15 文具的家 教案

文档属性

名称 15 文具的家 教案
格式 docx
文件大小 19.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-03-17 13:06:45

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文档简介

学科
语文
年级/册
一年级(下)
教材版本
部编版
课题名称
一年级-下册-第七单元15《文具的家》
教学目标
1、有感情地朗读课文。?
2、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
重难点分析
重点分析
(1)通过观察插图联系生活经验,读好人物对话。
(2)初步养成爱护文具的习惯。
难点分析
正确流利地朗读课文,体会心情,读好人物对话。
教学方法
1:观察插图,联系生活,体会心情,读好对话。
2:正确流利地朗读课文、理解课文内容,初步养成爱护文具的习惯。
教学环节
教学过程
导入
孩子们,上节课我们学了《文具的家》你们知道了文中都有谁呀?
贝贝遇到什么麻烦事?
妈妈又是怎么帮助他的呢?
下面就让我们走进课文。
知识讲解
(难点突破)
1、课件展示全文。
贝贝遇到什么麻烦事,从哪里看出来?让我们一起来读一读。
2、课件展示:铅笔只用了一次,不知丢到哪里去了。
橡皮只擦了一回,再想擦,就找不着了。
(只用了一次,只擦了一回,就找不着了,真可惜。请你读出贝贝的可惜。【学生读】)这是贝贝刚买的新文具就丢了,贝贝多伤心呀!请你读出贝贝的伤心。(生读)贝贝只丢了铅笔和橡皮擦吗?他可能还会丢什么呢?
3、课件展示图片转笔刀,尺子。(我会说)
请选用一件文具并用刚才的话试着说一说。
转笔刀,只削了一次,不知丢到哪里去了。
尺子,只用了一回,就找不着了。
这些文具都丢啦,贝贝真粗心,没有了文具可怎么写作业呀?贝贝愁眉苦脸的回到家,他一回家就做了什么?请你读一读。
4、课件展示:贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,新的橡皮。
文中的“一……就……”是什么意思?(是立刻,马上)
是呀,贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,橡皮。你读了这句话,觉得贝贝此时是怎样的心情?(是呀,着急。)孩子们,你们一回到家就会做什么呢?
5、课件展示:我一回到家,就(开始写作业)。
上课铃一响,我们就(走进教室)。
看着着急的贝贝,妈妈会怎么说呢,贝贝又会说什么呢?
6、课件展示:“妈妈说,你怎么天天丢东西呢?”
贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”
借助插图,读好妈妈说的话,读出妈妈的吃惊,责备的语气。
贝贝又是怎么说的呢?(师生分角色读。)
贝贝不知道自己为什么会丢文具,你知道吗?仔细看插图,你们的眼睛真亮,是呀,贝贝的书包,书桌好乱呀,原来贝贝不会整理,不会保管自己的文具,难怪会天天弄丢自己的文具呢?幸好妈妈帮助了他,告诉了他一个好方法,请你读一读。
7、课件展示:妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安的回家。你要想想办法,让你的铅笔,橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”
妈妈说了两句话,第一句话中的“平平安安”是“安安全全”的意思,妈妈希望我们每天高高兴兴的去上学,平平安安的回家。像这样的词语还有:
8、课件展示:平平安安 高兴兴 开开心心 快快乐乐 认认真真 明明白白 干干净净 安安全全等。(像这样的词语,平时我们要多积累。)第二句话,妈妈让贝贝想办法把铅笔,橡皮和转笔刀带回自己的家。借助课文插图,读好妈妈的耐心,和蔼可亲的语气。(生读)
听了妈妈的话,贝贝找到文具的家了吗?后来他是怎么做的呢?
9、课件展示:贝贝想起来了,他书包里的文具盒,就是这些文具的家。
10、课件展示:每天放学的时候,贝贝都要仔细检查铅笔,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
(现在的贝贝是一个多么爱护文具的好孩子呀!,孩子们,你们是不是也像贝贝一样爱护文具呢?)
今天的课就上到这里,祝同学们学习进步!
课堂练习
(难点巩固)
一、用“一…就…”说句话
1、孩子们,你们一回到家就会做什么呢?
我一回到家,就(开始写作业)。
2、上课铃一响,我们就会做什么呢?
上课铃一响,我们就(走进教室)。
二、“平平安安”叠词积累
平平安安 高兴兴 开开心心 快快乐乐 认认真真 明明白白 干干净净 安安全全等。(像这样的词语,平时我们要多积累。)
三、朗读指导:
妈妈让贝贝想办法把铅笔,橡皮和转笔刀带回自己的家。
借助课文插图,读好妈妈的耐心、和蔼可亲的语气。(学生分角色朗读、分男女组朗读等)
朗读指导:
本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮,在妈妈的引导下,养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在读课文时,要体会人物的情感,妈妈的话要读出期待和语重心长的语气。
小结
本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮,在妈妈的引导下,养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。教育我们要自己收拾文具和珍惜文具的好习惯,文具用完要放回文具盒里。