(共24张PPT)
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宇宙的另一边
部编三年级下册教学课件
第五单元
第1课时
一、新课导入
夜幕降临，星光灿烂，仰望星空时，你会想到什么呢？下面我们一起跟随作者到宇宙的另一边去看看吧！
陈诗哥
被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊。其作品曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、首届《儿童文学》金近奖。?
作者简介
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难懂的句子。
三、学习生字
我
认
会
流淌
tǎng
秘密
mì
情绪
xù
一栋
dòng
气喘吁吁
xū
篇目
piān
识
方
字
法
加一加：
氵+尚=淌
组词：流淌
比一比：
栋—冻
组词：一栋楼
冷冻
形声字：
秘
密
组词：神秘
秘诀
他们有个小秘密。
密谋
密谈
我
写
会
淌
秘
密
栋
梯
铃
乘
绪
篇
越
宙
宇
生
归
字
类
半包围结构
左右结构
上下结构
淌
秘
栋
梯
铃
绪
密
篇
乘
越
独体结构
宇
宙
tǎng
书写指导：左部
“氵”起笔要低于右上部的“丨”，右部“尚”的“口”要小。
部首:氵
组词：流淌
淌汗
音序：T
淌
重
字
点
指
导
书写指导：左窄右宽，左部“
”的竖起笔高，最后一笔捺变点。
部首:木
组词：梯子
楼梯
音序：T
梯
tī
书写指导：起笔撇要短小，第二笔横要长，撇、捺要舒展。
部首:丿
组词：乘车
乘船
音序：C
乘
chéng
书写指导：左右等高，左部“钅”的撇要长；右部“令”的撇、捺要舒展。
部首:钅
组词：铃声
闹铃
音序：L
铃
líng
浩瀚：形容广大或繁多。
词
理
语
解
造句：仰望浩瀚的星空，我浮想联翩。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
造句：?没跑几步，他就已经气喘吁吁了。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
造句：读书犹如在浩瀚的大海中穿梭,使人心情愉快。
拜访：访问。
造句：新年到了，人们都忙着去拜访亲朋好友。
思绪：思想的头绪；思路。
造句：楼下的喧哗声扰乱了我的思绪。
尴尬：
（神色、态度）不自然。
造句：本以为很容易的任务没完成，小明很尴尬。
认真读课文，想一想，作者想象宇宙的另一边都有什么特点。
有同样的城市、街道、孩子
夏天下雪，西边出太阳
石头会有生命
上课的内容完全相反
四、整体感知
另一个“我”的活动与“我”相反
加、乘法不同
五、布置作业
1.近义词连一连。
浩瀚
思绪
穿梭
尴尬
难堪
穿行
广阔
情绪
2.照样子，写一写。
汩汩流淌：_________
_________
气喘吁吁：_________
_________
很远很远：_________
_________
哈哈大笑
斤斤计较
生机勃勃
议论纷纷
火红火红
雪白雪白
3.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读课文，读出对宇宙的另一边的向往之情。(共23张PPT)
16.宇宙的另一边
部编三年级下册教学课件
第五单元
第2课时
一、复习导入
朗读课文，思考：宇宙的另一边是真实存在的吗？
不是。宇宙的另一边是小作者仰望星空时根据现实生活想象出来的。
二、品读课文
有感情地朗读第1-3自然段，说一说，在对宇宙的另一边的想象中，“我”先想到的是什么。
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
总起句。引出下文“我”由星空产生的奇特的想象。
遇到了另一个“我”
在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
宇宙的另一边是这一边的“倒影”。
当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?
当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他正下楼。
读一读，比一比。
这样写的好处：
“是不是”表猜测，表明下面的内容都是作者的猜想，是想象出来的。
朗读指导
在朗读宇宙的另一边的景物时，要读出兴奋和得意之情。
朗读第4、5自然段，想象宇宙的另一边和这一边相反的情景。
因为是“倒影”，所以情形和这边相反。
下雪季节、太阳升起方向相反
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升起;那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗?
运用比喻句，想象石头有生命的样子。
石头有生命
在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走?
自由朗读第6-9自然段，思考：在宇宙的另一边，上学的情形是怎样的？
我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗?
根据文中的句子想象一个和这边相反的情景：
因为是“倒影”，所以连去上学的方向都相反。
“我”背起书包去上学向左走，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个“我”出门会向右走。
在宇宙的另一边
加法是这样的
早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油=春风又绿江南岸
乘法是这样的
大地万物+一场大雪=一片白茫茫=无数孩子的节日
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
描写春天的诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
自由朗读第10-12自然段，思考：当语文老师把“我”唤回现实时，“我”产生了怎样的想法？
但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
“我”对宇宙的另一边充满了留恋。
继续想象在宇宙的另一边完成习作的情景。
怀念宇宙的另一边
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
宇宙的另一边让“我”念念不忘。
想象来到宇宙的另一边的画面
仰望星空我心潮起伏，宇宙的另一边是不是藏着许多秘密呢？
我好想插上翅膀，飞到每一颗星星上去看一看。
四、结构梳理
宇宙的另一边
有另一个“我”
自然现象和这一边相反
上课的情景别有趣味
想象奇特
富有情趣
“我”留恋宇宙的另一边
活动和这一边相反
五、拓展延伸
描写浩瀚星空的诗句
1.却下水晶帘，玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》
2.星稀河影转，霜重月华孤。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》
3.危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》
4.三五明月满，四五蟾兔缺。——《孟冬寒气至》
六、布置作业
1.选词填空。
浩瀚
浩渺
（1）我趴在窗台上，看着（
）的星空。
（2）（
）无边的沙漠里荒无人烟。
穿梭
穿行
（3）假期我（
）在故乡大大小小的街巷。
（4）我的思绪在茫茫宇宙中（
）。
浩瀚
浩渺
穿梭
穿行
2.按要求写句子。
那里有一条蜿蜒的小溪，有一棵高大的柳树，有一片绿绿的草地。
它会像花朵一样开放，或者像人一样行走。
（1）那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。（仿写句子）
（2）它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走?（改为肯定句）
在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……
3.找出文中富有想象力的语句，读一读。
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
