第三单元第3课时：装扮客厅
年级：二年级 教材版本：北京版
一、教学背景简述
“装扮客厅”是一节数学综合实践课。结合“对称与方向”的学习，教材安排了此次实践活动。活动的目的是：经历实践操作的过程，在解决问题的过程中，加深对对称、方向的认识。运用数学语言描述现实生活中的对称现象，能独立思考，表达自己的想法。能主动参与数学活动，在欣赏数学美、创造数学美的活动中，体验成功的快乐。
小学生求知欲旺盛，对周围事物充满了好奇心和探究欲。“装扮客厅”这一内容，贴近学生生活，便于学生获得丰富的感性材料和直接经验，帮助学生积累活动经验，提高解决现实问题的能力。
二、学习目标
1．围绕“装扮教室”这一话题，经历实践活动的全过程，在解决问题的过程中加深对对称、方向的认识。
2.获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在日常生活中的作用，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，发展空间观念。
3.在欣赏数学美、创造数学美的过程中，初步发展创新意识与实践能力。
三、教学过程
（一）开门见山，直入主题
同学们，今天我们围绕“装扮客厅”上一节数学实践活动课，请同学们拿出课前准备好的纸、笔、剪刀、胶棒和7种图形。
（二）动手实践，巩固旧知
活动一：挑一挑
我们一起来看一看，都有什么图形？
小结：同学们一定发现了，这些图形有的是对称的，有的是不对称的。这里的对称指的是轴对称图形。
活动二：分一分
1.请同学们按照是否对称的标准，把这些图形分一分。
出示小红分的结果：
小红认为：举重小人、小树、五角星、三角形、小鱼这些都是轴对称图形。海豚和小花不是轴对称图形。
2.逐个图形进行验证。
3.反馈：按照是否对称的标准，小红都分对了。
小结：同学们对以前学过的轴对称的知识掌握得比较清楚，能够准确地判断出哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是轴对称图形。
活动三：剪一剪
1.请你创造出一个轴对称图形。
活动建议：
（1）想一想，你打算创造什么轴对称图形？
（2）想好之后，再动手做一做。
2.展示学生作品：
小红
小红介绍：我先拿来一张纸，在纸上画出一件对称的小衣服，然后，沿着它的轮廓剪下来，就做出一件对称的小衣服了。
小强
小强介绍：我先拿来一张纸，对折，在折痕处,画出半个领口，在开口处,画出半个腰身，沿着轮廓线剪下来。这样，也做出了一件对称的小衣服。
小明质疑：我也是用对折的方法，为什么剪出来的图形，和小强的不一样？
比较：小强在对折的纸上，折痕处，画出半个领口，开口处，画出半个腰身，剪下来，就做出一件对称的小衣服。小明在开口处，画半个领口，在折痕处，画出半个腰身，就剪不出对称的小衣服了。
小结：看来，在创造对称图形时，一定要思考好在哪儿画，怎么画，这点是
很重要的。
3．请你利用对折的方法，再来创造一个轴对称图形。
展示学生作品：
小结：同学们，不仅能够准确地判断出一个图形是不是轴对称图形，而且，还能自己创造出轴对称图形。
活动四：拼一拼
1.一个举重小人，是轴对称图形。如果2个、3个、4个、5个、6个拼在一起呢？它们还是轴对称图形吗？请你想一想。
小结：不管多少个举重小人拼在一起，拼成的图形都是轴对称图形。
2.一只小海豚不是轴对称图形，你能不能用2或者多只小海豚，拼成轴对称图形？请你想一想，拼一拼。
汇报学生作品：
小红
小强
小明
小结：2只小海豚，可以头对头拼，也可以尾对尾拼，都能拼出新的轴对称图形。
3．如果3只、4只、5只、6只小海豚拼在一起呢？它们还是轴对称图形吗？请你想一想。
小结：当1只海豚、3只海豚、5只海豚，这种单数只海豚拼在一起就不是轴对称图形。当2只海豚、4只海豚、6只海豚，这种双数只海豚拼在一起就能拼成轴对称图形。
4.换一种拼法。
小结：不仅知道了哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是轴对称图形。还能把几个不对称的图形拼在一起，变成了新的轴对称图形，数学真的是太神奇了！
5.请你把手中同一种类的图形拼成新的图形。
活动五：摆一摆
1.这里有3张示意图，只有1张是对的，是小月家的客厅，另外两张都是错的。你能不能根据小月提供的 “我家的沙发在南面”这条信息，来判断一下，哪幅图才是小月家的客厅？
2.确定小月家客厅示意图后，小月进行装扮。
（三）全课小结，总结提升
同学们，我们一起来回忆一下，今天我们解决了什么问题？——装扮客厅
在解决这个问题时，我们用到了以前学习过的“轴对称”和“认识方向”的知识。看来，数学知识能帮助我们解决很多生活中的问题呢！希望同学们拥有一双数学的眼睛，在平时的生活中，多观察、多思考、多交流。
课后活动是：请你利用手中的材料，装扮自己家的客厅，并说一说，你是怎样装扮的。
轴对称图形：
轴对称图形：
海豚和小花都不
是轴对称图形。
这是我的作品。
这是我的作品。
这是我的做法。
这是我的做法。
小强
小明
请你猜一猜。
②
③
①
④
②
①
③
①
⑤
②
③
④
⑥
③
①
⑤
④
②
门在东面
门在北面
①
②
门在东面
③装扮客厅
二年级数学
分一分。
y★
按照是否对称的标准进行分类
轴对称图形:个★▲
小红
我把它对折,发现
对折后,两边能够
完全重合。
不仅可以这样折,
五角星是对称的,
还可以
可以把它这样折。
小红
小强
☆
不仅可以这样折,
五角星是对称的,我
还可以
是这样折的。
小红
小强
c请你在头脑中想象一下,对折后,两边能够完全重合吗
轴对称图形
产
它们都不是轴对称图形。
按照是否对称的标准进行分类
轴对称图形
千★▲令
正确
请你创造出一个轴对称图形。
活动建议
1.想一想,你打算创造什么轴对称图形
2.想好之后,再动手做一做。
义这是我的作品
这是我的作品
多
我也是用对折的方法,为什么
剪出来的和小强的不一样
这是我的做法
这是我的做法象
小明
小强
请你利用对折的方法,再来创造一个轴对称图形
请你猜一猜。
【口
这是我剪完轴对称图形之后,剩下的纸。
小月
〖-
这是我剪完轴对称图形之后,剩下的纸。
小明
O/O/O/O/O/O
小红
小明
小强
产产
产产
产产产
产产产
产产产
产产F
产
5
5
活动建议:
1.请你把手中同一种类的图形,拼成新的轴对称图形。
2.请你指一指,折痕在哪
★★★★人大
]在北面
]在东面
审御
愚
在东面
我家的沙发在南面。
小月
]在北面
北
请码
①不是
了南
]在东面
东
北
请码
南
②不是
了西
]在东面
东
北
南
③是
西
]在东面
东
金常
北
南
西
课后活动:
请你利用手中的材料,装扮你家
的客厅。并说一说,你是怎样装扮的
再见
