六年级上册数学教案-2、设计图案 冀教版

年 月 日
教学内容 设计图案 主备教师
教学目标 1、知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案过程
2、能力目标：能力用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程
3、情感态度目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点 能用圆规设计简单的图案。
教学难点 能用圆规设计简单的图案。
教具、学具 直尺、圆规、彩笔 课时数 1
板书设计

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、引入课题。 师：这节课我们将结合欣赏与绘制图案的过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。板书课题：设计图案
二、 欣赏图案
1、师:在我们的生活中,经常可以看到很多美丽的图案,那同学们知道它们是怎么设计出来的吗?下面我们就先一起来欣赏其中的一些图案。
出示四幅利用圆设计成的漂亮图案，让学生认真观察


教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
2、 议一议。 师：看到这些美丽的图案，你有什么感受和体会？
师：这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的？
3、 欣赏。
师：其实利用圆还可以设计出其他非常美丽的图案，老师也收集了一些，请大家欣赏。投影出示：
三、模仿画图案
1、师：想第一幅美丽的图案是怎样画出的呢?请同学们认真看老师画。
2、教师可按照书中的步骤示范画出第（1）个图案，并涂色。
四、独立设计图案
1、请用圆规设计一幅你自己喜欢的图案。
师：你设计的图案应该包含什么图形？为什么？ 指名回答引导学生感受到图案的美。
让学生选择一、二幅自己喜欢的图案说一说。通过交流，让学生感受圆在图案设计中的作用。
生：第一个图形是由一个大圆和两个小半圆组成的，小半圆的圆心是大圆半径的中点。）
让学生试画第二个图案，并把试画的图案让大家欣赏。
学生交流画的过程
展示交流时，学生要说一说创作过程）
最起码图案中要有圆形，因为题目中已经作了要求，当然也可以与其它图形搭配

师：同学们在进行图案设计时，可以先画个草图，说明自己的设计方案，再进行设计。（交流时，学生要说一说创作过程）
2、请你以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。
师：先说说生活中那些物品的面或标志是圆形的，然后进行设计。（生1：香港的紫荆花旗。 生2：一些交通标示牌……
师：与同学们交流自己的作品，说一说怎样想到设计它们的。

学生先交流自己的设计思路，然后进行设计、汇报、交流、展示。
）
生1：香港的紫荆花旗。 生2：一些交通标示牌……
、学生交流、展示自己的作品。

作 业 设 计
一、精彩补白。 观看街头表演时，人们会自然地围成一个圆形，这是因为圆上任意一点到圆心的距离
都（ ），井盖一般都做成圆形的是因为圆内最长的线段是圆的（ ），而且都（ ），不会掉到井里面。
2、用一个边长是6厘米的正方形纸片建成一个最大的圆，剪出的圆的半径是（ ）厘米。
二、明辨是非。
1、一个圆至少对折3次，就可以找到圆的圆心。（ ）
2、在正方形中画一个最大的圆，直径和正方形的边长相等。（ ）
3、以某一点为圆心可以画一个圆。（ ）
三、利用圆规和三角板你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。
教 学 反 思
本节课，学生的参与面很大,班里平常的一些迟慧生对这个数学实践课也很感兴趣,很积极,设计的作品和早慧生是没有区别的,这一点让我感到特别高兴；最后一个环节展示,看着学生那一幅幅美丽的作品做为一个老师我无法用言语表达。当然也有不足之处：这节课欣赏与设计同样重要，因此，让学生了解图案的设计过程，比较各个图案的设计方法和特点时，我没能充分给予学生交流的时间和空间，让他们真正会欣赏美在哪儿。（）
1、能够突出重点。学习图案的设计步骤，是教学生重点运用课件演示，教师讲解、学习讨论和实践操作四法合一来学习，使重点得以突破。
2、能够突破难点。花边设计先总结学法后展示图样，从扶到放让学生有据可依，突破了难点。
3、小组合作共同创作图案的环节，考虑到了学习内容的完整性、延伸性，这一环节使中、优生充分得到组织能力、设计能力等锻炼，培养了全体学生的合作意识，可谓一箭双雕。（）