二年级上册数学教案 6.1 分一分 西师大版

《分一分》教案
教学目标
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会按份数平均分，寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
教学重难点
教学重点：理解平均分的含义。
教学难点：掌握平均分的方法。
教学过程
激趣导入
教师：孩子们，今天老师给大家带来了三位神秘朋友，想知道他们是谁吗？慢羊羊、喜羊羊、美羊羊（课件展示）他们到超市买了自己喜欢的水果，非常高兴啊！可慢羊羊遇到了一个数学问题，你们愿意帮帮他吗？他买了六个苹果，想把这六个苹果分给喜羊羊和美羊羊，该怎么分呢？这节课我们就一起来学习新的知识《分一分》。（板书课题）
探索新知
(一)、初步感受平均分
1、请学生拿出六根小棒代替苹果，分成两堆，并展示汇报各种分法。
（1）分成1和5
（2）分成2和
（3）分成3和3.
2、教师：哪一种分法最公平，喜羊羊和美羊羊最满意？为什么？
学生：分成3和3，因为每堆一样多。
教师：每份分得同样多，这种分法叫平均分。
（二）说一说：下面哪些图形是平均分。
1、
2、
（二）、探究把物体平均分成几份的方法
教师：解决了慢洋洋的问题，喜洋洋也有问题请我们帮忙，快去看看吧？问：怎样才能把12个梨，平均分给三个人呢？
让学生根据题意,用12根小棒代替12个梨，平均分给3个人，动手分一分，然后在小组中交流自己的想法。
让学生上台边演示边说说自己的分法。
学生可能有以下三种分法：
一根一根地分，第一次先分一根，连分四次。
两根两根地分，每次分两根，连分两次。
四根四根地分，只分一次就够了。
最后分得的结果都是每份四根小棒。
教师强调：一定要注意每份必须分得同样多
3.师引导学生完整说出：把12个梨平均分给3个人，每人分4个。
4、孩子们，看出来了吗？谁的分法又快又准确？
生：四个四个地分。
师：孩子，你是怎么想到这个好办法的？
生：乘法口诀，三四十二。
三、分一分，说一说：
（1）、15个松果平均分给3只松鼠，每只松鼠分得（ ）颗松果。
（2）、 你能把8根小棒平均分给4人吗?每个人分几根？

（4）、分一分，有剩余
16个桃，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个。
1四、游戏: 分一分 排一排
、请男女同学分别上讲台分一分、排一排。
女同学10名（两种分法）
孩子们可能最先想到分成两组，每组5人。
5/5
下面的孩子观察一下，她们分对了吗？
验证：每组的人数是一样多吗？
认真想想，还有别的分法吗？
2/2/2/2/2
2、男同学12名（四种分法）
6/6 4/4/4 3/3/3/3 2/2/2/2/2/2
五、思维拓展
1、小马虎分队员
体育课，老师让小马虎把全组8个人平均分成两队打乒乓球。小马虎无论怎么分，两队的队员都不一样。老师却刚好平均分成两队。你知道小马虎为什么不能平均分吗?
2、有一些饼干不到20块，平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩2块。想一想，有多少块饼干？