2020-2021学年部编版语文九年级下册第五单元训练（含答案）

2020-2021学年部编版语文九年级下册第五单元训练
一、积累与运用(35分)
1．读下面的剧本节选，回答后面的问题。(4分)
靳　尚　罪人怎样处置了？
郑詹尹　还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳　尚　你打算什么时候动手？
郑詹尹　(迟疑地)上官大夫，我觉得有点儿为难。
靳　尚　(惊异)什么？
郑詹尹　屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗？
靳　尚　哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开了，会引起更大规模的骚动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。到那时你不放他吧，非难是难以平息的。你放他吧，增长了他的威风，更有损秦、楚两国的交谊。秦国已经允许割让的商於之地六百里，不用说，就永远得不到了。因此，非得在今晚chèn(　　)早下手不可。你须得用毒酒毒死了他，然后放火fén(　　)烧大庙。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
处置( )　　收揽( )　　chèn( )早　　fén( )烧
(2)解释文段中画线词语的意思。(2分)
骚动：__ __
非难：__ __
2．下列句子中加点词语的运用正确的一项是( )(2分)
A．正如演出前预料的一样，初三(1)班的同学将话剧《屈原》演绎得荡气回肠，这让班主任喜出望外。
B．楼阁建筑精美，雕梁画栋，尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
C．“嫦娥四号”选择月球背面登陆也具有很重要的意义，并且可以说是一种别有用心的选择。
D．在课本剧比赛中，一位小演员的表演自然大方、哗众取宠，获得大家一致好评。
3．下列各句中没有语病的一项是( )(2分)
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
B．实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。
C．这场成眉之间的羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。
D．由于禁毒进校园活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。
4．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( )(2分)
A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。
B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况全国许多地方都存在。
D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
5．下列表述有误的一项是( )(2分)
A．剧本中的舞台说明是作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。
B．汉语中有很多运用借代的现象，如：“桃李”指学生，“布衣”指平民，“手足”指兄弟，“巾帼”指女子，“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“社稷”指国家等。
C．历史剧《屈原》是郭沫若在1942年创作的。剧中的“风、雷、电”象征着变革现实的伟大力量。
D．《简·爱》的作者是英国女作家艾米莉·勃朗特。小说以第一人称叙述。讲述了贫苦孤儿简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
6．名著阅读。(4分)
周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
(1)《儒林外史》中，因与范进同病相怜而使范进中举的人是____。(1分)
(2)《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物、揭示主题。请选择一处细节描写进行赏析，并结合小说原著分析其意义。(3分)
__ __
7．古诗文默写。(7分)
(1)毅魄归来日，__ __。(夏完淳《别云间》)
(2)__ _，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
(3)__ __，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
(4)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，描绘边塞壮丽的雪景，表达乐观昂扬精神的名句是：__ __，__ __。
(5)《十五从军征》中表现老兵回乡后晚景凄凉，情郁于中，伤心落泪的诗句是：__ __，__ __。
8．综合性学习。(8分)
端午节，是中华民族的传统节日。九年级(1)班决定围绕节日开展以“了解中国传统节日——端午节”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)下列有关端午节的表述，正确的一项是( )(2分)
A．端午节，又叫端阳节、重五节、寒食节，每年的农历五月初五为端午节。
B．相传楚人因不舍屈原离世，便划船追赶拯救，后来演变成了赛龙舟的习俗。
C．为了驱毒辟邪，人们常在端午节这天将艾草挂在门口，或将桃符挂在门上。
D．端午节人们通常要玩龙灯、吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午节必备食品。
(2)根据下面的提示，将对应的中国传统节日名称填在横线上。(3分)
①__)__　②____　③____
(3)请从下面两幅图画中任选一幅，简述其内容。(70字以内)(3分)
__ __
二、古诗文阅读(18分)
(一)阅读下面的词曲，完成第9～10题。(5分)
【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】《山坡羊·潼关怀古》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
9．甲词的作者是：____；词牌是：____；乙曲的作者是：____；题目是：____。(2分)
10．下列对这两首词曲的理解与分析正确的一项是( A )(3分)
A．【甲】词中“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“不尽长江滚滚来”的意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
B．【乙】曲“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它历来是兵家必争之地。
C．【甲】词“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是战甲，作者用战甲指代士兵，意指孙权年轻时就统率千军万马。
D．【乙】曲中“意踌躇”一词表达了作者看到长安衰败的景象而内心犹豫不决的状态。
(二)阅读下面的文言文，完成11～15题。(13分)
邹忌讽齐王纳谏(节选)
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．解释下列加点的词。(4分)
(1)臣之妻私臣( )
(2)王之蔽甚矣( )
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者( )
(4)时时而间进( )
12．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是( )(2分)
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
A．何陋之有？　　　　　　B．吾妻之美我者……
C．闻之，欣然规往 D．怅恨久之。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
____
14．下列对选文的理解分析不正确的一项是( )(2分)
A．“今齐地方千里”朗读节奏的划分应为“今齐/地方千里”。
B．文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。所采取的论证方法是类比论证。
C．选文末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
D．《邹忌讽齐王纳谏》全文虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
15．你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？(3分)
____
三、现代文阅读(22分)
(一)阅读下面的选文，完成16～19题。(12分)
善的回音壁
善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁……
一
老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。
媳妇说：“该借的都错了。实在不行，你跟老二张个口吧！”
老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？”
“那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元……”
说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。
老大说：“老二，哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……”
老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？”
“五百元？”老大一头雾水。
“对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！”
老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊——”
二
节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。
一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。
紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。
看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”
“我没事的，爷爷，我到荆门。”
“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。
过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。”
“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。
列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”
姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”
列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”
跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。
三
一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”
原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。
他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。”
围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！”
这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！”
操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”
于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。
听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”
“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！”
男人很纳闷：“那你怎么还不走？”
小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”
(摘自2020年《情感读本》，有改动)
16．概括三则故事的情节内容，填写下表。(2分)
内容 故事一 故事二 故事三
主要矛盾冲突 老大想找老二借钱却担心借不到 ②姑娘把自己的
座位让给老大


爷，自己却站着 车主悬赏修车

却无人响应


化解人 ①老二 列车员 小孩
17.请从描写角度赏析“故事一”中画横线的句子。(2分)
老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
__ __
18．故事三的结尾有何妙处？(4分)
____
19．标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。(4分)
【链接材料】 在《核心价值指标体系》中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。
____
(二)阅读下面的选文完成20～23题。(10分)
谈美感教育
朱光潜
①世间事物有真善美三种不同的价值，人类心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要趋善避恶，造就人生幸福。人能动情感，就爱美、喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。真善美具备，人生才完美。人好比一棵花草，根茎枝叶花实都得到和谐发展，才繁茂有生气。
②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到调和的发展，以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问，求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫，只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒，只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。
③美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的，儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，养成内心的和谐；礼重仪节，目的在使行为仪表规范，养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人，因为他们误认为美育妨碍德育，儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突，到最高境界其实是一回事。
④我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈子里，让它把眼界“蔽”着，使我们对它以外的世界都视而不见，听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚，感觉比较锐敏，观察比较深刻，想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的，他们“借他们的眼睛给我们看”。
⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量，让我们觉得人生有意义、有价值，值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊，原因就在缺乏美感修养，见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。
⑥从历史看，一个民族在最兴旺时，艺术成就必伟大，美育必发达。《诗经》《礼记》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况，文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族，必须提倡和普及美感教育。
(有改动)
20．请简述本文的论证思路。(2分)
__ __
21．阅读第③段，说说“善”与“美”的最高境界是什么？(3分)
__ __
22．第④段引用英国诗人的话有何作用？(2分)
__ __
23．请结合生活现象简述本文的现实意义。(3分)
__ __
四、写作(45分)
24．阅读下面的文字，根据要求作文。(45分)
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②有真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范。
答案
一、积累与运用(35分)
1．读下面的剧本节选，回答后面的问题。(4分)
靳　尚　罪人怎样处置了？
郑詹尹　还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳　尚　你打算什么时候动手？
郑詹尹　(迟疑地)上官大夫，我觉得有点儿为难。
靳　尚　(惊异)什么？
郑詹尹　屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗？
靳　尚　哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开了，会引起更大规模的骚动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。到那时你不放他吧，非难是难以平息的。你放他吧，增长了他的威风，更有损秦、楚两国的交谊。秦国已经允许割让的商於之地六百里，不用说，就永远得不到了。因此，非得在今晚chèn(　　)早下手不可。你须得用毒酒毒死了他，然后放火fén(　　)烧大庙。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
处置( chǔ )　　收揽( lǎn )　　chèn( 趁 )早　　fén( 焚 )烧
(2)解释文段中画线词语的意思。(2分)
骚动：__秩序紊乱；动荡不安。__
非难：__指摘和责问。__
2．下列句子中加点词语的运用正确的一项是( B )(2分)
A．正如演出前预料的一样，初三(1)班的同学将话剧《屈原》演绎得荡气回肠，这让班主任喜出望外。
B．楼阁建筑精美，雕梁画栋，尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
C．“嫦娥四号”选择月球背面登陆也具有很重要的意义，并且可以说是一种别有用心的选择。
D．在课本剧比赛中，一位小演员的表演自然大方、哗众取宠，获得大家一致好评。
3．下列各句中没有语病的一项是( A )(2分)
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
B．实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。
C．这场成眉之间的羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。
D．由于禁毒进校园活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。
4．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( A )(2分)
A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。
B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况全国许多地方都存在。
D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
5．下列表述有误的一项是( D )(2分)
A．剧本中的舞台说明是作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。
B．汉语中有很多运用借代的现象，如：“桃李”指学生，“布衣”指平民，“手足”指兄弟，“巾帼”指女子，“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“社稷”指国家等。
C．历史剧《屈原》是郭沫若在1942年创作的。剧中的“风、雷、电”象征着变革现实的伟大力量。
D．《简·爱》的作者是英国女作家艾米莉·勃朗特。小说以第一人称叙述。讲述了贫苦孤儿简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
6．名著阅读。(4分)
周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
(1)《儒林外史》中，因与范进同病相怜而使范进中举的人是__周进__。(1分)
(2)《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物、揭示主题。请选择一处细节描写进行赏析，并结合小说原著分析其意义。(3分)
__示例：赏析：周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节刻画出周进疯狂痴迷的精神状态。意义：刻画了一个深受科举制度毒害的读书人形象，表达了对这类读书人的嘲讽与可怜，也表达了对封建科举制度的痛恨与批判。__
7．古诗文默写。(7分)
(1)毅魄归来日，__灵旗空际看__。(夏完淳《别云间》)
(2)__山河破碎风飘絮__，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
(3)__苟全性命于乱世__，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
(4)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，描绘边塞壮丽的雪景，表达乐观昂扬精神的名句是：__忽如一夜春风来__，__千树万树梨花开__。
(5)《十五从军征》中表现老兵回乡后晚景凄凉，情郁于中，伤心落泪的诗句是：__出门东向看__，__泪落沾我衣__。
8．综合性学习。(8分)
端午节，是中华民族的传统节日。九年级(1)班决定围绕节日开展以“了解中国传统节日——端午节”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)下列有关端午节的表述，正确的一项是( B )(2分)
A．端午节，又叫端阳节、重五节、寒食节，每年的农历五月初五为端午节。
B．相传楚人因不舍屈原离世，便划船追赶拯救，后来演变成了赛龙舟的习俗。
C．为了驱毒辟邪，人们常在端午节这天将艾草挂在门口，或将桃符挂在门上。
D．端午节人们通常要玩龙灯、吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午节必备食品。
(2)根据下面的提示，将对应的中国传统节日名称填在横线上。(3分)
①__元宵节(上元节)__　②__重阳节__　③__七夕节(乞巧节)__
(3)请从下面两幅图画中任选一幅，简述其内容。(70字以内)(3分)
__图一示例：一艘龙形的船上，一男子在船头击鼓，其他男子一边划船一边喊号子，这就是端午节赛龙舟的场面。图二示例：一位老奶奶正在笑眯眯地包粽子，她的面前是一桶粽米，旁边地上还放着粽叶。孙女坐在一旁专注地看着奶奶。这就是端午节包粽子的场景。__
二、古诗文阅读(18分)
(一)阅读下面的词曲，完成第9～10题。(5分)
【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】《山坡羊·潼关怀古》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
9．甲词的作者是：__辛弃疾__；词牌是：__南乡子__；乙曲的作者是：__张养浩__；题目是：__潼关怀古__。(2分)
10．下列对这两首词曲的理解与分析正确的一项是( A )(3分)
A．【甲】词中“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“不尽长江滚滚来”的意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
B．【乙】曲“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它历来是兵家必争之地。
C．【甲】词“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是战甲，作者用战甲指代士兵，意指孙权年轻时就统率千军万马。
D．【乙】曲中“意踌躇”一词表达了作者看到长安衰败的景象而内心犹豫不决的状态。
(二)阅读下面的文言文，完成11～15题。(13分)
邹忌讽齐王纳谏(节选)
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．解释下列加点的词。(4分)
(1)臣之妻私臣( 偏爱 )
(2)王之蔽甚矣( 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 )
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者( 当面 )
(4)时时而间进( 间或、偶然 )
12．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是( C )(2分)
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
A．何陋之有？　　　　　　B．吾妻之美我者……
C．闻之，欣然规往 D．怅恨久之。
【解析】A.宾语前置的标志；B.用在主谓之间取消句子的独立性，无意义；C.与例句相同，都为代词，这件事；D.音节助词，无实义。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
__能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，受下等奖赏。__
14．下列对选文的理解分析不正确的一项是( A )(2分)
A．“今齐地方千里”朗读节奏的划分应为“今齐/地方千里”。
B．文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。所采取的论证方法是类比论证。
C．选文末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
D．《邹忌讽齐王纳谏》全文虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
【解析】正确的朗读节奏划分为：今/齐地/方千里。
15．你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？(3分)
__从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。__从齐威王纳谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。__
三、现代文阅读(22分)
(一)阅读下面的选文，完成16～19题。(12分)
善的回音壁
善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁……
一
老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。
媳妇说：“该借的都错了。实在不行，你跟老二张个口吧！”
老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？”
“那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元……”
说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。
老大说：“老二，哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……”
老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？”
“五百元？”老大一头雾水。
“对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！”
老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊——”
二
节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。
一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。
紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。
看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”
“我没事的，爷爷，我到荆门。”
“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。
过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。”
“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。
列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”
姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”
列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”
跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。
三
一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”
原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。
他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。”
围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！”
这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！”
操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”
于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。
听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”
“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！”
男人很纳闷：“那你怎么还不走？”
小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”
(摘自2020年《情感读本》，有改动)
16．概括三则故事的情节内容，填写下表。(2分)
内容 故事一 故事二 故事三
主要矛盾冲突 老大想找老二借钱却担心借不到 ②姑娘把自己的
座位让给老大


爷，自己却站着 车主悬赏修车

却无人响应


化解人 ①老二 列车员 小孩
17.请从描写角度赏析“故事一”中画横线的句子。(2分)
老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
__这句话通过老大的动作和神态描写，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。__
18．故事三的结尾有何妙处？(4分)
__①点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。②引起读者的深思，思考对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。③升华主题，耐人寻味，引起共鸣。__
19．标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。(4分)
【链接材料】 在《核心价值指标体系》中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。
__第一问：回音壁：本意是指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果。在这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。第二问示例：这告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人。__
(二)阅读下面的选文完成20～23题。(10分)
谈美感教育
朱光潜
①世间事物有真善美三种不同的价值，人类心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要趋善避恶，造就人生幸福。人能动情感，就爱美、喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。真善美具备，人生才完美。人好比一棵花草，根茎枝叶花实都得到和谐发展，才繁茂有生气。
②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到调和的发展，以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问，求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫，只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒，只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。
③美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的，儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，养成内心的和谐；礼重仪节，目的在使行为仪表规范，养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人，因为他们误认为美育妨碍德育，儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突，到最高境界其实是一回事。
④我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈子里，让它把眼界“蔽”着，使我们对它以外的世界都视而不见，听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚，感觉比较锐敏，观察比较深刻，想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的，他们“借他们的眼睛给我们看”。
⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量，让我们觉得人生有意义、有价值，值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊，原因就在缺乏美感修养，见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。
⑥从历史看，一个民族在最兴旺时，艺术成就必伟大，美育必发达。《诗经》《礼记》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况，文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族，必须提倡和普及美感教育。
(有改动)
20．请简述本文的论证思路。(2分)
__本文先论述人只有真善美具备，人生才完美；接着阐释全面教育对造就全人的功用；进而论述了美育的价值和作用；最后发出民族复兴必须提倡和普及美育的呼吁。__
21．阅读第③段，说说“善”与“美”的最高境界是什么？(3分)
__内具和谐、外具秩序的统一。__
22．第④段引用英国诗人的话有何作用？(2分)
__一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔，可以发现更多的美；一方面是说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界；从而论证了美育可以给我们生命的力量。__
23．请结合生活现象简述本文的现实意义。(3分)
__示例：央视“诗词大会”等节目被人们喜爱，说明人们越来越认识到，诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受，还可以浸润心灵，让精神得到熏陶。这就是本文所说的美育的价值之一。__
四、写作(45分)
24．阅读下面的文字，根据要求作文。(45分)
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②有真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范。