2021届高考备考——新课程标准背景下的 高中语文新高考 课件(200张PPT)

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名称 2021届高考备考——新课程标准背景下的 高中语文新高考 课件(200张PPT)
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文件大小 3.5MB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 语文
更新时间 2021-03-16 21:23:36

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文档简介

(共200张PPT)
新课程标准背景下的
高中语文新高考
青岛市教育科学研究院
2021.03.08
改革一直在路上
2017——2018——2019——2020
迷茫——彷徨——探索——从容——
教得好
学得好
考得好
不怕考


山东省2020高考
3.
根据材料内容,下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(

A.
历代州域形势变迁研究
B.
赤壁之战地名考释
C.
隋唐时期海河水道研究
D.
黄土高原沟壑演变研究
青岛模拟
3.下列说法中,不能作为论据支撑材料二观点的一项是(3分)
A.《悟空传》在保留原著精神的同时,对故事重新架构,对人物进行重新解读,贴合时代风格,是该作品的亮点。
B.《大江东去》用改革开放四十年站起来、富起来、强起来的题材制造了爽点,剧情
错杂,人物有血有肉,主题发人深省。
C.《巫神纪》以传说中的“巫”为对象,结合中国神话传说与史前历史虚构了一个上古世界,是一部颇有民族文化特色的热血玄幻作品。
D.《明朝那些事儿》以史料为基础,以年代和具体人物为主线,以个人观点讲述历史,是网络化历史叙事的代表性作品。
青岛模拟
3.下列选项,不属于访谈嘉宾讨论内容范畴的一项是(3分)
A.假设你要成为一个网约车的司机,只需要在网上提供一份材料就可办妥,体现出数字经济带来的便捷。
B.即使你不带现金,也可以在中国的大多数地区通过手机实现消费支付,这是数字技术给我们的生活带来的改变。
C.科技的改变,最关键的因素还是人。公司CEO不一定要掌握技术,但是他需要了解技术的趋势和业务的变化。
D.济南交警通过“市民出行一路通”,实时监控拥堵严重的道路,并结合历史拥堵数据对亟需治理的道路进行筛选。
青岛模拟
4.材料二中主持人采用了趣问的采访技巧,有什么作用?(4分)
6.钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的?请结合材料简要分析。(6分)
全国卷三
青岛模拟
3.访谈中,“追问”是为了抓住同一话题的新亮点,拓深、拓广访谈内容,下列说法中不属于同一“追问”话题的一项是(3分)
A.您怎么看待当代作品和经典之间的距离?
B.在不断重读的过程中,您对经典作品有重新的认识和理解吗?
C.平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?
D.我无法想象您如何把玩一部作品。
学习任务群7:实用性阅读与交流
具体学习内容,可选择社会交往类的,如会谈、谈判、讨论及其纪要,活动策划书、计划、制度等常见的文书,应聘面试的应对,面对大众的演讲、陈述和致辞;也可选择新闻传媒类的,如新闻、通讯、调查、访谈、述评,主持、电视演讲与讨论,网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本);还可选择知识性读物类的,如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。
?
必修上册
必修下册
选必上册
选必中册
选必下册
第一单元
学写诗歌
如何阐述
自己的观点
材料的积累
与运用
?
(写鉴赏文章)
第二单元
写人要关注事例和细节
(创作戏剧台本、
写观剧心得)
审题与立意
深化理性
思考
语言的锤炼
第三单元
学写文学点评
如何清晰地
说明事理
学写小小说
(写人物短评、驳论文)
说真话,
抒真情
第四单元
(写访谈提纲、地方志、调查报告、建议书)
(跨媒介表达)
(写驳论文)
学写申论
文章修改
第五单元
(写调查报告)
学写演讲词
?
?
?
第六单元
议论要有针对性
叙事要引人入胜
?
?
?
第七单元
如何做到情景交融
学写综述
?
?
?
第八单元
(写语言札记)
如何论证
?
?
?
写作框架表
4.请结合材料内容,给历史地理学下一个简要定义。(4分)
山东省2020高考
青岛模考
21.阅读下面的文字,完成后面两个小题。(6分)
2020年5月18日,在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上,习近平总书记宣布:“中国新冠疫苗研发完成并投入使用后,将作为全球(国际)公共产品,为实现疫苗在发展中国家的可及性和可担负性作出中国贡献。”国际公共产品属于公共产品的一种。一旦成为国际公共产品,新冠疫苗将不再垄断专利,在国际消费市场上不再具有竞争性;作为全球的共同财富,任何国家、群体世世代代都可使用,从中受益。近年来,中国一直在不断地提供各种各类的国际公共产品,赢得许多国家的好评。
(1)请结合上述文字为“国际公共产品”下定义,不超过50个字。(3分)
(2)我国部分专家指出,在现阶段,大量提供国际公共产品需慎行。你是否赞同这一观点?请阐述理由。要求:观点明确,语言简明流畅,不超过60个字。(3分)
山东2020高考
5.
请简要梳理材料一的行文脉络。(文章结构)
青岛模拟
4.请结合材料,简要分析材料二的论证思路。(4分)
4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)
山东省模考
青岛模拟
4.材料三论证时驳立结合,请结合材料加以分析。(4分)
【参考答案】
驳:批驳了用现有科学标准衡量中医的错误观点,对中医的质疑不当。
立:通过对科学的理论分析,作者认为中医符合科学基本的理论特点。
结论:要在正确理解科学定义的基础上去认识中医。
八省联考
4.材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。(4分)
(2020年全国新高考卷1)
18.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
青岛模考
21.下面文段在语言表达和标点符号使用方面有五处不当,请找出并作修改。(5分)
近期,气温回升,大风天气接连出现,防火防灾迫不及待。我省已将4月3日至5月10日定为火灾高风险期。此时段,将对全省林区实行封闭管理,禁止一切野外用火和山林火灾的发生。广大群众务必通过网络祭扫和鲜花祭祀的文明方式祭奠缅怀亲人,降低传统祭祀方式引发山火的可能性。发现火情,请及时报警,以防止火灾带来的各种损失,“山林防火,人人有责。”
青岛模考
18.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是(??

A.
好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!
B.
凤娇好像是大家有意分配给“北京话”的,每次都是她提着篮子去找他。
C.
我更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这古都的秋味。
D.
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。
18.对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3分)(2019年全国卷2)
A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。
青岛模考
20.文中画波浪线句子的点号,有人认为应该用句号,有人认为应该用逗号。你认为应该用哪个?请说明理由。(2分)
山东模考
18.文中使用了哪些修辞手法(3分)(

A.比拟、比喻、夸张
B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比
D.对偶、借代、夸张?
青岛模考
19.下列对文中画线句子的赏析,不正确的一项是(3分)
A.
第①句群花的“光泽”本为视觉,却以味觉与触觉的“甜软”来形容,新颖生动。
B.
第②句运用移情手法,将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上,把花与人融为一体。
C.
第③句作者运用拟人手法,连用两个反问句,与雨后零落的群花进行情感上的交流。
D.
第④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉,形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。
山东2020
19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
八省联考
19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)
A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
C.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
天津卷散文
20.请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。(5分)
脊梁
罗长城
一条力的弧线,
一道破土的犁圈,
一条飞来的彩虹,
一架厚的青峦。
下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖,请品读该诗,说明获奖理由。
要求:不少于3点理由,100字左右。(《你还在我身旁》)
2019年天津卷
青岛模考
22.下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖,请说明你认为该诗获奖的理由。要求:理由不少于2条,不超过70个字。(4分)
过故人庄
彭彪
我在外面流浪,回来时
故乡瘦了一圈——
墩子叔走了,门前的池水
干了一半
?
屋后驼背的柳树
头发散落了一地
老房子蹲在坟边,屋顶的白云
仍在风中奔跑
今生今世
余光中
今生今世
我最忘情的哭声有两次
一次,在我生命的开始
一次,在你生命的告终
第一次,我不会记得,是听你说的
第二次,你不会晓得,我说也没用
但两次哭声的中间啊
有无穷无尽的笑声
一遍一遍又一遍
回荡了整整三十年
你都晓得,我都记得
(选自余光中《母难日》)
八省联考
9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论,请结合文本,列出评论要点。(6分)
①记录人物言行,品评人物风格,具有“世说”类小说的特点;②以新的方式反映新的时代内容;③体现了学者金克木独特的小说观念。
4-3
?在鉴赏活动中,能结合作品的具体内容,阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵,能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同,能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感,尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中,追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。
学习任务群5
?文学阅读与写作
本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
?
必修上册
必修下册
选必上册
选必中册
选必下册
第一单元
学写诗歌
如何阐述
自己的观点
材料的积累
与运用
?
(写鉴赏文章)
第二单元
写人要关注事例和细节
(创作戏剧台本、
写观剧心得)
审题与立意
深化理性
思考
语言的锤炼
第三单元
学写文学点评
如何清晰地
说明事理
学写小小说
(写人物短评、驳论文)
说真话,
抒真情
第四单元
(写访谈提纲、地方志、调查报告、建议书)
(跨媒介表达)
(写驳论文)
学写申论
文章修改
第五单元
(写调查报告)
学写演讲词
?
?
?
第六单元
议论要有针对性
叙事要引人入胜
?
?
?
第七单元
如何做到情景交融
学写综述
?
?
?
第八单元
(写语言札记)
如何论证
?
?
?
写作框架表
山东2020高考
8.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分)
9.
本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(线索、结构、行文思路)
8.文章写作者离开敦煌后到别处旅行的所见所感,有何用意?请简要分析。(4分)
新高考全国卷I
新高考全国卷II
2020
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。
人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
四、写作(60分)(青岛)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2020年,“新冠”疫情肆虐。
在这场“战疫”中,我们看到了人性的自私、冷漠、怯懦……也看到了人间的大爱、温暖、担当……
灾难是最好的教材,社会是最好的课堂。疫情过后,向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动,全校师生及全体高三学生家长参加。
请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,围绕“成长”写一篇发言稿,表达你的感受与认识,
阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
四、写作(60分)
阅读下面的材料,根据要求写作。
2020年新春,一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活,在与疫病抗争的生死搏斗中,我们共同经历了痛苦、恐慌、遗憾和悲伤,也共同感受了欣喜、温暖、震撼和幸福,一个个难忘的画面定格在我们的脑海中。
请选择其中一个画面,假想自己以记者或作家的身份来到现场,采访当事人,请写一篇文章表达你采访后的想法与思考。要求:自选文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
写作(60分)(2020年全国二卷)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰?多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。
——何塞·马蒂
青年人选择职业和专业方向,首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起,才会有所作为,才会无愧于祖国和民族。
——于敏
作为即将毕业的高三学生,你将面临人生的重大选择。请结合上述材料,谈谈你的思考和认识。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
?
写作(60分)(2020年全国三卷)
22.阅读下面
漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
最近,某网站发布的献给新一代的演讲——《后浪》,一经播发便火爆全网。“你们有幸遇见这样的时代,但时代更有幸遇见这样的你们”“向你们的自信致敬”“向你们的大气致敬”“因为你们,这个世界会更喜欢中国”……饱含深情的真挚表达,在互联网上掀起了“巨浪”。
《后浪》反映出现实社会中不少人给予年轻人充分肯定,以欣赏、赞美、致敬的姿态,为年轻人加油鼓劲;也有不少人表示,有些年轻人不是这样的“后浪”,承受不起这样的夸赞。
作为新时代的年轻人,你对上述材料有怎样的认识与思考?请写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
?
新高考时代
高三备考
最重要的是
什么
备考最重要的是
方向
全国卷Ⅰ第2题C项:文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。
全国卷Ⅲ第2题D项:文章的论述脉络清晰,主要观点分不同角度展开,各角度之间是一种并列关系。
天津卷第16题E项:全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。
山东卷第5题:请简要梳理材料一的行文脉络。
全国卷Ⅲ第8题:作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
全国卷Ⅲ第9题:
从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
全国卷Ⅰ第2题C项:文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。
全国卷Ⅲ第2题D项:文章的论述脉络清晰,主要观点分不同角度展开,各角度之间是一种并列关系。
天津卷第16题E项:全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。
山东卷第5题:请简要梳理材料一的行文脉络。
全国卷Ⅲ第8题:作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
全国卷Ⅲ第9题:
从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
《语文课程标准》对必修课程的学习要求
(2)发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法,从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。
(6)在语文学习中养成有意识地积累的习惯,积累有利于丰富自己运用的字词句篇语文素材、语言运用典型案例等。在积累的过程中,注重梳理。通过归纳、分类,逐步领悟语文运用的规律,自主建构相关知识。尝试梳理文学作品的基本样式和概念,了解文学鉴赏的基本方法,在文学阅读过程中领悟鉴赏和创作的规律。注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。
学习任务群5
?文学阅读与写作
1.学习目标与内容
(1)精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。
(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创作。
(3)结合所阅读的作品,了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。
课标学业质量水平描述
4-2
?在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题。在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。
(3)命题指向。“阅读与鉴赏”侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容;“表达与交流”侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、应对交流等内容;“梳理与探究”侧重考查积累整合、筛选提炼、归整分类、解决问题、发现创新等内容。
教学启示:全国卷Ⅰ第2题C项:文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。
全国卷Ⅲ第2题D项:文章的论述脉络清晰,主要观点分不同角度展开,各角度之间是一种并列关系。
天津卷第16题E项:全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。
山东卷第5题:请简要梳理材料一的行文脉络。
全国卷Ⅲ第8题:作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
全国卷Ⅲ第9题:
从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
研究课标:
《语文课程标准》对必修课程的学习要求
(2)发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法,从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。
(6)在语文学习中养成有意识地积累的习惯,积累有利于丰富自己运用的字词句篇语文素材、语言运用典型案例等。在积累的过程中,注重梳理。通过归纳、分类,逐步领悟语文运用的规律,自主建构相关知识。尝试梳理文学作品的基本样式和概念,了解文学鉴赏的基本方法,在文学阅读过程中领悟鉴赏和创作的规律。注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。
学习任务群5
?文学阅读与写作
1.学习目标与内容
(1)精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。
(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创作。
(3)结合所阅读的作品,了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。
课标学业质量水平描述
4-2
?在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题。在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。
(3)命题指向。“阅读与鉴赏”侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容;“表达与交流”侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、应对交流等内容;“梳理与探究”侧重考查积累整合、筛选提炼、归整分类、解决问题、发现创新等内容。
立场
2018全国卷一
9.以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。(6分)
学习任务群3
:跨媒介阅读与交流
本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达,观察、思考不同媒介语言文字运用的现象,梳理、探究其特点和规律,提高跨媒介分享与交流的能力,提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平,以正确的价值观审视信息的思想内涵,培养求真求实的态度。
本任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。
学习任务群3
:跨媒介阅读与交流
1.学习目标与内容
(1)了解常见媒介与语言辅助工具的特点。掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。
(2)知道信息来源的多样性、真实性,辨识媒体立场,多角度分析问题,形成独立判断。
(3)关注当代网络文学和网络文化,坚持正确的价值导向,辩证分析网络对语言、文学的影响,提高语言、文学的鉴赏能力。
(4)建设跨媒介学习共同体,并将其作为支持语文学习的手段。
(信息时代的语文生活)
学习任务群6:思辨性阅读与表达
1.学习目标与内容
(1)阅读古今中外论说名篇,把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论,学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。在阅读各类文本时,分析质疑,多元解读,培养思辨能力。
(2)学习表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。
(3)围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论,能理性、有条理地表达自己的观点,平等商讨,有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。
学习任务群6:思辨性阅读与表达
教学过程要注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性。结合学生阅读和表达中遇到的实际问题,适时适度地引导学生学习必要的逻辑知识;相关知识的教学要简明、实用,能有效地帮助学生解决概念、判断、推理等方面遇到的问题;避免进行不必要的、机械的训练。
研究课标:
课程目标、教学建议、评价建议等
复习指南
衡量标准
冬除夜书情
作者:卢延让??????朝代:唐朝
兀兀坐无味,思量谁与邻。数星深夜火,一个远乡人。
雁翥天微雪,风号树欲春。愁章自难过,不觉苦吟频。
第二联采用对仗手法,以夜星之少衬托出人的孤独。
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说中的名字很有特色,像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤,赋予对象个性化特点,寓意丰富。
B.小说巧用对比,用食铺前后经营状况的变化,旺财和来福人生际遇的不同,突出丰富深刻的主题。
C.小说中的道人充满神秘色彩,这一安排颇有用意,珍珠食铺因他的秘方而声名远播,推动了故事情节的发展。
D.珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效,这一情节充满悬念,激发了读者的阅读兴趣。
7.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.文章开头实写形态各异的槐花挂满枝头,甜香迷人,既照应题目,又总领全文。
B.文章第五段写村西头的槐花树,看似旁逸斜出,实则别有深意,更显祖孙情深。
C.文章第六段用特写镜头清晰真切地展现梦境中奶奶的形象,凸显作者思念之浓。
D.文章构思独特,现实、回忆、梦境交织,内容丰富深厚,多层次地表现了中心。
《基于高考评价体系的
语文科高考内容改革实施路径》
高考真题
定标
示范
2017年版《普通高中语文课程标准》“学业水平考试与高考命题建议”中提出
,命题要“多设置主观性、开放性的题目,展现学生智慧,鼓励学生发挥和创造”“试卷结构和测试形式不应固化,以避免形成新的应试模式”。
2020
全国卷
(150分)
一、
现代文阅读
(36分)
(一)论述类文本阅读
(9分)
选择3题
(单篇)
(二)实用类文本阅读
(12分)
选择2题
(6分)
笔答1题(6分)
(三)文学类文本阅读(15分)
选择1题
(3分)
笔答2题,(各6分,12分)
二、
古代诗文阅读(34分)
(一)文言文(19分)
9分选择,10分翻译
(二)古代诗歌鉴赏(9分)
(三)名篇名句默写(6分)
情境式
三、
语言文字运用(20分)
选择加笔答2题
四、
作文
(60分)演讲稿、书信
2020
山东卷
(150分)
一、
现代文阅读
(35分)
(一)
现代文阅读Ⅰ(19分)
选择3题
(9分)
笔答2题(10分)
(二)现代文阅读Ⅱ(16分)
选择2题
(6分)
笔答2题
(10分)
二、
古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
选择(9)
翻译(8)
笔答1题
(3分)
(二)古代诗歌鉴赏
(9分)
(三)名篇名句默写(6分)
情境式
三、
语言文字运用(20分)
选择加笔答4题
四、
作文
(60分)
新教材
全国卷一
8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。(6分)
(2020年全国二卷)(考查理解能力,反套路化)
8.
本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。
天津卷散文
20.请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。(5分)
脊梁
罗长城
一条力的弧线,
一道破土的犁圈,
一条飞来的彩虹,
一架厚的青峦。
?
必修上册
必修下册
选必上册
选必中册
选必下册
第一单元
学写诗歌
如何阐述
自己的观点
材料的积累
与运用
?
(写鉴赏文章)
第二单元
写人要关注事例和细节
(创作戏剧台本、
写观剧心得)
审题与立意
深化理性
思考
语言的锤炼
第三单元
学写文学点评
如何清晰地
说明事理
学写小小说
(写人物短评、驳论文)
说真话,
抒真情
第四单元
(写访谈提纲、地方志、调查报告、建议书)
(跨媒介表达)
(写驳论文)
学写申论
文章修改
第五单元
(写调查报告)
学写演讲词
?
?
?
第六单元
议论要有针对性
叙事要引人入胜
?
?
?
第七单元
如何做到情景交融
学写综述
?
?
?
第八单元
(写语言札记)
如何论证
?
?
?
写作框架表
春寻河阳陶处士别业
岑参
风暖日暾暾,黄鹂飞近村。
花明潘子县,柳暗陶公门。
药碗摇山影,鱼竿带水痕。
南桥车马客,何事苦喧喧。
注:潘子,指潘岳。潘岳为河阳令,树桃李花,人号曰:“河阳一县花。”
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

A.首联从景物描写入手,将触觉与视觉相结合,描绘出一幅和煦宜人的春日图景。
B.颔联运用典故,“潘子县”与“陶公门”含蓄地抒发作者对陶居士的赞美之情。
C.尾联在前三联写景状物的基础上直抒胸臆,表达作者对陶处士生活态度的认同。
D.这首诗语言清新明快,风格近于田园诗,迥异于岑参为人所熟知的边塞诗风格。


(一)
注重理解分析
训练思维品质
山东省模考
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(

A.科幻小说注重对幻想世界的描绘,要集中于创造新的世界框架,无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。
B.科幻小说关注探索与发现,更看重题材的新奇,而不是形式的讲究,所以在文体形式的探索上较为随意。
C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象,并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。
D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化,这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。
山东省模考
2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(3分)(

A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇,在具体的写作实践中,他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。
B.《三体》被一些读者评价为“细致不足”,是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。
C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验,也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。
D.“文学性”这个概念应该与时俱进,避免固化,保持边界的开放,以更公允地评价科幻文学等文学样式。
3.下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(

A.科幻小说定义的困难性,主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。
B.科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源,这种资源由科技的进步源源不断地提供着。
C.只要不违反基本的科学原理,作家完全有权利在作品中加进自己的天才意测。
D.现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限,大量故事的核心仍基于古典科学。
2020天津
5.根据以上三则材料,下列理解正确的一项是
A.纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界,都是人类文化遗产的一部分。
B.阅读书籍影响人们对客观世界的阅读,所以成年人更愿意选择纸质读物。
C.电子书无法承载“文本社会学”信息,直接影响了成年读者对各类读物的选择。
D.因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义,纸质书难以被电子书彻底取代。
山东省2020高考
3.
根据材料内容,下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(

A.
历代州域形势变迁研究
B.
赤壁之战地名考释
C.
隋唐时期海河水道研究
D.
黄土高原沟壑演变研究
4.请结合材料内容,给历史地理学下一个简要定义。(4分)
5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
(2020年全国新高考卷1)
18.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
(2020年全国新高考卷1)
20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”
从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)
21.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分)
近年来,①我国的电子书阅读率发生了快速增长,②呈现出良好的发展态势,③根据统计数据显示,④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前,⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯,⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯,⑨而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
八省联考
5.有人认为,在对待人工智能的态度上,材料一和材料二截然相反。你是否同意?请结合材料谈谈你的看法。(6分)?
八省联考
8.作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二,分析作者心目中传统小说的特点。(4分)
9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论,请结合文本,列出评论要点。(6分)
9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论,请结合文本,列出评论要点。(6分)
①记录人物言行,品评人物风格,具有“世说”类小说的特点;②以新的方式反映新的时代内容;③体现了学者金克木独特的小说观念。
①国文教员的授课风格②国文教员的性格特点③国文教员的人生经历
①针对国文教员自编教材评论其眼光和见识;②针对国文教员的授课风格即精当的讲解进行评论;③对国文教员要求学生大量背诵名篇进行评论。
2018全国1《理水》故事新编,2018全国卷3科学与幻想的关系。
2019全国一卷
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。(仿写、人物记)
14.
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.
弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.
诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并不消沉,气概仍然豪迈。
C.
诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。
D.
本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
课标学业质量水平描述
4-2
?在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题。在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。
全国卷一
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章几次引用文献,目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。
B.文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受,提出了关于“孝”的意义的论断。
C.文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。
D.文章既肯定“孝”的普遍意义,又指出它的内涵变化,显示了作者的思辨态度。
青岛模拟
4.材料三论证时驳立结合,请结合材料加以分析。(4分)
【参考答案】
驳:批驳了用现有科学标准衡量中医的错误观点,对中医的质疑不当。
立:通过对科学的理论分析,作者认为中医符合科学基本的理论特点。
结论:要在正确理解科学定义的基础上去认识中医。
课标学业质量水平描述
4-2
?在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题。在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。
山东省2020高考
3.
根据材料内容,下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(

A.
历代州域形势变迁研究
B.
赤壁之战地名考释
C.
隋唐时期海河水道研究
D.
黄土高原沟壑演变研究
2020天津
6.下列表述不符合“文本社会学”理论的一项是
A.学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品,进行公益
售卖。
B.宋代雕版书多用欧、颜字体,特色鲜明,墨色清润,刻写精良,
为后世所重。
C.书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏
价值。
D.同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异,给书籍打上鲜
明的时代烙印。
青岛模拟
3.下列说法中,不能作为论据支撑材料二观点的一项是(3分)
A.《悟空传》在保留原著精神的同时,对故事重新架构,对人物进行重新解读,贴合时代风格,是该作品的亮点。
B.《大江东去》用改革开放四十年站起来、富起来、强起来的题材制造了爽点,剧情
错杂,人物有血有肉,主题发人深省。
C.《巫神纪》以传说中的“巫”为对象,结合中国神话传说与史前历史虚构了一个上古世界,是一部颇有民族文化特色的热血玄幻作品。
D.《明朝那些事儿》以史料为基础,以年代和具体人物为主线,以个人观点讲述历史,是网络化历史叙事的代表性作品。
青岛模拟
3.下列选项,不属于访谈嘉宾讨论内容范畴的一项是(3分)
A.假设你要成为一个网约车的司机,只需要在网上提供一份材料就可办妥,体现出数字经济带来的便捷。
B.即使你不带现金,也可以在中国的大多数地区通过手机实现消费支付,这是数字技术给我们的生活带来的改变。
C.科技的改变,最关键的因素还是人。公司CEO不一定要掌握技术,但是他需要了解技术的趋势和业务的变化。
D.济南交警通过“市民出行一路通”,实时监控拥堵严重的道路,并结合历史拥堵数据对亟需治理的道路进行筛选。
课标学业质量水平描述
4-2
?在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题。在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。
山东省模考
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(

A.科幻小说注重对幻想世界的描绘,要集中于创造新的世界框架,无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。
B.科幻小说关注探索与发现,更看重题材的新奇,而不是形式的讲究,所以在文体形式的探索上较为随意。
C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象,并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。
D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化,这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。
2020天津
5.根据以上三则材料,下列理解正确的一项是
A.纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界,都是人类文化遗产的一部分。
B.阅读书籍影响人们对客观世界的阅读,所以成年人更愿意选择纸质读物。
C.电子书无法承载“文本社会学”信息,直接影响了成年读者对各类读物的选择。
D.因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义,纸质书难以被电子书彻底取代。
课标学业质量水平描述
4-2
?在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题。在表达时,讲究逻辑,注重情感,能综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,力求做到观点明确,内容丰富,思路清晰,感情真实健康,表达准确、生动。
全国卷一
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章几次引用文献,目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。
B.文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受,提出了关于“孝”的意义的论断。
C.文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。
D.文章既肯定“孝”的普遍意义,又指出它的内涵变化,显示了作者的思辨态度。
4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)
山东省模考
青岛模拟
4.请结合材料,简要分析材料二的论证思路。(4分)
(2020年天津卷)
?
《线条之美
》梁衡
16.E.全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。
(二)
完善知识储备
关注文体特征
全国卷一
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章几次引用文献,目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。
B.文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受,提出了关于“孝”的意义的论断。
C.文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。
D.文章既肯定“孝”的普遍意义,又指出它的内涵变化,显示了作者的思辨态度。
4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)
山东省模考
一、论点
1、论点的提出方式、角度——开门见山/卒章显志/新颖独到
二、论据
论据的特点——准确性、新颖性、典型性
三、论证
1、论证的方式——立论/驳论/驳立结合
2、论证的结构——横式(总分总、总分、分总)/纵式(是—为—怎)
3、论证的方法——突出的一种/多种综合(例证、引证、比喻论证、类比论证、对比论证、归谬论证、因果论证、假设论证……)
4、论证的语言——表现力、突出的个性化
知识梳理——论证的特点:
青岛模拟
4.材料三论证时驳立结合,请结合材料加以分析。(4分)
【参考答案】
驳:批驳了用现有科学标准衡量中医的错误观点,对中医的质疑不当。
立:通过对科学的理论分析,作者认为中医符合科学基本的理论特点。
结论:要在正确理解科学定义的基础上去认识中医。
冬除夜书情
作者:卢延让??????朝代:唐朝
兀兀坐无味,思量谁与邻。数星深夜火,一个远乡人。
雁翥天微雪,风号树欲春。愁章自难过,不觉苦吟频。
第二联采用对仗手法,以夜星之少衬托出人的孤独。
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说中的名字很有特色,像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤,赋予对象个性化特点,寓意丰富。
B.小说巧用对比,用食铺前后经营状况的变化,旺财和来福人生际遇的不同,突出丰富深刻的主题。
C.小说中的道人充满神秘色彩,这一安排颇有用意,珍珠食铺因他的秘方而声名远播,推动了故事情节的发展。
D.珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效,这一情节充满悬念,激发了读者的阅读兴趣。
7.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.文章开头实写形态各异的槐花挂满枝头,甜香迷人,既照应题目,又总领全文。
B.文章第五段写村西头的槐花树,看似旁逸斜出,实则别有深意,更显祖孙情深。
C.文章第六段用特写镜头清晰真切地展现梦境中奶奶的形象,凸显作者思念之浓。
D.文章构思独特,现实、回忆、梦境交织,内容丰富深厚,多层次地表现了中心。
山东2020高考
8.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分)
9.
本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(线索、结构、行文思路)
8.文章写作者离开敦煌后到别处旅行的所见所感,有何用意?请简要分析。(4分)
青岛模拟
(2020年全国三卷)
8.
作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
9.
从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
青岛模拟
9.请分析本文是如何体现散文“形散神聚”这一基本特征的。(6分)
(1)形散:①取材自由。不仅写了老屋、老槐树,还写了与之相关的人、事,以及与家人一起的生活。
②表现手法灵活。综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式;“现实、回忆、梦境”交织,多角度表现中心。
(2)神聚:主题集中突出。表达对亲人的思念、对过往生活的怀念之情。
(3)以“槐花树”为线索使文章构成一个有机整体。
(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)
阅读下面的诗歌,完成6~9题。
刈禾女之歌
辛笛
6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(

A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(

A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刘禾女愉悦的心情。
D.“你听
风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?(4)?????????????????????????????????????????????????
9.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。(6分)
7.文中画线部分在小说结构上有重要作用,下列理解不正确的一项是(3分)
A.对举秋雨和团火,上承“我”在火车上的所思所见,下启对律子生活现状的描写。
B.通过写音乐变成幻影,凸显律子故事和生命理解的关系,使小说的层次更加丰富。
C.以“我”的感受来写秋雨和团火的变换,使小说的抒情结构具有虚实相生的特点。
D.通过写“我”的情绪变化和对“幻影”的强调,扭转了小说故事情节的进展方向。
提示:
掌握文学类作品的基本特征、一般体例、主要表现手法等,了解文学创作一般规律、文学史常识等。
(2020年全国三卷)
8.
作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
9.
从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
(三)
关注整合创新
进行层级训练
山东2020高考
4.
请结合材料内容,给历史地理学下一个简要定义。(语用?)
6.钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的?请结合材料简要分析。(6分)
全国卷三
青岛模拟
4.材料二中主持人采用了趣问的采访技巧,有什么作用?(4分
?
必修上册
必修下册
选必上册
选必中册
选必下册
第一单元
学写诗歌
如何阐述
自己的观点
材料的积累
与运用
?
(写鉴赏文章)
第二单元
写人要关注事例和细节
(创作戏剧台本、
写观剧心得)
审题与立意
深化理性
思考
语言的锤炼
第三单元
学写文学点评
如何清晰地
说明事理
学写小小说
(写人物短评、驳论文)
说真话,
抒真情
第四单元
(写访谈提纲、地方志、调查报告、建议书)
(跨媒介表达)
(写驳论文)
学写申论
文章修改
第五单元
(写调查报告)
学写演讲词
?
?
?
第六单元
议论要有针对性
叙事要引人入胜
?
?
?
第七单元
如何做到情景交融
学写综述
?
?
?
第八单元
(写语言札记)
如何论证
?
?
?
写作框架表
学习任务群7:实用性阅读与交流
具体学习内容,可选择社会交往类的,如会谈、谈判、讨论及其纪要,活动策划书、计划、制度等常见的文书,应聘面试的应对,面对大众的演讲、陈述和致辞;也可选择新闻传媒类的,如新闻、通讯、调查、访谈、述评,主持、电视演讲与讨论,网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本);还可选择知识性读物类的,如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。
江苏
13.
请简要分析姐姐这一人物形象。
心灵手巧
聪明能干
善解人意
懂事体贴
吃苦耐劳
情感细腻、
内心自尊
向往美好生活
2018全国卷1
小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。(6分)《赵一曼女士》
9.古人云:“交善人者道德成,存善心者家里宁。”请结合这句话分析牛掌柜的形象。(6分)
9.古人云:“交善人者道德成,存善心者家里宁。”请结合这句话分析牛掌柜的形象。(6分)
2020全国卷1
8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。(6分)
(2020年全国卷2)
8.
本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。
2020全国卷1
9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)
案例一
【海淀一模】20.这篇散文朴实醇厚,语淡情浓。有人说,作品的风格就是作品中人物的性格,请结合文中代办员这个人物,谈谈你对这一说法的理解。(6分)
参考答案
①文中“代办员”这个人物形象,平和沉稳、谦逊有礼;待人平等;认真敬业、情感真挚。他不爱说话,但办事牢靠,经他寄出的信件从未丢失过(3分);
②本文叙事近乎直叙,用语平常,没有过多雕饰,情感深厚真
挚,与“代办员”的性格协调一致(1分);
③由此可见,作品风格和人物性格要和谐统一,作品风格有利
于表现人物性格,人物性格也促进文章风格的形成。(2分)
案例二
【海南二模】
9.有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显,请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现。(6分)
参考答案
①弱化故事情节,小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作、“黑心秤”等片段
进行了叙述,文中事件相对零星、简单,没有完整曲折的故事情节,和散文“形散”
的特点类似。
②人物形象不够鲜明丰满,文章对“韦老爷子”“狗娃”虽有描写,但缺丰富化
和个性化的鲜明特征。
③语言优美、生动,多种表达方式综合使用,文中综合使用比喻、引用等修辞手
法,生动形象;说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉,使故事的讲述更加灵活多变。
天津卷散文
20.请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。(5分)
脊梁
罗长城
一条力的弧线,
一道破土的犁圈,
一条飞来的彩虹,
一架厚的青峦。
天津
13.
请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。(3分)
11.
文章第三段对伯阳父的说法进行了批驳,请具体说明该段是如何逐层展开批驳的。(6分)(2019年北京卷)
青岛模拟
12.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.甲文第二段论及灾害的必然性后,就如何应对旱灾和战争接连发问,最后阐明兵旱之灾必将带来深重灾难。
B.甲文第三段直接点明“夫积贮者,天下之大命也”的观点,同时指出重视农业生产是加强积贮的重要措施。
C.乙文第一段通过对“民富易治”和“民贫难治”两种情况的阐释与比较,论证了“治国之道,必先富民”的观点。
D.甲乙两文都在批判社会现实的基础上,从不同角度向君王提出了发展农业生产、富国强民的主张。
14.请简要概括甲文第三段和乙文第二段中“粟多”的意义。(3分)
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)(2020全国一卷)
15.
诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(2020年全国三卷)
14.(3)“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。(3分)(2020年天津卷)
15.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(6分)(2019年北京卷)
1.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗(刘禹锡《插田歌》)的语言风格有什么不同?(6分)(2019年全国Ⅲ卷15题)
2.杜甫《画鹰》:“素练风霜起,苍鹰画作殊。竦身思狡兔,侧目似愁胡。绦镟光堪摘,轩楹势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。”请从思想感情、写作对象、描写手法三个方面,比较这首诗与陈维崧词的不同之处。(2020年北京适应性考试)
诗歌
青岛模考
21.下面文段在语言表达和标点符号使用方面有五处不当,请找出并作修改。(5分)
近期,气温回升,大风天气接连出现,防火防灾迫不及待。我省已将4月3日至5月10日定为火灾高风险期。此时段,将对全省林区实行封闭管理,禁止一切野外用火和山林火灾的发生。广大群众务必通过网络祭扫和鲜花祭祀的文明方式祭奠缅怀亲人,降低传统祭祀方式引发山火的可能性。发现火情,请及时报警,以防止火灾带来的各种损失,“山林防火,人人有责。”
山东2020
18.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
18.对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3分)(2019年全国卷2)
A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。
青岛模考
20.文中画波浪线句子的点号,有人认为应该用句号,有人认为应该用逗号。你认为应该用哪个?请说明理由。
(2分)
学习任务群4
?语言积累、梳理与探究
1.学习目标与内容
(4)在自主修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律。在学习文学作品时,观察词语的活用、句子语序的变化等,体会文学语言的灵活性和创造性。
(5)在运用口语和书面表达的过程中,对比两种语体用词和造句的差别,体会口语与书面语的风格差异。
(6)反思和总结自己写作时遣词造句的经验,建构初步的逻辑和修辞知识,提高语用能力,增强表达的个性化。
(2020年全国二卷)
17.
依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(

A.
以及
容易
尚且
然而
B.
乃至
容易
仍然
虽然
C.
以及
易于
仍然
然而
D.
乃至
易于
尚且
虽然
学习任务群4
?语言积累、梳理与探究
1.学习目标与内容
(1)在全部的语文活动中,积累汉字、汉语的有关现象和理性认识,了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用,巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识;体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性,增强热爱祖国语言文字的感情。
(2)通过在语境中解读词汇、理解语义的过程,树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
(3)通过文言文阅读,梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法,把握古今汉语词义的异同,既能沟通古今词义的发展关系,又要避免用现代意义理解古义,做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。
青岛模拟
8.如何理解文章首尾两段中的“似乎”一词?(4分)
(3.2,80%)
风儿袭来,那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾,还勾引着我的思绪,我似乎又看见了我的老屋,老屋后的槐花树。
首段中的“似乎”,写出了眼前的槐花树慢慢唤醒了作者尘封的记忆,触景生情,追忆往昔,使文章由现实自然过渡到旧日时光。(2分)
近几年来,吃槐花麦饭的心境大不如从前,自己虽然也买来做,但总觉得缺些什么。……今日,随同事去撸了些来,看着如同当年一样奶白色的槐花,心里五味杂陈。……物件都在,可蒸槐花的人却今生再难见。
今日入夜,会不会梦见槐花开满了老屋,父亲站在梯子上钩槐花枝,其他人说笑着撸槐花,奶奶笑眯眯地看着我:“狗娃,婆给你蒸麦饭,你等一哈。”
我折下一串槐花,放进嘴里,和着泪水,轻轻地嚼,浓烈的香甜渗入心底,就如同当年的槐花麦饭,似乎还是那个味儿。
尾段中的“似乎”写出了槐花饭还是那个味,但奶奶已经不在、心境已不同的情感体验,表达出了物是人非之感,表达了作者五味杂陈的复杂感情。(2分)
学习任务群4
?语言积累、梳理与探究
1.学习目标与内容
(4)在自主修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律。在学习文学作品时,观察词语的活用、句子语序的变化等,体会文学语言的灵活性和创造性。
(5)在运用口语和书面表达的过程中,对比两种语体用词和造句的差别,体会口语与书面语的风格差异。
(6)反思和总结自己写作时遣词造句的经验,建构初步的逻辑和修辞知识,提高语用能力,增强表达的个性化。
山东模考
18.文中使用了哪些修辞手法(3分)(

A.比拟、比喻、夸张
B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比
D.对偶、借代、夸张?
青岛模考
19.下列对文中画线句子的赏析,不正确的一项是(3分)
A.
第①句群花的“光泽”本为视觉,却以味觉与触觉的“甜软”来形容,新颖生动。
B.
第②句运用移情手法,将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上,把花与人融为一体
C.
第③句作者运用拟人手法,连用两个反问句,与雨后零落的群花进行情感上的交流
D.
第④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉,形象地写出了“花香”不再浓郁的特点
学习任务群4
?语言积累、梳理与探究
1.学习目标与内容
(4)在自主修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律。在学习文学作品时,观察词语的活用、句子语序的变化等,体会文学语言的灵活性和创造性。
(5)在运用口语和书面表达的过程中,对比两种语体用词和造句的差别,体会口语与书面语的风格差异。
(6)反思和总结自己写作时遣词造句的经验,建构初步的逻辑和修辞知识,提高语用能力,增强表达的个性化。
山东2020
19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”
从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)
我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
青岛模考
21.阅读下面的文字,完成后面两个小题。(6分)
2020年5月18日,在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上,习近平总书记宣布:“中国新冠疫苗研发完成并投入使用后,将作为全球(国际)公共产品,为实现疫苗在发展中国家的可及性和可担负性作出中国贡献。”国际公共产品属于公共产品的一种。一旦成为国际公共产品,新冠疫苗将不再垄断专利,在国际消费市场上不再具有竞争性;作为全球的共同财富,任何国家、群体世世代代都可使用,从中受益。近年来,中国一直在不断地提供各种各类的国际公共产品,赢得许多国家的好评。
(1)请结合上述文字为“国际公共产品”下定义,不超过50个字。(3分)
国际公共产品是指在全球范围内具有消费上的非竞争性和受益的非排他性的公共产品。
(2)我国部分专家指出,在现阶段,大量提供国际公共产品需慎行。你是否赞同这一观点?请阐述理由。要求:观点明确,语言简明流畅,不超过60个字。(3分)
提示:准确、连贯、得体,目标清晰、对象明确、话题集中,口语与书面语。
青岛模考
22.下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖,请说明你认为该诗获奖的理由。要求:理由不少于2条,不超过70个字。(4分)
过故人庄
彭彪
我在外面流浪,回来时
故乡瘦了一圈——
墩子叔走了,门前的池水
干了一半
?
屋后驼背的柳树
头发散落了一地
老房子蹲在坟边,屋顶的白云
仍在风中奔跑
学习任务群4
?语言积累、梳理与探究
1.学习目标与内容
(1)在全部的语文活动中,积累汉字、汉语的有关现象和理性认识,了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用,巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识;体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性,增强热爱祖国语言文字的感情。
阅读下列材料,完成相关任务。(课标组实验试题)
1.
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相遗,复驾言兮焉求?(《归去来兮》)
2.
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)
3.(华)佗之绝技,凡此类也。(《华佗传》)
4.因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之,未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。(《荆轲刺秦王》)
5.
孔子晚而好易,读之,韦编三绝。(《孔子世家》)
6.
天宝中,益州士曹柳某妻李氏,容色绝代。(《许老翁》)
(1)请解释上述材料中“绝”的词义,这些意义可以归纳为几个义项?并简单说明你归纳的理由。
(2)“绝”字这些义项之间有关系吗?如果有,说明它们的相关处在什么地方。
(3)“断绝”“继续”“缠绕”等动词,“经纬”
“纤维”等名词,“红”“紫”“绿”等形容词,都带“纟”部,说明它们较早的意义都与古人的哪一个生活领域有关?你能从这些词里想象这个领域的生活情境吗?写一篇短文把你的想象描写出来。
21.根据下面“兴”的字形演变和提供的例句,按照要求回答问题。(4分)
?
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
兴:会意字。甲骨文中间部分像个两头各有两个短把的盘,盘的两端都有两只手,像用手一起把盘举起来。
“兴”的本义:起来,兴起。
21.根据下面“兴”的字形演变和提供的例句,按照要求回答问题。(4分)
例句:
①积土成山,风雨兴焉(《劝学》)
②朝廷兴师问罪(《梦溪笔谈》)
③政通人和,百废俱兴(《岳阳楼记》)
④攘除奸凶,兴复汉室
(《出师表》)
⑤清风徐来,水波不兴(《前赤壁赋》)
(1)上述例句中的“兴”字,使用本义的有哪些?(填写序号)。(2分)
(2)请根据上述例句,写出两个包含“兴”字且使用其引申义的成语。(2分)
学习任务群4
?语言积累、梳理与探究
1.学习目标与内容
(5)在运用口语和书面表达的过程中,对比两种语体用词和造句的差别,体会口语与书面语的风格差异。
下面是社区发放的防疫宣传材料,请阅读后选取有效信息,向年迈的爷爷奶奶说明预防注意事项。要求:
要点明确,
表达连贯,
语言得体,
不超过
90字。(
5分)
示例:
爷爷奶奶

最近病毒传播很厉害,
千万不要出门;
在家常开窗通风,多在屋里活动活动,

睡早起;
勤洗手洗脸,
咳嗽、打喷嘻时要遮挡一下;
要是哪里不舒服赶紧告诉我们。
2.语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握,根据具体的语言情境和不同的对象,运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流;能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。
必修课程学习要求
(5)增强人际交往能力,在口语交际中梳理自信,尊重他人,文明得体,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。
在“生活与健康”专题研讨中,某小组同学搜集到了如下资料,请阅读后完成20~21题。
材料一:(牙齿健康。语句补写)
材料二:
(一)一般体重人群不同姿势腰部受力图表(单位:千克)
(二)腰椎负荷主要来自体重、肌肉收缩力、韧带产生的预应力和体外的负重,而躯体的不同姿态对腰椎的负荷影响甚大。非标准的站姿或坐姿,易罹患各类腰椎疾病(如腰肌劳损、腰椎间盘突出等)。此类疾病对神经系统的刺激至为敏感,损害尤重,且会引发其他肢体严重功能障碍病症。
21.阅读上面材料,根据要求回答问题。(5分)
(1)向因患腰椎疾病正卧床休养的病人当面提出建议。(不超30字)(2分)
(2)向日常站姿和坐姿都不正确的同学当面提出忠告。(不超40字)(3分)
作文
《基于高考评价体系的语文科高考内容改革实施路径》:
写作能力是指在特定情境中,运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。
要求为:熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段,构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的要求。
纵向分析
横向比较
综合近五年及省模考,作文考查形式主要有:
1.实用性文体共5次。分别为15年全国I,18年全国I,19年全国I和全国II,省模考。实用性文体包括:读后感、演讲稿(发言稿)、辩论稿、书信、倡议书、慰问信、日记等。
新材料作文:文字材料和漫画材料
2.根据材料,明确写作任务、写作内容或对象的,共5次
分别为15和16年全国卷II,17年全国三套卷。(俗谓任务驱动)
3.新材料及多则材料作文,共5次。
3.漫画类材料作文共2次。
?
必修上册
必修下册
选必上册
选必中册
选必下册
第一单元
学写诗歌
如何阐述
自己的观点
材料的积累
与运用
?
(写鉴赏文章)
第二单元
写人要关注事例和细节
(创作戏剧台本、
写观剧心得)
审题与立意
深化理性
思考
语言的锤炼
第三单元
学写文学点评
如何清晰地
说明事理
学写小小说
(写人物短评、驳论文)
说真话,
抒真情
第四单元
(写访谈提纲、地方志、调查报告、建议书)
(跨媒介表达)
(写驳论文)
学写申论
文章修改
第五单元
(写调查报告)
学写演讲词
?
?
?
第六单元
议论要有针对性
叙事要引人入胜
?
?
?
第七单元
如何做到情景交融
学写综述
?
?
?
第八单元
(写语言札记)
如何论证
?
?
?
写作框架表
教材还在单元学习任务设计中融入了一些小的写作任务,要求学生结合阅读所得,撰写赏读札记、评点文字、作品推荐书、视频制作脚本、故事梗概、短论、读后感、随笔,制作学习卡片,编制人物关系图表等。
演讲稿、辩论稿、发言稿、广播稿、倡议书、感谢信、道歉信、慰问信、公开信、启事、新闻、主持词等。(改写、续写)
其他写作任务
“新课标”学习任务群中关于写作的要求
1.
整本书阅读——“用自己的语言撰写读书笔记与作品评介。”——读后感
2.
当代文化参与——“关注和参与当代文化生活,学习剖析、评价文化现象。关注当代文化生活,开展社区文化调查,对社区的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、生活演变等进行分析讨论。通过实地考察,深化对某一文化现象的认识。”
3.
跨媒介阅读与交流——“提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平,以正确的价值观审视信息的思想内涵。”——影评、观后感等。
4.
文学阅读与写作——“捕捉创作灵感,用自己喜欢的文学样式和表达方式写作,尝试文学写作,撰写文学评论,尝试续写或改写文学作品。根据需要,可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式,写出自己的阅读感受和见解。”
5.思辨性阅读与表达——“力求理论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。能理性、有条理地表达自己的观点,有针对性、有礼貌地进行辩驳。”-议论文、驳论文、辩论稿。
6.实用性阅读与交流——“掌握当代社会常用的实用文本,善于学习并运用新的表达方式。社会交往类的,如会谈、谈判、讨论及其纪要,活动策划书、计划、制度等常见文书,应聘面试的应对,面向大众的演讲、陈述和致辞;新闻传媒类的,如新闻、通讯、调查、访谈、述评,主持、电视演讲与讨论。推荐最精彩的一个栏目、不同体裁的精彩文章若干篇,并说明理由。尝试选择传统媒体和新媒体写作。”
7.中华传统文化经典研习——“选择一部(篇)作品,从一个或多个角度讨论分析,撰写评论。就传统文化的历史价值、时代意义和局限等问题,用历史和现代的观念进行审视,表达自己的看法。”
8.中国革命传统作品研习——“针对学生思想实际,敏锐发现热门话题,增强学生的论辩能力。可通过实地考察、人物访谈等课外活动,获取真实资料,撰写读书笔记,整理采访记录,撰写学习体会和感想,以加深对革命活动背景和英雄人物思想境界的深刻理解。”
9.中国现当代作家作品研习——“选择喜欢的作品,从不同角度撰写作品评论。选择喜欢的文学体裁,练习创作短篇作品。如为‘现当代作家作品研习读书报告会’做一份文案设计;在读书报告会上,推荐一部现当代作家作品,并说明理由;制作一份‘现当代作家作品研读情况’调查问卷。”
全国卷I
全国卷II
全国卷III
2017
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
(材料作文,关键词整合)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不少于800字。
(材料作文,关键句整合)
22.阅读下列材料,根据要求写作。(60分)
今年是我国恢复高考40年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐角;看今天,你正在与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
全国卷I
全国卷II
全国卷III
2018
22.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)
2000年
农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年
汶川大地震。北京奥运会。
2013年
“天宫一号”首次太空授课。
2017年
网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年
“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年
全面建成小康社会。
2035年
基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
(材料作文,暗含文体)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
(材料作文)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少于800字。
全国卷I
全国卷II
全国卷III
2019
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(演讲稿)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑥2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
22.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
(漫画类)
全国卷I
全国卷II
全国卷III
2020
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60
分)
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一-代霸业。后人称颂齐恒公九合诸候、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多
(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写-篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰?多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
新高考全国卷I
新高考全国卷II
2020
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。
人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全面复习
1.关系型
2.时评类
3.漫画类
4.任务驱动型
(1)依据高中学生语文学业质量标准相应水平要求,以语文学科核心素养为考查目标。
(2)以情境任务作为试题主要载体。
(3)以综合考查作为命题导向。
(4)充分体现语文学科特点,要重视中华优秀传统文化材料的选用,引导学生从中获得对当代文化问题的思考。
(5)测试形式要创新。
《课程标准》高考命题原则
1.不猜题、押题,以课标为标,以评价体系为方向,以新高考题为抓手,以学情分析为前提,针对性精准训练,提高复习效率。
2.模拟题,小说、散文、戏剧、诗歌,语言运用覆盖面,作文类型,诗、词等。
高频考点案例式
暗示、节奏、闲笔、人称、视角,风格、情调、氛围、场景,层次、文脉、结构,语气、句式、效果……
叙述特点
文体特征
整本书、微写作趋势
2018全国卷3
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。
B.诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,海中的鱼龙也会陷入困境。
C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D.这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的《观刈麦》一诗相近。
2018全国卷1
14.
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.
弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.
诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并不消沉,气概仍然豪迈。
C.
诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。
D.
本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
4.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.
小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。
B.
“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
C.
“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
D.
医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
8.
小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节,又写律子作为模特参加新年和服表演会,这样写暗示了什么?请简要分析。(4分)
8.
小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节,又写律子作为模特参加新年和服表演会,这样写暗示了什么?请简要分析。(4分)
20.
文中画波浪线的句子(我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足)
可以改写成:“我心满
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