2020--2021人教版 八下 7.2.2 基因在亲子代间的传递.课件（32张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020--2021人教版 八下 7.2.2 基因在亲子代间的传递.课件（32张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 13.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-18 07:04:30 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第二章
生物的遗传与变异
第二节
基因在亲子代间的传递
学习目标
1、掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
2、理解基因、DNA、染色体之间的关系。
3、明白生殖过程中染色体的变化。
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？
5、父母传给孩子的是性状还是基因？
回顾：
亲代的基因是通过什么过程传递给子代的呢？
思考：
生殖过程
有性生殖个体的发育起点——受精卵
新个体
受精卵
因此，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因
基因
细胞分裂、分化
细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体。
一、
基因、DNA和染色体的关系
洋葱根尖细胞分裂
细胞核
一
基因、DNA和染色体的关系
染色体
=
DNA分子
+
蛋白质分子
DNA特点
1.双螺旋结构
2.位于细胞核中
3.DNA分子是主要的遗传物质
基因1
基因2
基因是有遗传效应的DNA片段
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即基因，不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同性状。
……
小结：
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段
基因
基因
细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系图解：
细
胞
核
染
色
体
DNA
基因
观察与思考
1、数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
46条。
为了方便研究，研究者将人体细胞中的染色体按照形态、大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，一条来自母方。
经过整理后正常人（女）体细胞内染色体排序图
2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，每条染色体上不同区域的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。
经过整理后正常人（女）体细胞内染色体排序图
3.如果我们用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
……
小结：
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段
基因
基因
46条(23对)
24条(12对)
8条(4对)
20条(10对)
不同生物体细胞中染色体数量：
体细胞中染色体都是成对存在的
体细胞
除生殖细胞外的所有活细胞
生殖细胞
精子和卵细胞
染色体是成对的
DNA是
的
在体细胞中
基因是
的
成对
成对
基因A
基因a
基因B
基因b
经过整理后正常人（女）体细胞内染色体排序图
控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的相等位置。
染色体、DNA和基因三者数量关系：
一条染色体上只有一个DNA分子，而一个DNA分子上有许多个基因。
人的体细胞中
对染色体就包含
个DNA分子，含有
对基因，决定着人体可遗传的性状。
23
46
数万
思考
我们人的体细胞内染色体数目异常，会怎样呢？
21三体综合征
21三体综合征是发病率最高的染色体病，在新生儿的发病率是1/800～1/600。男性多于女性。该病的出生风险率随孕妇的年龄的增加而增大，
临床表现为面部扁平，宽眼距，斜视，耳小低位，张口吐舌，唇厚，手短而宽，先天性心脏病，智力障碍。
思考
我们人的体细胞内染色体数目异常，会怎样呢？
13号染色体异常
唇腭裂是口腔颌面部最常见的先天性畸形，平均每生700个婴儿中就有1个患唇腭裂。唇腭裂不仅严重影响面部美观，还因口、鼻腔相通，直接影响发育，经常招致上呼吸道感染，并发中耳炎。小孩因吮奶困难导致明显营养不良。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
生殖细胞染色体数目与体细胞染色体数目一样吗？
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。
二、基因经精子或卵细胞的传递
体细胞
精子或卵细胞
受精卵
精子或卵细胞染色体减半
那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
染色体减半并不是任意的一半哦！
而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半。
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
一对染色体在生殖过程中的变化
A
a
A
a
对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化。
23
46
23
23
23
46
条
对
23
条
46
条
条
对
条
23
46
对
条
生殖过程中染色体数目的变化的规律：（假设亲代体细胞中染色体数为2n）
体细胞
生殖细胞
新个体
受精卵
2n
n
2n
2n
小结：
基因在生物体内是
存在的，成对的基因分别位于
的染色体上。在形成生殖细胞时，基因是
存在的。后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的
。
成对
成对
成单
基因
小结
1、基因在亲子代间的传递
在有性生殖过程中，亲代的基因在生殖过程中通过生殖细胞传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2、基因、DNA、染色体之间的关系
数量关系：一条染色体上只有一个DNA分子，
而一个DNA分子上有许多个基因。
3、生殖过程中染色体的变化（体细胞与生殖细胞中染色体的区别与联系）
细
胞
核
染
色
体
DNA
基因
小结
3、生殖过程中染色体的变化（体细胞与生殖细胞中染色体的区别与联系）
在体细胞中，染色体是成对存在的，DNA和基因也是成对存在的，成对存在的基因位于成对的染色体上。在生殖细胞中，基因是成单存在。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，并且染色体减半并不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
体细胞
生殖细胞
新个体
受精卵
2n
n
2n
2n
1.下面是关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（
）
（2）子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。（
）
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。
（
）
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（
）
课后练习
√
√
√
×
2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（
）
A.
每条DNA分子上会有很多个基因
B.
每条染色体上会有很多个DNA分子
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D.基因是具有遗传效应的DNA片段
课后练习
B
第二章
生物的遗传与变异
第二节
基因在亲子代间的传递
学习目标
1、掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
2、理解基因、DNA、染色体之间的关系。
3、明白生殖过程中染色体的变化。
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？
5、父母传给孩子的是性状还是基因？
回顾：
亲代的基因是通过什么过程传递给子代的呢？
思考：
生殖过程
有性生殖个体的发育起点——受精卵
新个体
受精卵
因此，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因
基因
细胞分裂、分化
细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体。
一、
基因、DNA和染色体的关系
洋葱根尖细胞分裂
细胞核
一
基因、DNA和染色体的关系
染色体
=
DNA分子
+
蛋白质分子
DNA特点
1.双螺旋结构
2.位于细胞核中
3.DNA分子是主要的遗传物质
基因1
基因2
基因是有遗传效应的DNA片段
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即基因，不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同性状。
……
小结：
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段
基因
基因
细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系图解：
细
胞
核
染
色
体
DNA
基因
观察与思考
1、数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
46条。
为了方便研究，研究者将人体细胞中的染色体按照形态、大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，一条来自母方。
经过整理后正常人（女）体细胞内染色体排序图
2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，每条染色体上不同区域的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。
经过整理后正常人（女）体细胞内染色体排序图
3.如果我们用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
……
小结：
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段
基因
基因
46条(23对)
24条(12对)
8条(4对)
20条(10对)
不同生物体细胞中染色体数量：
体细胞中染色体都是成对存在的
体细胞
除生殖细胞外的所有活细胞
生殖细胞
精子和卵细胞
染色体是成对的
DNA是
的
在体细胞中
基因是
的
成对
成对
基因A
基因a
基因B
基因b
经过整理后正常人（女）体细胞内染色体排序图
控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的相等位置。
染色体、DNA和基因三者数量关系：
一条染色体上只有一个DNA分子，而一个DNA分子上有许多个基因。
人的体细胞中
对染色体就包含
个DNA分子，含有
对基因，决定着人体可遗传的性状。
23
46
数万
思考
我们人的体细胞内染色体数目异常，会怎样呢？
21三体综合征
21三体综合征是发病率最高的染色体病，在新生儿的发病率是1/800～1/600。男性多于女性。该病的出生风险率随孕妇的年龄的增加而增大，
临床表现为面部扁平，宽眼距，斜视，耳小低位，张口吐舌，唇厚，手短而宽，先天性心脏病，智力障碍。
思考
我们人的体细胞内染色体数目异常，会怎样呢？
13号染色体异常
唇腭裂是口腔颌面部最常见的先天性畸形，平均每生700个婴儿中就有1个患唇腭裂。唇腭裂不仅严重影响面部美观，还因口、鼻腔相通，直接影响发育，经常招致上呼吸道感染，并发中耳炎。小孩因吮奶困难导致明显营养不良。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
生殖细胞染色体数目与体细胞染色体数目一样吗？
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。
二、基因经精子或卵细胞的传递
体细胞
精子或卵细胞
受精卵
精子或卵细胞染色体减半
那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
染色体减半并不是任意的一半哦！
而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半。
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
一对染色体在生殖过程中的变化
A
a
A
a
对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化。
23
46
23
23
23
46
条
对
23
条
46
条
条
对
条
23
46
对
条
生殖过程中染色体数目的变化的规律：（假设亲代体细胞中染色体数为2n）
体细胞
生殖细胞
新个体
受精卵
2n
n
2n
2n
小结：
基因在生物体内是
存在的，成对的基因分别位于
的染色体上。在形成生殖细胞时，基因是
存在的。后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的
。
成对
成对
成单
基因
小结
1、基因在亲子代间的传递
在有性生殖过程中，亲代的基因在生殖过程中通过生殖细胞传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2、基因、DNA、染色体之间的关系
数量关系：一条染色体上只有一个DNA分子，
而一个DNA分子上有许多个基因。
3、生殖过程中染色体的变化（体细胞与生殖细胞中染色体的区别与联系）
细
胞
核
染
色
体
DNA
基因
小结
3、生殖过程中染色体的变化（体细胞与生殖细胞中染色体的区别与联系）
在体细胞中，染色体是成对存在的，DNA和基因也是成对存在的，成对存在的基因位于成对的染色体上。在生殖细胞中，基因是成单存在。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，并且染色体减半并不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
体细胞
生殖细胞
新个体
受精卵
2n
n
2n
2n
1.下面是关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（
）
（2）子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。（
）
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。
（
）
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（
）
课后练习
√
√
√
×
2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（
）
A.
每条DNA分子上会有很多个基因
B.
每条染色体上会有很多个DNA分子
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D.基因是具有遗传效应的DNA片段
课后练习
B