第六章
第四节
祖国的首都——北京
学习目标：
运用地图评价北京的地理位置；
说出北京的自然地理特点、利文化传统和城市职能，举例说明北京的城市建设成就。
课堂活动：
活动一：位置与地形
读材料，完成下列问题：
北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。
从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
2、简要评价北京的地理位置。
活动二：北京城址的变迁
读北京古代城区的变迁图，完成下列问题：
自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
2、分析北京古城城址的变迁与水源的关系。
活动三：走进历史悠久的古城
探究：如何更好的保护北京的名胜古迹？
活动四：现代化的大都市
读课本39-41页找到北京作为现代化大都市的表现？
课堂巩固：
下列是有关北京城市职能的叙述,正确的是
(
)
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国政治文化中心和国际交往中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D.北京是我国北方地区经济中心和旅游中心城市
每年3月，“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”在（
）召开。
A.北京
B.天津
C.上海
D.重庆
在北京能看到的名胜古迹有（
）
A.日月潭
B.八达岭长城
C.艾菲尔铁塔
D.傣家竹楼
下列关于北京的叙述，正确的是（
）
A.我们伟大祖国的首都，是全国政治、经济和文化中心
B.气候是华北平原气候的缩影，属温带大陆性气候
C.利用本地的科技智力资源等优势建立了高新技术产业开发区—中关村科技园区
D.全国重要的交通枢纽城市，从德州到北京乘坐京广线铁路列车是最便捷的交通方式
北京交通格局特点是（
）
A.“井”字形格局
B.棋盘形格局
C.由环形路和放射路组成
D.由圆形路和“井”字路组成的
北京市历史悠久，留下了无数名胜古迹，下列属于十大旅游胜地的是(
)
A.八达岭长城、颐和园
B.明清故宫、天坛
C.八达岭长城、明清故
D.周口店北京遗址
有关北京的叙述，不正确的是（
）
A.我们伟大祖国的首都，是全国的政治文化和对外交流中心
B.北京的交通特别发达，形成了以公路、铁路、航空、海运为主的运输网络
C.北京位于华北平原的北缘，属于典型的温带季风气候
D.北京的高新技术产业发展迅猛
北京的气候特征是：
（
）
A.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季温和少雨，夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是(
)
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国的政治文化中心和国际交往中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D.北京是我国北方地区经济中心和旅游中心城市
北京发展高新技术产业的优势条件是（
）
A.矿产资源丰富
B.劳动力资源丰富
C.临海，交通便利
D.大学和科研单位多教学内容
第六章
第四节
祖国的首都——北京
教学目标
知识与技能：知道北京的地理位置和自然环境特征；能举例说明北京的城市职能；理解北京现代化建设的成就。
过程与方法：运用地图评价北京的地理位置；说出北京的自然地理特点、利文化传统和城市职能，举例说明北京的城市建设成就。
情感、态度与价值观：通过对首都北京的认识，增强民族自信心和自豪感。
教学重点
评价北京的地理位置；理解北京现代化建设的成就。
教学难点
评价北京的地理位置。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
认识北京的地理位置和城市职能。
教学过程
导入：展示北京的景观图并进行简单讲解。活动一：位置与范围活动一：位置与地形展示北京的地形和位置图及相关材料，分组讨论，完成下列问题：北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。1、从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。2、简要评价北京的地理位置。学生代表回答后，教师总结：地势西北高、东南低。西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的平原。河流多，水源充足。北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近。战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设。交通位置优越，对外联系方便。活动二：北京城址的变迁展示北京古代城区的变迁图，完成下列问题：1、自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？2、分析北京古城城址的变迁与水源的关系。学生代表回答后，教师总结：北京城的面积，自辽以来一直在扩展，方位上，整体呈现出自西南向东北变迁。古代北京选址和发展过程中，水源起了关键作用。辽南京城和金中都城主要水源来自莲花池，而元大都城放弃金中都城，主要是考虑金中都城依托的莲花池水源不足。在选址时，将城址转移到水源较丰富的积水潭附近。展示北京不同的建筑物，认识北京的城市职能。政治中心：人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。文化中心：北京有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等各类科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆……国家级交往中心：北京有外国大使馆、国家组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。
第二课时
课时目标
认识北京悠久的历史和城市现代化的表现。
教学过程
活动三：走进历史悠久的古城展示北京地区主要的名胜古迹，简单介绍北京地区的发展历史：我们的远古祖先早在约70万年前就开始在这里生活了，到3000多年前周武王时，这里已经形成聚落中心，称为蓟，从秦始皇统一中国到公元10世纪，蓟一直是我国的北方重镇。以后，金、元、明、清各代，先后在这里建都。作为一个古都，北京有着深厚的文化积淀，独特的历史文化，是北京不同于其他城市的地方，这是北京发展旅游业的优势。探究：如何更好的保护北京的名胜古迹？引导学生分别从国家层面、管理机构层面和游客层面进行分析。学生回答后教师总结：国家层面：设立相关的法律法规、加强监督和保护管理机构层面：提高门票价格、限制每天的门票销售数量、提倡文明、环保的游览方式、利用现代信息技术开展虚拟旅游游客层面：文明游览、不乱涂乱画活动四：现代化的大都市读课本39-41页找到北京作为现代化大都市的表现？城市规模不断扩大，功能全面，布局合理，外围形成了一批卫星城；四通八达的现代化立体交通网络；十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善。课堂总结：北京作为我国的首都，它的发展变化对于国家有着重要的意义。北京是我国的政治文化和国际交往的中心，历史悠久。新中国成立以来，北京的发展速度不断加快，成为了一个现代化的大都市。
安全提示
上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计
能力的培养与训练
板书设计(共17张PPT)
第四节
祖国的首都——北京
第六章
北方地区
学习目标：
1、运用地图评价北京的地理位置；
2、说出北京的自然地理特点、利文化传统和城市职能，举例说明北京的城市建设成就。
首都北京
活动一：位置与自然条件
1、从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
2、简要评价北京的地理位置。
北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。
北京的自然环境
0
1
0
2
地形、地势特点：
地势西北高、东南低。西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的平原。
地理位置：
位于温带，海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近；交通位置优越。
活动二：北京古城址的变迁
1、自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
2、分析北京古城城址的变迁与水源的关系。
以某一水源地为中心或在水源地附近
政治中心
人民大会堂
中南海
文化中心
国际交往中心
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
活动三：走进历史悠久的古城
活动三：走进历史悠久的古城
如何更好的保护北京的名胜古迹？
国家层面：
管理机构层面：
游客层面：
活动四：现代化的大都市
读课本39-41页找到北京作为现代化大都市的表现？
活动四：现代化的大都市
1、城市规模不断扩大，外围形成了一批卫星城；
2、四通八达的现代化立体交通网络；
3、十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善。
总结：
感谢聆听
谢谢
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