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁。（小燕子话里提到了小虫子，小虫子也算在文中出现的小动物，我们先只算开口说话的小动物，把开口说话的四个小动物称作文中的主要角色。老师把他们画在黑板上。）再次指名学生发言。
接下来看问题二，谁来说说他们在下雨前都在做什么，指名发言教师板书：小白兔在割草，小燕子在捉虫子，小鱼游出水面透透气，蚂蚁正忙着搬东西。
只听老师读了一次课文，大家就一起找到了问题的答案，语文学习就是要贵在倾听，贵在思考。
初读，学习生字词语。
那接下来我们都来读一读这个课文吧，请你借助拼音把字词读准，把句子读通顺。学生自由读文。读完的同学请在文中把生字圈画出来，把生字重点读一读记一记。
检查词语认读情况。指名领读。
闷是什么意思？你在什么情况下感觉到闷？用文中和它对应的词来解释就是——不透气。
潮湿时什么意思？看看这个字的偏旁？——空气中水气很大。
同桌互相读一读本课生字，并互相交流好的识字方法。
开火车字卡，检查单字。
指名读文，了解课文内容。
下面我们再来读一读课文，谁想读给大家听。
指名读第一段。（读得正确流利）
指名读第2到3段。小白兔发现小燕子飞的这么低至从她头顶上擦过。他会有什么样的想法呢，学生发言。那应该带着什么样的语气心情来读。（学生说自己的想法：好奇疑问）。本句末尾的字“呀”后加问号，在这里就表示好奇疑问的语气，我们把这种表示一定语气的词叫做语气词，指名读句子。三段中还有一个语气词表示燕子强调自己正在捉虫子“呢”。再读读燕子说话多有条理呀，不仅说出来自己在做什么，还说出来做什么的原因，我们合作读读。一起来感受燕子说话的条理性（师生合作读）。
指名读第4段。小白兔完全相信了燕子的话吗，你看看第4段。是要下雨了吗？“吗”加问号表示心里疑问，请关注语气词，读好这句话。
指名读第5-6段。这里也有两个语气词“呀、吧”，我们在试着读一读书，读出小白兔和小鱼的心情。（分别读出疑问和劝告的语气。）
听了两位小伙伴的话，小白兔的心里是否相信要下雨了，我们来读一读第7—8段，通过“小白兔连忙挎起篮子往家跑、就把要下雨的消息告诉了他们、小白兔加快步子往家跑”这些语句推断小白兔完全相信要下雨了。
指名读第9段，指导读好拟声词“轰隆隆、哗”；体会“真的”一词的含义；
小白兔给你留下了什么印象?学生交流,出示《小白兔日记》进一步体会课文的内容；（小白兔善于观察）
写字
出示生字“呀、吗、呢、吧”，请同学们观察生字，你发现有什么相同点，不同点，有什么需要注意的？学生发言交流：笔顺、口字旁。
教师范写，学生练习。
“一回生，二回熟，三回四回做朋友”，我们拿出作业纸做一下练习，来填一填这些语气词。学生练习，写好后一起对照。
出文结语
这节课你有什么收获？（写字、读课文、认字、学习了语气词）
下一节课或回家后你还想怎么学这篇课文呢？学生发言。
教师建议：1读课文；2学习生字词语，记熟写好；3讲一讲这个童话故事；4搜集有关动物、事物下雨前变化的资料。