一年级下册数学教案-4.5 加减混合 沪教版

加减混合

教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P 43
教学目标
在创设的情境中，能通过收集、汇总信息，运用加减法解决简单的生活实际问题。
会用两种形式进行加减混合的竖式计算，并能正确计算。
培养学生观察、分析、仔细审题的能力。认真书写的学习习惯。
通过创设趣味情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
针对不同的问题，灵活制定解决的策略。
教学重点
1、理解并掌握用竖式进行加减混合的运算。
2、从不同的渠道进行信息的收集及汇总，提出并解决加减混合的生活问题。
教学难点
从不同的渠道收集信息并进行汇总，从而明确问题、制定解决问题的策略。
教学设计：
加减法计算复习（口算）
37+10 25+6 42+37
64-50 49-7 11+19
55-50 35-8 56-23
二、创设情境，引出问题
媒体：春暖花开图片。
师：一年之计在于春，春天是最美好的季节，小朋友们郊游去啦。
师：有两个班级的同学乘上大巴出发啦！（图）你看到了什么？ （一（2）班29人，一（3）班28人）
三、自主探究，解决问题
（一）探究新知
1、收集信息、明确问题
师：熊猫乐乐说什么了？（出示集合圈：共有女生32人）
师：女生32人是指哪个班级的女生人数呢？
师：根据这些信息小兔欢欢提了一个问题：（出示）男生有几人？
师：男生又是指哪个班级的男生呢？
制定策略
（1）怎样解决这个问题，思考后小组交流自己的想法。
（ 必须知道两个班级一共有多少人，去掉两个班级一共的女生，剩下的就是两个班级一共的男生人数。）
（2）尝试练习，反馈，集体交流。
（板书算式：29+28－32）
探究笔算方法
（1）合作讨论，尝试列式：
①分两个竖式进行2次计算

说说是怎样算的？（先算 ，再算 ，为什么57出现两次？）
②一个竖式连着算2次
答：一共有25个男生。
（2）使两幢楼成了一幢楼，“和”和“被减数”商量了一下，他们商量的结果是什么呢？
（57只写一次，既是“和”又是“被减数”，从上往下看，是加法里的“和”又是减法里的“被减数”。）
（3）这样两幢楼就成了一幢楼，这幢楼有两层楼。
（4）现在解题过程是否完整？（补充答案、单位、答句）
（5）分析、比较：我们一共研究出两种形式的竖式，你喜欢哪种写法，为什么？
（二）尝试练习
1、出示图：同学们来到了公园，玩得可开心了，大家瞧，湖面上有48个小朋友在划船，32个小朋友到了规定时间下船了，又有19个小朋友上船了，现在湖面上有多少人在划船？
（1）在图片、文字中知道了哪些数学信息？你能自己解决这个问题吗？小组交流、汇报，然后独立列式，进行笔算
（2）学生独立完成，两种方法都可以。
方法一： 方法二：
48－32＋19=35（人） 48－32＋19=35（人）
（3）交流、反馈（补充答句）
两种方法都是先算什么，再算什么？
说说16在减法算式中是什么？在加法算式中是什么？
比较：这题和刚才那题有什么不一样？（一题加法在前，一题减法在前）
小结：先加后减，先减后加，这就是我们今天要学习的“加减混合”。（板书课题）
四、巩固新知，综合运用
（一）巩固练习：
1、P43/2 （选部分）
（1）说说先算什么？再算什么？
（2）填好括号与结果。
（3）反馈：说说括号里的数在加法、减法中各是什么？
2、书P43/3（选部分）
（1）小组比赛，每组一题。
（2）全班交流算法。
（二）拓展练习(机动)：根据图收集有关的信息，提出问题。（只列式，不计算）
树上有21只小鸟，飞来了19只，又飞走了15只
盘子里有30粒糖，小朋友吃掉了13粒，阿姨又放进去25粒
五、总结
今天我们和小朋友们一起在春游活动中一边游玩，一边学习了数学本领，通过今天的学习，你有什么感受和收获？
板书设计： 加减混合
29+28-32=25(人)
答:男生有25人。