《认识方向》学习任务单
【课上活动】
活动一：
请你根据儿歌，在家中，指一指东、南、西、北。
早晨起来，面向
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
活动二：
请你和你的家人,像小红和小明这样，面对面站立。
（1）先指出各自的前、后、左、右。
（2）再指出各自的东、南、西、北。
（3）说一说，你有什么发现？
活动三：数学书第23页，练一练第1题。
活动四：看图说一说。
北
（1）我们要去熊猫馆，往哪边走？
（2）东面能见到哪种小动物？
（3）两位同学都是往东走，怎么看到的结果不一样？
【课后活动 】
请你找一找，在生活中，还有哪些辨认方向的方法。并和你的家人说一说。
汁
物认识方向
二年级数学
T
不走丢
球场在我的左面
生态走廊在我的右面
教学楼在我的后面。
面对的方向不
样,结果
就不一样。
球场在我的右面,
生态走廊在我的左面,
教学楼在我的前面。
小明
球场在我的左面
生态走廊在我的右面
教学楼在我的后面。
东、南、西、北
球场在我的右面,
生态走廊在我的左面,
教学楼在我的前面。
小明
可以借助
来辨认方向。
东
早晨起来,面向。
前面是东,后面是西,
左面是北,右面是南。
北
西
东
南
根据儿歌,在家中,指一指东、南、西、北
早晨起来,面向
前面是东,后面是西,
左面是北,右面是南。
°前面是东,后面是(西)
左面是西,右面是(东)。
前面是北,后面是(南)
.右面是南,左面是(北)
东和西是相对的,
北
南和北是相对的。
西
东
南
北
题国冒
西
东
球场在校园的东面,
生态走廊在校园的西面。
教学楼在校园的北面,
校门在校园的南面
南
东
东
南
西
东
南
北
西
东
南
北
西
东
顺时针顺序
东、南、西、北南←
m北
圆■冒国■■
西
东
生态走廊在校园的西面,
教学楼在校园的北面
球场在校园的东面,
校门在校园的南面
东、南、西、北的
先确定东,然后按照前面
方向是不变的。
是东,后面是西,左面是
北,右面是南,就能找到先确定一个方向,然后按照顺时
其余的3个方向了。
针的顺序,也能找到其余的3个
方向。
小明
小红
小强
你知道古人为什么不会迷路了吗
西
资料
如果阴天没有,还有没有其它辨认方向的方法呢
≥
如果我们身边没有指南针呢
北
南
狭窄
稀疏
布满青苔的一面是北侧
干燥光秃的一面为南侧
蚁穴洞门大都朝南开。)。
北极星
正北方
7倍
天枢
天璇
先指出各自的前、后、左、右
再指出各自的东、南、西、北
小红
小明
先指出各自的前、后、左、右
再指出各自的东、南、西、北
因为,我们面对的方向不同。
我的前、后、左、右和小明的
前、后、左、右是不同的。
小红
小明
先指出各自的前、后、左、右
再指出各自的东、南、西、北
东、南、西、北四
个方向是确定的。
西
东
西
北
东
库户在西边
西
黑板在
东
在
南
库户在西边
西
板在北边
东
在东边
南
北
我们要去熊猫馆,
往哪边走 西在东面能见到哪种小动物
小伟
西
ACAp d
东
南
北
我们要去熊猫馆,
往哪边走 西在东面能见到哪种小动物
M小月
小伟
西
ACAp d
东
小恺
南(共42张PPT)
认 识 方 向
二年级 数学
不走丢？
球场在我的左面，
生态走廊在我的右面，
教学楼在我的后面。
小红
面对的方向不
一样，结果也
就不一样。
球场在我的右面，
生态走廊在我的左面，
教学楼在我的前面。
小强
小明
球场在我的左面，
生态走廊在我的右面，
教学楼在我的后面。
小红
东、南、西、北
小明
球场在我的右面，
生态走廊在我的左面，
教学楼在我的前面。
小强
可以借助
来辨认方向。
东
早晨起来，面向 。
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
北
南
西
东
根据儿歌，在家中，指一指东、南、西、北。
早晨起来，面向 。
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
西
面是东，后面是（ ）。
左面是西，右面是（ 东 ）。
前面是北，后面是（ 南 ）。
右面是南，左面是（ 北 ）。
北
东和西是相对的，
南和北是相对的。
东
西
南
北
西
东
球场在校园的东面，
生态走廊在校园的西面。
教学楼在校园的北面，
校门在校园的南面。
南
东
东
南
西
东
南
北
南
西
东
北
南
西
东
顺时针顺序
东、南、西、北
北
南
东
西
生态走廊在校园的西面，
教学楼在校园的北面。
球场在校园的东面，
校门在校园的南面。
东、南、西、北的
方向是不变的。
先确定东，然后按照前面
是东，后面是西，左面是
北，右面是南，就能找到
其余的3个方向了。
先确定一个方向，然后按照顺时
针的顺序，也能找到其余的3个
方向。
小明
小红
小强
你知道古人为什么不会迷路了吗？
如果阴天没有 ，还有没有其它辨认方向的方法呢？
如果我们身边没有指南针呢？
北
南
狭窄
稀疏
布满青苔的一面是北侧
干燥光秃的一面为南侧
蚁穴洞门大都朝南开。
北极星
正北方
7倍
天枢
天璇
先指出各自的前、后、左、右
再指出各自的东、南、西、北
小明
小红
先指出各自的前、后、左、右
再指出各自的东、南、西、北
因为，我们面对的方向不同。
我的前、后、左、右和小明的
前、后、左、右是不同的。
小红
小明
先指出各自的前、后、左、右
再指出各自的东、南、西、北
东、南、西、北四
个方向是确定的。
东
西
北
东
西
北
窗户在西边。
黑板在……
西
东
门在……
南
北
窗户在西边。
黑板在北边。
西
东
门在东边。
南
北
我们要去熊猫馆，
往哪边走？西
东面能见到哪种小动物？
东
西
南
北
我们要去熊猫馆，
往哪边走？西
东面能见到哪种小动物？
小月
东
西
小恺
南
北
两位同学都是往东走，怎么看到的不一样呢
我们要去熊猫馆，
往哪边走？西
东面能见到哪种小动物？
小月
东
西
小恺
南
课后活动：
请你找一找,在生活中 ,还有哪些辨
认方向的方法。并和你的家人说一说。
再 见第三单元第2课时：认识方向
年级：二年级 教材版本：北京版
一、教学背景简述
“认识方向”属于“图形与几何”范畴，是第一学段“位置与方向”中的一个重要内容。本节课的教学主旨是引导学生辨认东、西、南、北四个方向，初步体会其相对性。在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。本节课通过对东、西、南、北四个方向的认识，初步建立空间观念，并为进一步学习路线图和认识八个方向等相关内容打好基础。
根据学生的学习经验，形成本节课的教学策略：
小学生学习的数学应该是生活中的数学，是学生“自己的数学”。数学来源于生活，又必须回归到生活中。因此，在本节课中，为了让学生体验东、西、南、北的位置关系，给学生创设了很多生活中的真实情境，让学生体会到根据给定的一个方向，就可以辨认其余的三个方向；体会到规定方向的必要性。让学生在独立观察、认真思考、师生交流等多种形式的活动中，体验数学与现实生活的密切联系，在活动与交流中获得良好的情感体验。
二、学习目标
1.结合具体生活情境，认识“东、南、西、北”四个方向，会用四个方向词描述物体所在的位置，并能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
2.在观察、交流、探索等数学活动中，发现东、南、西、北四个方向的排列规律，发展空间观念。
3.感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。
三、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1.古人在远行时，没有手机地图，也没有汽车导航，怎么还可以翻山越岭，不会走丢呢？通过今天的学习，同学们可以从中找到答案。
2.小红和小强是同一所学校的学生，他们非常热情好客，想把自己的校园介绍给大家。
小红和小强是同一所学校的学生，他们介绍的结果为什么不一样？
小结：看来，在辨认方向时，如果仅用以前学过的前、后、左、右来描述就具有一定的局限性了。今天，我们就一起来认识东、南、西、北。
（二）自主实践，解决问题
1.认识东、南、西、北
（1）小红和小强面向太阳站立，他们面向的是哪个方向？
儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东、后面是西，左面是北、右面是南。
（2）借助儿歌，在家中，指一指东、南、西、北。
（3）帮助其他的小朋友来辨认方向。
小红说：“我的前面是东，后面是（ ）。”
小强说：“我的左面是西，右面是（ ）。”
小文说：“我的前面是北，后面是（ ）。”
小林说：“我的右面是南，左面是（ ）。”
小结：我们发现，东和西是相对的，南和北也是相对的。
（4）小红借助东、南、西、北重新介绍校园。
小结：当我们借助东、南、西、北时，就可以清楚地介绍校园了。
2.应用东、南、西、北
（1）和小红一起玩抢答的游戏。
早上起来，小红面向太阳，面向的是哪个方向？现在，小红右转，也请你右转，面向的是哪个方向？如果再右转呢？再右转呢？
思考：这4个方向是按照什么顺序排列的？按照顺时针顺序排列的。
（2）小强借助东、南、西、北的方法重新介绍校园。
介绍：到了傍晚，太阳从西方缓缓落下。这时，小强面向太阳，也就是面向西。东、南、西、北是按照顺时针的顺序排列的。所以，小强的右边是北，后边是东，左边是南。
小强利用这种方法开始介绍校园。请你闭上眼睛想象一下，校园是什么样子的。
生态走廊在校园的西面，教学楼在校园的北面，球场在校园的东面，校门在校园的南面。
小结：东和西是相对的，南和北是相对的。东、南、西、北是按照顺时针的方向排列的。虽然面对的方向发生了变化，但东、南、西、北的方向是不变的。
3.解释古人不会走丢的原因
4.介绍其他辨认方向的方法
（1）借助指南针辨认方向。
（2）借助树木辨认方向。
（3）借助岩石辨认方向。
（4）借助蚁穴辨认方向。
（5）借助北极星辨认方向。
（三）巩固新知，学以致用
1.亲子互动游戏
游戏规则：两个人面对面站立，先分别指出各自的前、后、左、右，再指出各自的东、南、西、北。看看，你有什么发现？
2.玩听口令的游戏
（1）请你面向西站立，西的后面是什么方向？
（2）请你面向北。你是转动一次后，转到北的，刚才你面对的是哪个方向？
小结：同学们不仅会辨认东南西北，而且还能根据一个方向，准确地判断出其他三个方向了，真了不起！
3.走进教室，在教室里辨认一下东南西北
4.看图说一说
（1）我们要去熊猫馆，往哪边走？
（2）东面能见到哪种小动物？
（3）两位同学都是往东走，怎么看到的结果不一样？
回忆一下，本节课，我们学习了什么新知识？
认识了四个方向，分别是东、南、西、北。东和西是相对的，南和北是相对的。东、南、西、北是按照顺时针的顺序排列的。能根据一个方向，辨认出其余的三个方向。
全课小结：在日常生活中，还有很多辨认方向的方法。请你去找一找，在生活中还有哪些辨认方向的方法，和你的家人说一说。
球场在我的左面，
生态走廊在我的右面，
教学楼在我的后面。
生态走廊
球场在我的右面，
生态走廊在我的左面，
教学楼在我的前面。
生态走廊
东
北
生态走廊
东
西
球场在校园的东面，
生态走廊在校园的西面，
教学楼在校园的北面，
校门在校园的南面。
南
北
东
西
南
北
生态走廊
东
西
南
黑板……
门在……
窗户在西边。
北
这个方向是北
