人教版八年级生物下册 7.3.2 生物进化的历程 课件 （共21张PPT）

人教版八年级下册
第七单元　生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第二节 　生物进化的历程
图中的动物你一定很陌生吧！它生活在距今约1.31亿年前，像鸟，但翅膀上还长着爪子。没有人亲眼见过这种动物，科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？
想一想，议一议
学习研究生物进化的方法
被覆羽毛有翅膀
有爪
有牙齿
有喙
鸟
始祖鸟
爬行动物
被覆羽毛
有翅膀
有喙
嘴里有牙齿
有爪
有尾椎骨
比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。如通过对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
研究生物进化主要方法--
比较法
学习研究生物进化的方法
恐龙蛋化石
恐龙足迹
三叶虫化石
遗体
遗物
遗迹
一、生物进化的证据——化石
学习研究生物进化的方法
考古学家正在挖掘恐龙化石
化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
学习研究生物进化的方法
越晚近形成的地层
越古老形成的地层
学习研究生物进化的方法
资料分析
方法：
结论：
比较化石出现顺序
生物是不断进化的
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
学习研究生物进化的方法
资料2
黑猩猩
猕猴
马
果蝇
向日葵
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异
0
1
12
27
38
方法：
比较细胞色素C的氨基酸差异
结论：
人与黑猩猩的亲缘关系最____，与马、果蝇、向日葵的亲缘关系越来越_____。
近
远
学习研究生物进化的方法
资料分析
马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢虽然外形差别很大，但它们的骨骼排列很相似，这说明，它们可能是由共同的祖先进化而来的。
学习研究生物进化的方法
比较解剖学：是对各类动物的器官系统进行解剖和比较研究的科学。
讨论：
1、都运用到了比较
根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定他们的相同和不同之处。
资料① 比较化石出现顺序
（纵向比较）
资料② 比较现有生物细胞色素C的氨基酸差异
（横向比较）
学习研究生物进化的方法
生物进化的大致历程
藻类植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
单细胞动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
软体动物
苔藓植物
环节动物
节肢动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
原始生命
原始生命
↗
↘
原始藻类植物
（自养）
原始单细胞动物
（异养）
→
→
各类植物
各类动物
（营养方式）
原核生物
真核生物
→
生物进化的大致历程
1、植物进化的历程：
2、动物进化的历程：
原始藻类
（门）
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
原始单细胞动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼类（纲）
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类（纲）
无脊椎动物：
脊椎动物：
生物进化的大致历程
归纳总结生物进化的总趋势：
1、结构上：由简单到复杂
2、进化水平上：由低等到高等
3、生活环境上：由水生到陆生
生物进化的大致历程
生物进化的历程
进化
趋势：
由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
进化
历程：
原始生命
藻类植物
种子植物
蕨类植物
苔藓植物
自养
异养
单细胞动物
无脊椎动物
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
研究方法：
比较法
不同年代化石的纵向比较
现存生物种类的横向比较
课堂小结
1.考古学家发现，高等的动物往往出现在古老的地层中。（ ）
×
2.鸟类是由古代爬行动物进化来的。 （ ）
√
3.凡是陆生生物均比水生生物高等。（ ）
×
课堂练习
4.地球上最先出现的动物是古代鱼类（ ）
×
5.化石也是生物。（ ）
×
6.埋藏在地层中可以作为研究生物进化的主要证据的是（ ）
Ａ.遗迹 Ｂ.贝壳
Ｃ.遗骨 Ｄ.化石
D
课堂练习
7.恐龙的脚印形成的化石称做（ 　）
Ａ遗体化石　　　Ｂ骨骼化石
Ｃ遗迹化石　　　Ｄ遗物化石
C
8.在越古老的地层中成为化石的生物( )
Ａ 种类越丰富　 Ｂ 数量越多
Ｃ 越简单越低等 Ｄ 越复杂越高等
C
课堂练习
9.从水中向陆地过渡的动物类群是（　）
Ａ两栖类　　　Ｂ鸟类
Ｃ爬行类　　　Ｄ哺乳类
A
课堂练习
谢 谢 观 看