(共34张PPT)
第1
节
压强
第九章
压强
教学目标
1.理解压力的概念；知道压力与重力的区别；会画压力的示意图。
2.通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系；
3.知道压强的概念、公式及单位，会用压强公式进行简单计算；
4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
01
目录
压力
02
压力的作用效果
03
压强
04
增大和减小压强的方法
新课导入
压强与我们的生活息息相关：
新课导入
分析下图中的几个压力，它们是怎样产生的？作用在物体的哪个位置？方向指向哪？
手对洗手液的压力
钳子对核桃的压力
压路机对地面的压力
（1）手与瓶子相互挤压产生压力，手的压力作用在瓶子的表面上，并且与接触面垂直。
（2）钳子与核桃之间相互挤压产生压力，压力作用在核桃壳上，并与核桃面垂直。
（3）压路机的滚筒与地面相互挤压产生压力，压力作用在地面上，并与地面垂直。
新课导入
1、定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力
2、产生原因：由于物体之间相互挤压而产生的
4、方向：垂直于受压物体表面且指向被压物体
3、作用点：受压物体表面
F压
F压
一、压力
5、大小：
F压
F支
G
F支
G
（1）水平面上静止的物体对水平面的压力等于物体的重力
（2）斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力
一、压力
F压
F支
F支
F压
G
（3）竖直墙面上物体对墙面的压力等于物体受到的压力
（4）接触面不一定有压力
综上所述：压力的大小由受力分析具体得出。
一、压力
5、大小：
一、压力
物体A对斜面的压力
物体A受到的重力
力的
示意图
施力物体
物体A
地球
受力物体
斜面
物体A
6.压力和重力的区别与联系
物体A对斜面的压力
物体A受到的重力
性质
弹力
引力
产生原因
物体间相互接触且挤压
地球的吸引
大小
和弹性形变程度有关
G=mg
方向
垂直于受力面指向受力物体
竖直向下
等效作用点
接触面中心
重心
一、压力
6.压力和重力的区别与联系
二、压力的作用效果
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢？
二、压力的作用效果
手指受压的感觉有什么不同？
做一做
气球两边形变有什么区别？
由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？
？
二、压力的作用效果
对比以上事例，猜想一下压力的作用效果与哪些因素有关？
下面我们就通过实验来探究影响压力作用效果的因素。
压力的大小
受力面积
二、压力的作用效果
（1）提出问题
压力的作用效果与哪些因素有关？
（2）猜想与假设
压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。
（3）实验方法
探究影响压力作用效果的因素
控制变量法
转换法
二、压力的作用效果
（4）实验步骤
实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
甲
乙
丙
二、压力的作用效果
二、压力的作用效果
（5）分析与论证
甲
乙
比较甲图和乙图，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积小，凹陷深，压力的作用效果比甲图明显。
三、压强
为了比较压力作用效果的不同，人们引入了压强的概念。
在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强越大，压力产生的效果越明显。
压强
=
压力
受力面积
p
=
F
S
变形公式：
S
=
F
p
F=
pS
适用于所有物体间压强的计算
三、压强
压强的单位：
国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称（
Pa
）。
这是为了纪念法国物理学家帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。
1
Pa
=
1
N
/
m2
“1Pa”的含义:
每平方米的面积上受到的压力为1牛。
三、压强
特别提醒！
p
=
F
S
公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积。
甲
乙
图甲中受力面积是S，
图乙中受力面积是S2。
四、怎样减小或增大压强
压力一定，减少受力面积，增大压强
压力一定，增大受力面积，减小压强
四、怎样减小或增大压强
（1）压力一定，减小受力面积；
（2）受力面积一定，增大压力；
（3）增大压力的同时减少受力面积。
增大压强的方法
四、怎样减小或增大压强
（1）压力一定，增大受力面积；
（2）受力面积一定，减小压力；
（3）减小压力的同时增大受力面积。
减小压强的方法
四、怎样减小或增大压强
探究影响压力作用效果的因素
增大压强的方法
压强
单位：帕(Pa)
减小压强的方法
建立概念
公式
应用
p=
F
S
本节小结
1.下列说法正确的是（
）
A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等
C.压力的方向垂直指向受力面
D.压力的方向总是竖直向下
课堂小结
C
解析：压力与重力是不同性质的力；压力的大小不一定与重力相等；压力的方向总垂直于受力面并指向受力物体。
2.小宇同学利用A、B两物体和海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”
，如图甲、乙、丙所示。
课堂小结
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_________________________________________________。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图__________所示实验。
(1)实验中小宇是通过观察________________
来比较压力的作用效果的。
海绵的凹陷程度
受力面积一定时，
压力越大，压力的作用效果越明显
甲和丙
甲
乙
丙
3.犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。（g=10
N/kg）
（1）试求雪橇与雪地接触面积最小应为多少？
课堂小结
解析：(1)雪橇对雪地的压力F=G总=m总g=210kg×10N/kg=2100N，由
知，雪橇与雪地的最小接触面积
p
=
F
S
S
=
F
p
=
2100N
5000Pa
=0.42m2
3.犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。
（g=10
N/kg）
（2）如果每条阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉动雪橇？
课堂小结
解析：(2)若雪橇犬能拉动雪橇，需要的总拉力
F
≥
f
=0.1G总=0.1×2100N=
210N，
因为每只阿拉斯加雪橇犬能提供50
N的拉力，所以最少需要5只雪橇犬。
4.(2019·内江中考)
如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4：2：1。A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA，B组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB，则FA
___
FB，pA____
pB
。(均选填“>”“=”或“<”)
<
=
课堂小结
播放结束
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《9.1
压强》学案
【学习目标】
1.理解压力的概念；知道压力与重力的区别；会画压力的示意图。
2.通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系；
3.知道压强的概念、公式及单位，会用压强公式进行简单计算；
4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【课堂合作探究】
分析下图中的几个压力，它们是怎样产生的？作用在物体的哪个位置？方向指向哪？
（1）手与瓶子
产生压力，手的压力作用在瓶子的表面上，并且与接触面
。
（2）钳子与核桃之间
产生压力，压力作用在核桃壳上，并与核桃面
。
（3）压路机的滚筒与地面
产生压力，压力作用在地面上，并与地面
。
一、压力
1、定义：
作用于物体表面的力叫做压力
2、产生原因：由于物体之间
而产生的
3、作用点：
4、方向：
于受压物体表面且
被压物体
大小：
（1）水平面上静止的物体对水平面的压力
物体的重力
（2）斜面上物体对斜面的压力
物体的重力
（3）竖直墙面上物体对墙面的压力等于物体受到的压力
（4）接触面不一定有压力
综上所述：
6.压力和重力的区别与联系
压力的作用效果
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢？
由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？
下面我们就通过实验来探究影响压力作用效果的因素。
探究影响压力作用效果的因素
（1）提出问题
压力的作用效果与哪些因素有关？
（2）猜想与假设
压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。
（3）实验方法
（4）实验步骤
实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
分析与论证
压强
为了比较压力作用效果的不同，人们引入了压强的概念。
物理学中，物体所受
与
之比叫做压强。压强越大，压力产生的效果越明显。
压强
=
怎样减小或增大压强
压力一定，
，增大压强
压力一定，
，减小压强
增大压强的方法：
压力一定，
；
受力面积一定，
；
增大
的同时减少
。
增大压强的方法：
压力一定，
；
受力面积一定，
；
增大
的同时减少
。
【课堂检测】
1.下列说法正确的是（
）
A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等
C.压力的方向垂直指向受力面
D.压力的方向总是竖直向下
2.小宇同学利用A、B两物体和海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”
，如图甲、乙、丙所示。
(1)实验中小宇是通过观察________________
来比较压力的作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______________________________________。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图__________所示实验。
3.犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。（g=10
N/kg）
（1）试求雪橇与雪地接触面积最小应为多少？
（2）如果每条阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉动雪橇？
4.(2019·内江中考)
如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4：2：1。A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA，B组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB，则FA
___
FB，pA____
pB
。(均选填“>”“=”或“<”)
【达标练习】
一、单选题
下图中物体对支持面的压力表示正确的是
A.
B.
C.
D.
下面对压强的理解正确的是
A.
物体密度越大，对接触面产生的压强就越大
B.
物体体积越大，对接触面产生的压强就越小
C.
物体重力越大，对接触面产生的压强就越大
D.
压力一定时，受力面积越小，产生的压强越大
下列物理量中单位为Pa的是
A.
压强
B.
质量
C.
长度
D.
力
如下图所示的实例中，属于增大压强的是
?
A.
在铁轨下面铺枕木
B.
大型载重车装有很多车轮
C.
书包背带做得较宽
D.
切熟鸡蛋的钢丝很细
如图所示，下列实例中属于增大压强的是
A.
B.
C.
D.
下列生活实例中，属于增大压强的是
A.
大型载重货车有很多车轮
B.
铁路的钢轨铺在枕木上
C.
取出一些书的书包背起来更舒服
D.
剪刀的刀刃做得很薄
如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为，底面积之比为，则它们的质量和对地面的压强分别为???
A.
，
B.
，
C.
，
D.
，
扎马步是中国功夫的基本功，好处是锻炼耐力，加强下盘力量和稳定性，如图所示为一武术爱好者扎马步时的姿势，下列说法正确的是
A.
他对地面的压力是由于鞋子形变产生的
B.
若他其中一只脚对地面压强为p，则他对地面压强为2p
C.
当他静止不动时，每只脚对地面的压力都等于他的重力
D.
当他静止不动时，他受到的重力和他对地面的压力是一对平衡力
二、实验探究题
在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。
实验中通过观察海绵的____________________________来比较压力的作用效果。
分析图乙和_____所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显．下列实例中，直接应用该结论的是________选填“A”或“B”。
A、图钉的一端做得很尖???????
B、交通管理部门规定，严禁货车超载。
小明同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示。
实验中小明是通过观察__________来比较压力作用效果的。这种科学探究方法是__________法。
比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是__________。
若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，通过比较__________所示实验。
三、计算题
云南素有“动物王国”之称，该省特有的野牛因其腿下部呈白色，俗称“白袜子”属于国家重点保护动物。动物保护组织成员测量出野牛在水平沙地上站立时留下的一个脚印的面积，深度为，并对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为，请你根据以上数据推算出：
野牛对该沙地的压力为多少牛？假设四只脚的面积相等
野牛的质量为多少吨？
如图所示，小华在滑冰场上快速滑行，在10s内滑行80m，她和冰刀的总质量为40kg，已知每只冰刀与冰面的接触面积为。g取问：
小华受到的重力是多大？
小华滑行的平均速度是多大？
小华在单脚滑行时对冰面的压强是多大？当小华双脚站立时，她对冰面的压强怎样变化，简要说明理由。
参考答案
【课堂检测】
C
解析：压力与重力是不同性质的力；压力的大小不一定与重力相等；压力的方向总垂直于受力面并指向受力物体。
海绵的凹陷程度、受力面积一定时，
压力越大，压力的作用效果越明显、甲和丙
解析：(1)雪橇对雪地的压力F=G总=m总g=210kg×10N/kg=2100N，由
知，雪橇与雪地的最小接触面积
(2)若雪橇犬能拉动雪橇，需要的总拉力
F
≥
f
=0.1G总=0.1×2100N=
210N，
因为每只阿拉斯加雪橇犬能提供50
N的拉力，所以最少需要5只雪橇犬。
【达标训练】
1.D【解析】正方体木块对接触面的压力的作用点应该在木块与接触面的中点上，方向垂直于接触面指向受压物体，故D正确、ABC错误。
故选：D。
2.D【解析】物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，在压力一定的情况下，压强的大小与受力面积成反比，即受力面积越大，产生的压强越小；受力面积越小，产生的压强越大。压强的大小与物体的密度、体积和重力没有直接关系，故ABC选项错误，D选项正确。
3.A【解析】在物理学中，A.压强的基本单位是帕斯卡，故A符合题意；B.质量的基本单位是千克，故B不符合题意；C.长度的基本单位是米，故C不符合题意；D.力的基本单位是牛顿，故D不符合题意。
故选A。
4.D【解析】A.铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积减小对路基的压强，保护路基，故A不符合题意；?B.大型载重车装有很多车轮，是在压力一定时，增大受力面积减小汽车对地面的压强，故B不符合题意；?C.书包带较宽，是在压力一定时，增大受力面积减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些，故C不符合题意；?D.切熟鸡蛋的钢丝很细，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故D符合题意。?
故选D。
5.A【解析】A.图钉尖很尖锐，在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故A符合题意；B.书包背带较宽，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故B不符合题；C.铁轨下铺设枕木，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故C不符合题；D.穿滑雪板滑雪，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故D不符合题。
故选A。
6.D【解析】A、大型载重货车有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。故A不合题意；B、铁路的钢轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故B不合题意；C、取出一些书的书包，重力减小，对肩膀的压力减小，而受力面积不变，根据可知，压强减小，所以背起来更舒服。故C不合题意；
D、剪刀的刀刃做得很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故D符合题意。故选：D。
7.B【解析】两物体的体积关系：，
由得：，
因为A、B是由同种材料制成的实心圆柱体，密度相同，
所以：：：：1；
因为A和B放在水平地面上，
所以对地面的压力，
对地面的压强：，
对地面的压强之比：
：：：：1。
故选B。
8.A【解析】A.鞋子受到地面对鞋子的支持力，鞋子发生弹性形变，为了恢复到原来的形状，鞋子对地面产生向下的压力，故A正确；B.人的重力为G，受力面积为2S，则站立时一只脚对地面的压强为；他对地面的压强为，故B错误；
C.当他静止不动时，每只脚对地面的压力都等于他的重力的一半，故C错误；D.重力的受力物体是人，压力的受力物体是地面，不是同一物体，故他受到的重力和他对地面的压力不是一对平衡力，故D错误。
故选A。
9.【答案】凹陷程度；
丙；
压力；B
【解析】实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，故分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A、图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，不符合题意；
B、交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，符合题意；故选B。
故答案为：凹陷程度；丙；压力；B。
10.【答案】海绵的凹陷程度；转换法；
受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
甲丙
【解析】
实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用海绵的凹陷程度来反映压力作用效果；
比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷越大，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变而受力面积不同，甲和丙两图符合题意。
故答案为：海绵的凹陷程度；转换法；受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；甲丙。
11.解：野牛与地面的接触面积：
由可得，野牛对地面的压力：
；
因为在水平面上的物体，水平地面受到的压力等于重力，故野牛的重力：
；
由可得，野牛的质量：
。
答：野牛对地面的压力是；
野牛的质量为2t。
12.【答案】解：小华受到的重力：；?
小华滑行的平均速度：；?
小华在单脚滑行时对冰面的压力：，?
单脚滑行时对冰面的压强：，
当小华双脚站立时，她对冰面的压强减小；因为双脚站立时，压力不变，脚与冰面的接触面积增大。
答：小华受到的重力是400N；?
小华滑行的平均速度是；?
小华单脚滑行时对冰面的压强是；当小华双脚站立时，她对冰面的压强减小；因为双脚站立时，压力不变，脚与冰面的接触面积增大。
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