(共27张PPT)
第八章
运
动
和
力
第3节
摩
擦
力
第一课时
摩
擦
力
目录
知识梳理
01
课堂演练
02
课堂检测
03
课程要求
1.
知道摩擦力的存在和摩擦力对物体运动的影响
2.
知道影响摩擦力大小的因素
探究实验
探究影响滑动摩擦力的因素
课时重点
影响滑动摩擦力大小的因素
课时难点
摩擦力大小、方向的判断
知识梳理
知识点1
滑动摩擦力
1.
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍____________的力，这种力就叫做滑动摩擦力.其运动方向与物体间相对运动的方向____________.
相对运动
相反
知识点2
影响滑动摩擦力大小的因素
2.
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的_______________有关，且跟物体间的____________成正比，而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关.
粗糙程度
压力
课堂演练
知识点1
平衡状态
【典例1】（2019
青岛）下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力
B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小
C
【变式拓展1】下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
A.
摩擦力总是阻碍物体的运动
B.
只有静止的物体才受到静摩擦力
C.
摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D.
静止的物体可以受到滑动摩擦力
D
【典例2】两个____________的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种________________的力，这种力叫做滑动摩擦力.
相互接触
阻碍相对运动
【变式拓展2】(2019沈阳）学生换座位时，两名同学水平推着甲、乙两个相同的桌子，桌子在水平地面上做匀速直线运动，其中甲桌子上放着一个书包，乙桌子是空的，此过程中，地面对甲桌子的摩擦力____________(填“大于”“小于”或“等于”)地面对乙桌子的摩擦力；与甲桌子一起做匀速直线运动的书包____________（填“受”或“不受”)摩擦力.(不计空气阻力)
大于
不受
思路点拨
滑动摩擦力是阻碍物体相对运动的力，产生条件是：①物体间有相对滑动；②物体间相互接触且有挤压；③接触面粗糙.滑动摩擦力的方向与施力物体的运动方向相反.
【典例3】(2020甘孜州)
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有同学认为滑动摩擦力大小除了跟压力大小和接触面粗糙程度有关外，还与接触面大小有关.
(1)为了探究这个问题，需要选择合适的木块，你认为他应该选择_______
（填字母）.
A.
各面粗糙程度相同的正方体木块
B.
各面粗糙程度不相同的正方体木块
C.
各面粗糙程度相同、长宽高各不相等的长方体木块
D.
各面粗糙程度不相同、长宽高各不相等的长方体木块
课堂演练
知识点2
影响滑动摩擦力大小的因素
C
(2)在测量摩擦力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在____________(填“水平”或“竖直")方向调零.实验时应该沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小__________(填“大于”
“等于”或“小于”)弹簧测力计示数.
(3)该同学正确选择木块后，将木块分别平放、竖放、侧放在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动木块，发现三次弹簧测力计的示数均相等，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面大小____________(
填“有关”或“无关”).
水平
等于
无关
【变式拓展3】在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：
（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与___________________有关.
接触面的粗糙程度
（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图8-3-1所示的方式，这种操作是____________的.
（3）根据_________________，实验中应该____________、____________的拉滑块，滑动摩擦力的大小才____________拉力的大小.
错误
二力平衡条件
水平
匀速
等于
（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同，他对这个环节的设计是_______的，原因是___________________.
错误
没有控制压力相同
思路点拨
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面受到的压力有关，实验中要注意控制变量.
课堂检测
B
1.
（3分）小车在下列情况下不受摩擦力作用的是(
)
A.
小车在水平地面上做匀速直线运动
B.
小车静止在水平地面上
C.
小车静止在斜坡上
D.
小车在水平地面上启动
2.
（3分）下列不属于滑动摩擦的是(
)
A.
铅笔尖与纸之间的摩擦
B.
黑板与黑板擦之间的摩擦
C.
刀和磨石之间的摩擦
D.
推自行车走，车轮与地面之间的摩擦
D
3.
（3分）如图8-3-2所示，一小铁块沿斜面向下滑动，下列所涉及的物理知识描述正确的是(
)
A.
铁块从斜面滑下的速度越来越快，
说明铁块惯性在变大
B.
铁块所受重力与斜面对铁块的支持力是一对平衡力
C.
铁块受到斜面摩擦力的方向沿斜面向上
D.
铁块相对于斜面始终是静止的
C
4.
（3分）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑、另一块粗糙）、长方体木块一块、砝码一盒，实验过程如图8-3-3所示，下列说法错误的是(
)
D
A.
测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动
B.
通过甲、乙图所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C.
此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法
D.
甲图中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
D
5.
（3分）如图8-3-4所示,在同一水平面上,有表面粗糙程度相同、质量不同(mP)
A.
F1>F2
B.
F2>F3
C.
F3>F4
D.
F3=F4
6.（3分）（2019内江）关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
B．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面
C．物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力
D．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
B
7.
（6分）如图8-3-5所示，将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动.
当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下.
(回答下列问题，请填以下合适的字母代号)
A.
受到方向向右的摩擦力
B.
受到方向向左的摩擦力
C.
不受力
(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为____________.
(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为____________.
(3)当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为____________.
A
C
B
8.
（3分）某同学用2
N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是____________N；若仅把水平推力由2
N增大为3
N后，则小车受到的摩擦力大小将_________（填“变大”“变小”或“不变”）.
2
不变
9.
（3分）在图8-3-6中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力的示意图.
（重心已给出）
如答图8-3-1所示.(共18张PPT)
第八章
运
动
和
力
第3节
摩
擦
力
第二课时
摩擦力的应用
目录
知识梳理
01
课堂演练
02
课堂检测
03
课程要求
1.知道摩擦力的利与弊
2.知道增大、减小摩擦力的方法
课时重点
增大和减小摩擦力的方法
课时难点
根据具体实际生活问题提出解决方法
知识梳理
知识点
摩擦力的利用和防止
1.
增大摩擦力的方法：（1）压力一定，增大_________________.（2）
接触面的粗糙程度一定，增大____________.
2.
减小摩擦力的方法：
（1）接触面的粗糙程度一定，减小压力.（2）压力一定，减小_____________________.（3）变滑动摩擦为____________动摩擦.（4）使两个物体的接触面分离，如加润滑油、加气垫、电磁场使接触面分离等.
接触面的粗糙程度
压力
接触面的粗糙程度
滚
课堂演练
知识点1
摩擦力的利用和防止
【典例1】（2020甘孜州)下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A.
用力握紧羽毛球拍
B.
足球守门员戴有防滑手套
C.
拧瓶盖时垫上毛巾
D.
给自行车的车轴加润滑油
D
【变式拓展1】(2019北京)下列实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．足球守门员戴有防滑手套
C．冰壶底面打磨得很光滑
D．给车轴加润滑油
B
思路点拨
抓住滑动摩擦力的影响因素来判断增大还是减小摩擦.使接触面分离能减小摩擦力，用滚动摩擦代替滑动摩擦也能减少摩擦力.
B
知识点2
摩擦力的综合运用
【典例2】（2019自贡）如图8-3-7所示，A、B
两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1＝5
N，F2＝3
N．那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（ ）
A．5
N、3
N
B．5
N、2
N
C．2
N、3
N
D．3
N、5
N
【变式拓展2】如图8-3-8所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论正确的是
（ ）
A.
甲、乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F
B.
甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C.
甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力大于F
D.
乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
B
思路点拨
（1）摩擦力解题时首先要弄清物体受到的是哪类摩擦力，静摩擦力一般根据物体的受力平衡求出，滑动摩擦力只和压力大小、接触面的粗糙程度有关，与速度、拉力等都无关.（2）对物体进行受力分析时首先要找到受力对象，然后把它受到的力全部找出，再根据平衡条件求出所要求的力.
1．（3分）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（ ）
A．
门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．
门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．
塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．
塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
课堂检测
C
2.（3分）如图8-3-9所示，用水平力F=30
N，按住一重G=10
N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（ ）
A.
40
N
B.
30
N
C.
20
N
D.
10
N
D
3.
(3分)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验.
如图8-3-10所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A.
F1=F2＞F3
B.
F1＞F2＞F3
C.
F2＞F1＞F3
D.
F1＜F2=F3
A
4.
(3分)摩擦力与我们的生活息息相关，下列关于摩擦的说法中正确的是（ ）
A.
人在走路时，脚与地面间的摩擦有害无益
B.
往纸上写字时，纸与笔之间的摩擦是有害的，所以纸越光滑越好写
C.
汽车在有积雪的路面上行驶，常会在车轮上缠铁链以增大摩擦
D.
传送带加速运输货物时，把皮带绷紧些，是为了减小传送带与传送轮之间摩擦
C
5.
（3分）下列各种生物的特征具有减小摩擦作用的是(
)
A.
泥鳅体面的黏液
B.
蛇体表面的粗糙鳞片
C.
壁虎脚上的刷状肉垫
D.
人手指上的指纹
A
6.
（3分）如图8-3-11所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F=
2
N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是(
)
A.
A和B之间摩擦力为0
B.
地面对B的摩擦力为0
C.
地面对B的摩擦力为2
N，方向水平向左
D.
地面对B的摩擦力为2
N，方向水平向右
B
7.
（6分）如图8-3-12所示，放在水平面上的小车在水平向右的拉力F作用下做加速直线运动，物体A处于静止状态.
拉力F的大小为6
N，弹簧测力计（自重不计）的示数为4
N，则物体A所受摩擦力的大小为____________N，方向是____________.
4
水平向右
8.
（6分）滚木头比拖木头省力，这是因为用________代替____________的方法可以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用____________的方法来增大摩擦的.
滚动
滑动
增大压力
