苏少版二年级音乐下册（简谱）第8单元《听：小猫的圆舞曲 》教学设计

小猫圆舞曲教学设计
教学目标：
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事等方式，表现和理解音乐的结构和情绪。
教学重难点：
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行表演
教学过程
导入
师生伴随着《杜鹃圆舞曲》走进教室。
师：同学们，请你模仿老师的舞步，一起跟着音乐跳跳。
师：刚刚这首乐曲你们熟悉吗？
生：《杜鹃圆舞曲》
师：对的，这是我们二年级刚学的一首乐曲，谁能告诉老师，圆舞曲有什么特点呢？
生：三拍子的
师：对了，圆舞曲是三拍子的。在我们刚刚的律动中也能感受到三拍子。
师再次示范一些三拍子的动作。
欣赏乐曲A部分
欣赏乐曲，随音乐律动
师：伴随着美妙的音乐声，我们的课堂里来了一只可爱的小动物，来听听是什么？
播放A部分第一乐句。师随乐曲表现小花猫。
生聆听：小猫
师：哦，原来是一只可爱的小花猫呀，小花猫叫声可温柔了，喵。它的爪子上呀，还有肉垫，走起路来静悄悄的，他也很爱干净，每天起床都会洗洗脸。谁能给老师模仿模仿小花猫是如何洗脸的。
生举手模仿小花猫的动作。
师：小花猫呀，清晨洗了洗脸要出去玩耍啦，请你听听他洗了几次脸。
师随音乐表现A部分
师：谁能告诉老师，在刚刚这段音乐中，小花猫洗了几次脸呀？
生：6次、12次
师：对了，一共洗了12次。这段音乐的主题一共出现了两次。第二次出现时小花猫高兴地蹦了起来。
师：下面请同学们跟着音乐来学学这只可爱的小花猫。注意，小花猫很优雅哦，你们的动作要轻一些。
生随音乐律动。
为乐曲创编歌词
师：看到你们的加入，小花猫可开心了，你们听，他唱起了动听的歌。
师演唱A段歌词。
小小花猫，喵---，我是一只可爱小花猫
小小花猫，喵---，我们一起快快去玩耍
师：小花猫唱了什么？
生：唱了。。。
师：好，请同学们跟着老师一起来把歌词读一读。
师生读歌词。
师：下面请同学们跟着钢琴来唱一唱，同样的，老师唱一句，小朋友们唱一句。
师弹钢琴，生随钢琴演唱。
完整表现A部分
师：我们学会了小花猫的歌，让我们完整的把这段音乐表现表现，让老师看看，那只小花猫最可爱，唱的歌儿最好听。
生随音乐表现
三、欣赏B主题
师：同学们谁能告诉我，我们刚刚欣赏的这段音乐给你什么样的感觉？
生：。。。。
师：接下来，请你听听下面这段旋律，这段音乐比第一段快了还是慢了？
生聆听B部分，说出不同。
师随音乐画出图谱。
师：这是一段欢快的音乐，小花猫和蝴蝶跳起了欢快的舞蹈，让我们一起先来跟着音乐画一画。
师带领生画出图谱。
师：这段音乐重复了几遍，你听出来了吗？
生：四遍
师：对了，这段音乐重复了四遍。
师：小花猫告诉老师，他呀给你们带来了几个打击乐器，想请你们为他和小蝴蝶伴奏。看看是什么？
生：响板、碰铃。
师：我们先来跟着音乐不拿乐器伴奏，做得好的同学，老师待会儿把乐器交给你，请你来当乐器手。
师生随音乐徒手演奏。
师：好，这几位同学表现得很棒，请你们来为小花猫伴奏。
师：没有拿到的同学，继续努力，一会儿还有机会。
生拿出打击乐器随音乐敲击。
师唱歌。
师：小朋友们伴奏的真好，老师都情不自禁的唱起了歌儿，跳起了舞，我唱了什么？
生：小花猫抓抓抓。
师：你们也来唱唱。
生跟琴学唱。
师：学会了小花猫的歌，我们再来学学小花猫的舞蹈。
生学小花猫的舞步，让老师看看哪位同学跳的最好看。
师：老师发现这几位同学的舞姿非常的优美，老师想邀请你们上来表演，其他拿到乐器的同学为他们伴奏，没有乐器的同学请为他们伴唱。
生分组，一组表演舞蹈，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏。
四、欣赏A‘主题
师，我们刚刚欣赏到了两段音乐，他们的情绪是不同的，接下来请你听听这段音乐，你熟悉吗？
生聆听A‘部分。
生：熟悉。和A部分相似。
师：对了，这一部分和乐曲A部分是相似的。只有最后一点小尾巴和第一乐段不一样，原来小花猫是偷偷跑出来玩耍的，它看到安得森爷爷要回来了。于是赶快跑回家啦，安静的回到窝里睡着啦，我们一起随着音乐来表现表现吧。
五、完整表现歌曲
师：我们今天所听到的就是来自美国作曲家安德僧爷爷创作的管弦乐曲《小猫圆舞曲》，这首乐曲一共可以分成三个部分，第一部分是A部分，第二部分是B部分，第三部分和第一部分是相似的是A’部分，所以这首音乐的结构我们用A+B+ A`来表现，下面就请同学们完整的聆听本首歌曲。
师：小花猫的身体很柔软，它就像老师手里的橡皮筋。可以把身体蜷缩成一个团，也可以把身体拉得很长，今天老师，还给你们带来了另一个版本的《小猫圆舞曲》，我们一起来用橡皮筋表现表现小花猫。请你们拿出老师为你们准备的小道具。
生拿出皮筋，师生一起表现。
下课