第二单元第7课时：两位数加、减一位数（二）
年级：一年级 教材版本：北京版
一、教学背景简述
《两位数加、减一位数（二）》是北京版小学数学一年级下册第二单元第7课时的内容，本节课的教学重点是在给算式分类的活动中，体会两位数加、减一位数，都是相同计数单位的个数相加减。在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。
本课是两位数加、减一位数的练习课。通过学情调研知道学生对两位数加、减一位数的算法已经掌握，初步明白了算理，但在灵活地运用知识解决实际问题方面，还有一些困难。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.讲身边的数学故事，感受数学和生活的密切联系，激发学习兴趣。
2.对算式进行分类，在独立思考、交流讨论的过程中，进一步理解“相同计数单位的个数相加减”的道理。
3.在解决实际问题的过程中，自主建构计数单位并灵活运用，培养运算能力。比如：数矿泉水瓶可以十个瓶子放一袋，数小棒可以十根一捆，数鸡蛋可以十个一盒，数学书可以十本一摞，让学生感受到计数单位在生活中的应用。
二、学习目标
1.在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。
2.在给算式分类的过程中，体会计算时都是相同计数单位的个数相加减，并能运用，从而发展运算能力。
3.能灵活运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。
三、教学过程
（一）生活情境，激发兴趣
过渡语：同学们，生活中处处有数学，超市、阅览室、公园……都藏着很多数学问题，我们要用数学的眼光去探索、去发现。
想一想你身边有哪些事情能用我们刚学过的加、减法来解决呢？有的同学想到：在超市里买了24袋牛奶，喝了一个星期后，还剩3袋。喝了多少袋？看了这个故事，你还能想到其他的数学故事吗？
（二）讲数学故事
1.问题：想一想你身边有哪些事情，能用我们刚学过的加、减法来解决？请你在学习单或练习本上写一写、画一画。
2.学生独立完成。
任务一：讲数学故事要求：写一写、画一画你心中的加法或减法故事。
3.全班交流：
生1：我给大家讲一个包饺子的故事：妈妈包了21个饺子，我包了3个，我们一共包了24个饺子。我列的算式是：21+3＝24（个）。用1个一加3个一等于4个一，4个一与2个十合起来是24。
生2：同学们去植树，一班同学种了21棵，二班同学种了30棵，我们两个班一共种了多少棵树？我列的算式是：21+30＝51（棵）。
问题：观察这两个算式：21+3＝24 21+30＝51，在计算时要注意什么呢？
生3：我们在计算时要注意几个一加几个一，几个十加几个十 。
追问：谁讲的是减法故事呢？
生4：我今天跳绳跳了79个，昨天跳了70个，今天比昨天多跳了几个？列式是：79-70=9（个）。
生5：一本书79页，我今天看了7页，还有多少页没有看？列式是：79-7=72（页）。
问题：观察21+3＝24 21+30＝51 79-7=72 79-70=9，你发现了什么？
生6：我发现这是我们学过的两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
生7：我还发现它们都是21加几和79减几。
追问：看到这四个算式，你还能想到什么算式？
生8：想到21+4 21+5。
生9：想到 21+20 21+10。
生10：想到79-6 79-60。
（三）给算式找朋友
任务二：给算式找朋友要求：1.计算出算式的结果。 2.认真观察，想想哪些算式是好朋友？给它们分类。 我分类的标准是：我是这样分类的：
1.学生独立完成任务单。
2.汇报交流：
（1）订正计算结果。
（2）说一说你是怎么分类的？在分类的过程中你又有什么新发现呢？
生1：我按照算式是加法还是减法，把它们分成了加法、减法两类。
生2：我也是把这些算式分成了两类：两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。两位数加、减一位数，计算时是几个一加、减几个一；两位数加、减整十数，计算时是几个十加、减几个十。
生3：我发现好多算式都和21有关系：21+3，21+4，21+5，21+10，21+20，21+30。
生4：21+3 21+4 21+5都是在个位上加几个一。一个加数不变，另一个加数每次都大1，和也每次都大1。
生5：21+10=31 21+20=41 21+30=51都是在十位加几个十，还是21没变，另一个加数每次大10，它们的和每次也跟着大10。
小结：如果加几个一，就是一块一块地加，也就是在个位加；如果加几个十，就是一条一条地加，也就是在十位上加。
（四）计数单位的应用
过渡语：同学们，我们不但会计算，更明白其中的道理了，下面让我们回到生活中去看一看。
在前面的学习中，在整理矿泉水瓶的时候，同学们把十个瓶子放一袋，一目了然就知道个数了。大家能利用学习计数单位的经验去解决生活中收集矿泉水瓶的问题。想一想：生活中用这样的方法还能解决什么问题呢？说一说。
生1：我想到了数学课上，老师给我们一堆小棒，让我们数一数一共有多少根，我数够10根就捆成了一捆，一共捆了2捆，还剩5根，我的同桌正好捆了2捆，我们合在一起是4捆5根，也就是45根。
生2：家里只剩4个鸡蛋了，又买来3盒，合在一起是3盒4个，一眼就能看出有34个鸡蛋。
生3：开学初，我们帮老师整理新书。每10本书放成一摞，这样我数出3摞4本，老师又拿来2摞，我们一共有5摞4本，也就是54本书。
问题：听了这些同学说的，你有什么新发现吗？
生1：10个瓶子一袋、10根小棒一捆、10个鸡蛋一盒、10本书一摞，这些都是十个十个的，其余的5个瓶子、5根小棒、4个鸡蛋、4本书，这些都是一个一个的。
生2：这个和我们学习的几个十加几个十、几个一加几个一也是一回事。
小结：我们能够利用在学习加减法时积累的经验，自觉运用“一”、“十”为计数单位来表示生活中的数量和进行计算。其实生活中像这样的问题还有很多，我们要把学习的经验用到解决生活中的问题中去。
（五）巩固练习
1.游戏：推箱子。
小牛队和小猴队进行推箱子比赛，过关密码就是用上面的数减去自己箱子上的数，答对了就过关了。
2.解决问题。
（1）原来有多少本连环画？
弄清题意
理解：原来有多少本是什么意思？
求原来有多少本就是把借走的6本和剩下的42本合起来。
独立列式计算
全班交流
生：我用加法计算42+6=48（本）。
（2）小兔拔了49个萝卜，运走了一车。
学生读题，弄清楚题意
独立完成
全班交流
生1：我列的算式是49-6=43（个）
我是这样想的：要想求运走了多少个萝卜，就是用小兔子一共拔的49个萝卜，减去剩下的6个，就是运走了多少个。
回顾总结:今天通过我们一起学习，你有什么收获？还有什么问题吗？
（六）课后实践
1.口算（数学书30页第4题）。
88－5＝ 60＋3＝ 7＋21＝ 66－2＝
97＋2＝ 59－6＝ 37－3＝ 5＋23＝
49－8＝ 75－4＝ 82＋6＝ 38－4＝
2.想一想，说一说。
（ ）+（ ）= 58
（1）想一想，括号里填什么。
（2）用上面的算式讲一个数学故事。(共47张PPT)
两位数加、减一位数（二）
一年级 数学
生活中的数学问题
阅览室
超市
请做好学习准备
超市中的数学故事
在超市里买了24袋
喝了一个星期后，还剩
喝了多少袋？
任务一 讲数学故事
要求：写一写、画一画你心中的加法或减法
下面我们就来
一起交流吧！
的
3
下面我们就来
一起交流吧！
2
下面我们就来
一起交流吧！
2
共
下面我们就来
一起交流吧！
21
观察：
21＋3 ＝24
21＋30＝51
几个一加几个
几个十加几个
观察算式：你发现了什么？
21＋3＝24 79－7＝72
21＋30＝51 79－70＝9
两位数加、减一
两位数加、减整
21加几和79减几
21
21
观察：你能想到什么算式？
21＋3＝24 79－7＝72
21＋30＝51 79－70＝9
21＋20
21＋10
79－6 =
79－60=
任务二 给算式找朋友
要求：1.计算出算式的结果。
2.认真观察，想想哪些算式是好朋友？给它们分类。
21＋3＝ 21
＋10＝
21＋20＝
79－7＝
79－6＝
79－60＝
21＋30＝
21＋4＝
21＋5＝
79－70＝
任务二 给算式找朋友
要求：1.计算出算式的结果。
2.认真观察，想想哪些算式是好朋友？给它们分类。
21＋3＝24 21
＋10＝31
21＋20＝41
79－7＝72
79－6＝73
79－60＝19
21＋30＝51
21＋4＝25
21＋5＝26
79－70＝9
我是这样分类的：
我
法
它
我是这样分类的：
我是这样分类的：
几
几
相同数位
上的数相
加减。
几个一加、减几个一 几个十加、减几个十
我的新发现：
猜猜我发
现了什么
小秘密？
我的新发现：
加数每次大1 和每次大1
26
21 ＋ 5＝
21 ＋ 4＝25
21 ＋ 3＝
24
21 ＋ 8＝29
每次一块
一块地往
上加。
21 ＋ 7＝
21 ＋ 6＝27
26
28
21 ＋ 5＝
21 ＋ 4＝25
24
21 ＋ 3＝
21 ＋ 8＝29
21 ＋ 7＝
21 ＋ 6＝27
26
28
21 ＋ 5＝
21 ＋ 4＝25
24
21 ＋ 3＝
和就增
加数每增加1
我的新发现：
第二列的算式中有
没有这样的规律？
21 30＝51
21 20＝41
21 10＝31
我的新发现：
加数每次大10 和每次也大10
眨眨小眼睛，摇摇小脑
向上抬抬头，向下点点
眨眨小眼睛，摇摇小脑
摸摸小鼻子，找找小耳
嘴角向上翘，冲我笑一 。
我们一起来
做课中操！
怎样整理才能让我们数
起来更方便呢？
2捆小棒和
捆，就是4
45根。
家里只剩4个
盒，合在一起
每10本书放成
出3摞，还剩
2摞。一共有
你有什么
新发现吗？
你有什么
新发现吗？
游 戏:推箱子。
45 92 68 74 89 47 5
－2
－30
？
？
游 戏:推箱子。
45 92 68 74 89 47 5
－2
－30
15
54
游 戏:推箱子。
45 92 68 74 89 47 5
－30
－2
45
62
游 戏:推箱子。
9个一减
2个一。
6个十减
3个十。
45 92 68 74 89 47 5
－2
－30
38 87
游 戏:推箱子。
4个一减
2个一。
7个十减
3个十。
45 92 68 74 89 47 5
－30 －2
44 72
解决问题。
还剩42本连环画。
我借了6本连环画。
“原
是
原来有多少本连环画？
我们可以
用图来解释
我一看到“剩下”
着用减法解决了。
解决问题。
还剩42本连环画。
我借了6本连环画。
原来有多少本连环画？
解决问题。
小兔拔了49个萝卜，运走了一车。
还剩6个。
运走了多少个萝卜？
这节课最大的收获是什么？
在生活中用数
几个一加减几个一，
几个十加减几个十。
遇到困难，可以借助
具或画图来帮忙。
……
一、口算。
88－5＝ 60＋3＝ 7＋21＝ 6
97＋2＝ 59－6＝ 37－3＝ 5
49－8＝ 75－4＝ 82＋6＝ 3
二、想一想，说一说。
1.想一想，括号里填什么？
（ ）＋（ ）＝58
2.用上面的算式讲一个数学故事。《两位数加、减一位数（二）》学习任务单
【课上活动】
任务一：讲数学故事
要求：写一写、画一画你心中的加法或减法故事。
任务二：给算式找朋友
要求：1.计算出算式的结果。
2.认真观察，想想哪些算式是好朋友？给它们分类。
巩固练习：
1．
原来有多少本连环画？
2.小兔拔了49个萝卜，运走了一车。
【课后小实践】
1．口算。（数学书30页第4题）
88－5＝ 60＋3＝ 7＋21＝ 66－2＝
97＋2＝ 59－6＝ 37－3＝ 5＋23＝
49－8＝ 75－4＝ 82＋6＝ 38－4＝
2．想一想，说一说。
（1）想一想，括号里填什么。
（ ）+（ ）= 58
（2）用上面的算式讲一个数学故事。
【课后实践活动要点】
1. 口算。（数学书30页第4题）
88－5＝83 60＋3＝ 63 7＋21＝28 66－2＝64
97＋2＝99 59－6＝ 53 37－3＝34 5＋23＝28
49－8＝41 75－4＝ 71 82＋6＝88 38－4＝34
2.
（1）答案不唯一，只要括号里填的数相加等于58即可。
（2）提示：数学故事里的问题是用上面的算式解决，而且比较符合实际即可。例如：一本书已经读了51页，还有7页就读完了，你知道这本书一共有多少页吗？两位数加、减一位数
(二
年级数学
生活中的数学问题
09
0808
超市
阅览室
公园
d请做好学习准备
M
超市中的数学故事
在超市里买了24袋牛奶
8喝了一个星期后,还剩3袋。
喝了多少袋
任务一讲数学故事
要求:写一写、画一画你心中的加法或减法故事。
下面我们就来
我列的算式是
起交流吧
21+3=24(个)
她算得对吗
下面我们就来
起交流吧
21+3=24(个)
O
我包了21个
包3个)
下面我们就来
班种了21棵,二班种了
起交流吧
30棵,一共种了多少棵
O
御④业失长x
v
么
班种了2棵树二班种30棵树,两班一共种了多少棵树
下面我们就来
起交流吧
21+30=51(棵)
O
3
御④业失长x
v
么
班种了2棵树二班种30棵树,两班一共种了多少棵树
观察:
21+3=24
21+30=51
几个一加几个
几个十加几个十。
我今天跳绳跳39个,昨天跳370个
今天比昨天多附了几个
794-70=9个)
本书1页,我今天看了
还有多少页有看
71-7=72(页
观察算式:你发现了什么
两位数加、减一位数和
21+3=2479-7=72
两位数加、减整十数。
21+30=5179—70=9
21加几和79减几。
21+4
观察:你能想到什么算式
21+5
21+3=2479-7=72
21+30=5179—70=9
21+20=
21+10=
79-6=
79-60=
任务二给算式找朋友
要求:1.计算出算式的结果
2.认真观察,想想哪些算式是好朋友 给它们分类
21+3=
21+10
21+30=
21+20
21+4=
79-7=
21+5=
79-6
79-70=
79-60=
任务二给算式找朋友
要求:1.计算出算式的结果
2.认真观察,想想哪些算式是好朋友 给它们分类
21+3=24
21+10=31
21+30=5121+20=41
21+4=25
79-7=72
21+5=26
79-6=73
79-70=9
79-60=19
我是这样分类的:
21+3=24
79-70=9
我按照算式是加
21+30=5
法还是减法,把
2|+5=26
79-6=73
它们分成了两类。
2|+4=25
79-7=72
2|+10=31
2+20=
79-60=19
加法
减法
我是这样分类的:
2|+3=2421+10=31
你为什么这样分类
21+4=25
2.|+20=4
分类的道理是什么
21+5=26
2|+30=51
79-6=7379-60=19
79-7=7279-70=
两位数加一位数两位数炽减整十数
