人教版生物八年级下册7.1.4鸟类的生殖与发育教案

鸟的生殖和发育教学设计
一、基本信息
课题
鸟的生殖和发育
二、对本节课的基本认识与理解
本节课的性质、在教材中地位与作用
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡卵为代表材料，重点探究鸡卵的结构和各部分的功能。
学情分析
通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
教学目标
知识目标：1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.
描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：1.通过观察、分析、合作讨论，提高自主学习和合作学习的能力。2.通过对鸟卵结构的观察，提高动手探究、观察实验等能力。情感、态度与价值观目标：关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识
教学重难点
重点
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
难点
探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点
教学资源与教学手段
多媒体课件、收集与鸟的生殖和发育相关的材料（图片资料和音像资料）、实验材料（培养皿、放大镜、解剖剪、镊子、新鲜鸡卵）
三、教与学的过程设计
教学内容
教学环节与方法
教师活动
学生活动
设计宗旨与意图
一、导入二、新授
创设情境，导入新课知识探究（一）鸟的生殖过程之求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏举例：知识探究（二）鸟卵的结构1.探卵壳、探气孔2、演示实验：证明气孔的存在3.探鸟卵结构4、鸡卵各个结构作用展示雏鸟发过程图知识探究（三）鸟卵适于在陆地发育的结构特点
观看图片：早春展示白居易的《钱塘湖春行》，提问哪两句讲到了动物的行为，引导学生回答诗中“争暖树、啄春泥”是鸟的什么行为，是为了什么。引出这节课的课题。1.指出问题“鸟类的生殖和发育要经过那些过程？”，请学生带着问题观看视频。
2．播放视频，请学生说从图片中看到了什么，想到了什么。
3．和学生一起总结鸟类生殖和发育的过程。并提问所有鸟都经过这些吗，哪些是一定要经过的？（举杜鹃的例子说明）对于不同的鸟卵孵卵的时间也不同过渡：我们最常见的鸟卵是什么？质疑：鸡蛋容易碎吗？卵壳上有孔吗？如何验证卵壳上有气孔？屏幕出示观察提纲，提出要求：以小组为单位，按由外向内的顺序仔细观察鸡蛋的内部结构，讨论各部分的功能。教师巡回指导请学生为大家展示小组观察讨论的结果练一练：白板展示鸡卵的结构图，让学生去填图思考：雏鸟是由哪个结构发育而来？哪个结构提供营养物质？谁提供的氧气？一个鸡蛋就是一个卵细胞吗？多媒体展示鸟卵与蛙卵，比较蛙卵与鸡卵的区别？组织学生进行讨论分析
欣赏诗句。认真思考老师的问题，积极回答问题。1．认真观看视频，并思考视频中展示的鸟的行为。2.与老师互动，说出从视频中得到的信息，并听老师讲解这些行为。3.总结鸟的生殖和发育过程。学生通过对比，总结不同，提高学生运用比较的方法分析问题的能力学生回答：鸡蛋学生手握鸡蛋，得出：卵壳不易碎，对内部结构起保护作用用放大镜观察思考、讨论并动手探究：将鸡蛋放入温水中，出现气泡，证明气孔的存在。明确要求，动手探究，观察讨论以小组为单位用白板展示鸡卵的各个结构，其他同学补充完善。学生上台用白板拖拽功能填图，其他学生观察填的是否正确联系实际，讨论，找到答案同过对比，比较出两者的不同，归纳鸟卵适应陆地生活的结构特点
小组同学间进行讨卵，并推选一个同学进行总结
创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围，同时用荧光笔功能，提高信息素养鼓励学生独立思考。突出学生的主导作用，由老师教为主逐渐转变为学生思考为主。培养学生的自学能力和语言表达能力。运用白板的聚关灯功能，引起学生的注意启发学生思维通过“探卵壳、探气孔、探鸟卵结构”等一系列探活动，一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地。学生动手去做，可以使学生的实验操作能力得到提高通过这一环节，提高了语言组织和口语表达能力，加深了对知识的理解，提高信息素养通过练习，让学生参与到课堂互动中加深了对知识的理解，提高信息素养通过自主讨论学习，总结出鸟卵的各个结构的作用，同时用聚光灯功能，引起学生的注意和兴趣拓展学生的思维，激发继续学习的热情通过比较，可以加深学生的印象，更好的理解鸟卵适应陆地生活的结构特点
课堂练习
1、小红的姥姥在笼子了养了两只母鸡。它们能生蛋并孵出小鸡吗（??
）A、不能生蛋，当然也不能孵出小鸡B
、能生蛋
，但该蛋只能孵出小母鸡C、能生蛋，但该蛋不能孵出小鸡D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡多媒体展示受精卵与未受精卵的区别2、请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。卵白
含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构卵黄
能为胚胎发育提供养料和水分胚盘
胚胎发育的主要营养来源卵壳
保护卵的内部结构这一环节，让学生进行连线，生机互动，加深了对知识的理解，提高信息素养3、资料分析：民谚曰：“不打春日三月鸟”。你知道
这是为什么吗？每年的4月至5月初的某一个星期确立为“爱鸟周”。在“爱鸟周”期间应开展各种宣传教
育活动：举行学术报告会，悬挂人工巢箱，
发放和张贴爱鸟宣传画等。你知道为什么将
“爱鸟周”定在这个时间段吗？悬挂人工巢
箱的主要目的是什么？
课堂小结
通过本节课学习，你有哪些收获？引导学生总结出鸟的生殖和发育过程，巩固知识
四、板书设计
第四节
鸟的生殖和发育
1.鸟的生殖和发育过程
求偶—交配—筑巢—产卵—孵卵—育雏2.鸟卵的结构
卵壳
卵壳膜
气室
系带
卵白
卵黄
—细胞质
卵黄膜—细胞膜
卵细胞
胚盘
—细胞核
五、教学反思：
学生在动手，动脑，合作中获得了新知，很好的实现在三维目标。在教学方案上既受到教材的启发，又在教材基础上大胆的创新和超越。在探究实验中充分挖掘生活中的材料，培养了学生的创新意识，体现在新课改的理念，学生很喜欢这样的课堂教学。同时，本节课探究鸟卵的结构的实验，让学生自助动手探究，体现了生物学科学探究的科学素养。鸟卵的结构与蛙卵进行比较体现了生物体结构与环境相适应的生命观。