四年级数学下册学案一小数的意义和加减法单元练习 北师大版（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级数学下册学案一小数的意义和加减法单元练习 北师大版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-17 10:38:57 | ||
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文档简介
学习指导案
年 月 日
课 题 单元练习 课型 练习 课时 1
教材分析 根据学生的情况，巩固第一单元小数的意义、比大小、小数加减法的计算和混合运算及运用定律简算。
学情分析 巩固小数加减法的计算方法及训练学生的计算能力，在计算中，逐渐养成认真仔细的了习惯。
课程目标 1、巩固小数的意义，熟练小数加减混合运算的计算方法，
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、培养学生养成良好的计算习惯。
学习重点 小数加减法的计算。
学习难点 应用所学解决生活中的一些简单问题
教具准备 课件
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
?一、课前测 0.9里面有（ ）个0.1。
0.27里面有（）个0.01。
4个（ ）是0.04。
二、复习
1、想一想本单元，我们都学习了哪些知识？
2、有哪些收获？
3、什么样的分数可以用小数表示？
4、你能说一说数位顺序表吗？
5、怎么比较小数的大小？
6、如何进行单位的换算？
7、小数加减法的竖式计算要注意什么？
8、小数有什么性质？要特别注意什么问题？
9、如何计算小数混合运算？
三、课堂练习
1、填空
1里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01，有（ ）个0.001
回答问题
自由回答问题
根据学生的回答，进行板书。
出示练习题
今天，我们来运用所学的知识，解决一些实际问题，好吗？
板书课题《练习二》
捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
由７个十，３个百分之一组成的数是（ ）。 ５.０３８丢掉小数后得到的数是原数的（ ）倍，6.7除以１００的商是（ ）。
2、判断
小数都比１小。（ ）
把４５改写成小数部分是三位的小数的0.450。（ ）
两位小数一定比一位小数大。（ ）
3、出示20页第2题
请同学们算一算，看谁算得准。
4、完成p20第3题
5、完成p20第6题
6、完成 p20第7题
独立解答
全班交流
先观察图中的规律
再试着填一填
在解答每一个问题时，先估算。
再实际计算。
独立思考后 和同桌说。
引导学生观察前6排的规律，容易发现每一排的第一个数和最后一个数都是0.1,其他的数是怎样得到的呢?
把思考的空间留给学生，若有误再引导学生联系实际想问题。
在教师的引导下学生试做，然后小组交流，再全班交流。
当堂检测
检测内容（可粘贴）
检测结果分析：
作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
每日一题：
板书设计
单元练习
知识点：小数意义的认识
小数大小的比较
小数的加减法
小数的加减混合运算
课后反思
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基
年 月 日
课 题 单元练习 课型 练习 课时 1
教材分析 根据学生的情况，巩固第一单元小数的意义、比大小、小数加减法的计算和混合运算及运用定律简算。
学情分析 巩固小数加减法的计算方法及训练学生的计算能力，在计算中，逐渐养成认真仔细的了习惯。
课程目标 1、巩固小数的意义，熟练小数加减混合运算的计算方法，
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、培养学生养成良好的计算习惯。
学习重点 小数加减法的计算。
学习难点 应用所学解决生活中的一些简单问题
教具准备 课件
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
?一、课前测 0.9里面有（ ）个0.1。
0.27里面有（）个0.01。
4个（ ）是0.04。
二、复习
1、想一想本单元，我们都学习了哪些知识？
2、有哪些收获？
3、什么样的分数可以用小数表示？
4、你能说一说数位顺序表吗？
5、怎么比较小数的大小？
6、如何进行单位的换算？
7、小数加减法的竖式计算要注意什么？
8、小数有什么性质？要特别注意什么问题？
9、如何计算小数混合运算？
三、课堂练习
1、填空
1里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01，有（ ）个0.001
回答问题
自由回答问题
根据学生的回答，进行板书。
出示练习题
今天，我们来运用所学的知识，解决一些实际问题，好吗？
板书课题《练习二》
捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
由７个十，３个百分之一组成的数是（ ）。 ５.０３８丢掉小数后得到的数是原数的（ ）倍，6.7除以１００的商是（ ）。
2、判断
小数都比１小。（ ）
把４５改写成小数部分是三位的小数的0.450。（ ）
两位小数一定比一位小数大。（ ）
3、出示20页第2题
请同学们算一算，看谁算得准。
4、完成p20第3题
5、完成p20第6题
6、完成 p20第7题
独立解答
全班交流
先观察图中的规律
再试着填一填
在解答每一个问题时，先估算。
再实际计算。
独立思考后 和同桌说。
引导学生观察前6排的规律，容易发现每一排的第一个数和最后一个数都是0.1,其他的数是怎样得到的呢?
把思考的空间留给学生，若有误再引导学生联系实际想问题。
在教师的引导下学生试做，然后小组交流，再全班交流。
当堂检测
检测内容（可粘贴）
检测结果分析：
作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
每日一题：
板书设计
单元练习
知识点：小数意义的认识
小数大小的比较
小数的加减法
小数的加减混合运算
课后反思
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基