六年级下册数学教案 1.1 百分数的认识 西师大版

课题 百分数的认识
设计
教学 目标 1、使学生理解百分数的意义；
2、能够正确的读写百分数。
3、运用百分数解决简单的实际问题。?
重点 难点 重点：百分数的意义和写法。
难点：百分数与分数的联系和区别。
教具 课件 PPT
学 习
过
程 导入
（3分钟） 找——寻找身边的百分数，记下来，想想它表示的意思。（如果可以的话星期三把你身边的百分数带到课堂展示）
查——查资料，可以看书预习，可以上网搜索，也可以请教他人，了解有关百分数的知识。
问——对于百分数还有哪些疑问，记下来，到时候上课的时候提出你的疑问。
同学们，我们之前收集了百分数，今天我们一起来走进百分数的世界。
新知
探究
（15分钟） 交流课前参与的收获。（带出百分数的意义）
你课前收集到了哪些百分数？在小组内交流交流，说说这些百分数表示的意思，然后每个小组推荐一个代表在全班交流。
0% >180%
老师也收集了一些百分数，想不想看？?课件出示：读一读?
（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；?
（2）我国人口占世界人口的22%；?
（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；?
（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。?这些百分数都表示什么意义，你知道吗？?看了这些信息，你想说什么？
你们课前通过查找资料，请教他人，已经知道了百分数的哪些知识呢？
不带单位（有没有看见过百分数带单位？是根本没有，还是你看丢了？为什么不带单位呢？）出示题目
为什么百分数又叫百分率或百分比呢？（表示两个数的关系，不能表示一个具体的数）
对于百分数，你还有没有不懂的问题？
你知道百分数与分数的区别和联系吗？
?1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？?2、学生汇报：?
学生可能回答：?①分子?②分母?③读法?④意义等的不同。
百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？?
得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。
尝试百分数的读法和写法。
在交流的过程中，我知道同学们已经会读百分数了。会写吗？会写的同学请到黑板上来写一个。
看看这些百分数，哪些写的规范、好看呢？你认为写百分数时要注意些什么？
请同学们练习写百分数，比比谁写得好看。写完了的话，可以自己出题再写几个。
我们男女团体比赛。停，数一数你写了几个百分数。直接说出你写了几个百分数太简单了，你能用刚学的百分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗？
写完10个百分数的女同学，请举手。写完10个百分数的男同学，请举手。
真的吗？到底谁赢呢？谁先解答出这个问题，谁赢！四、全课总结。
这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。