2021年中考地理备考讲座

(共202张PPT)
2021年云南初中学业水平考试备考交流
第五部分
勤于反思，立足考情，精准施策
立足考情，精准施策
二
讲授提纲
一
三
四
落实课标，提升学生“地理素养”
评析2020年中考地理试题
四
中考复习设计规划
2020年11月29日，教育部印发三大重磅文件，其中包括《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《考试命题意见》）。
该文件明确指出，严格依据义务教育课程标准科学命题，
取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。
课标命题新动向
什么是中考考纲？
初中学业水平考试大纲，简称“中考考纲”，包含各个知识点的比重、分值、题量，是考试的基础，命题的依据。
教育部基础教育司司长吕玉刚指出：“要按照课程标准进行教学，学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么。
取消了中考考纲，意味着全部的教材内容都可能成为考试重点，
备考范围相应扩大，这对于老师、学生和家长来说，都将是一
项巨大的挑战。
课标命题新动向
《考试命题意见》指出，应合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。
可以更好地衔接高中的课程，为更长远的高考做好充分的准备。
云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，从2020年秋季入学的七年级学生开始实施。
根据新方案：
课标命题新动向
700分构成一览
语文、数学、英语、体育各100分
物理50分
道德与法治、历史、生物学各40分
化学、地理各30分
音乐、美术、劳技各20分(优秀20分，良好15分，合格10分，不合格零分)
信息10分（合格10分，不合格零分）
这一改革从2020年入学的七年级学生开始实施。
1.
合理设置考试科目和分值
2.
统筹安排考试方式
课标命题新动向
时间由原来的每科90分钟调整为合并在一起150分钟，时间总体减少30分钟
——新中考之变化
显性变化
全科开考
没有“副”科
全面发展
即学即考
学科标准
关注平时
隐性变化
两项改革同步推进：初中学业水平考试
综合素质评价改革
改革招生考试录取方式，改变分数简单相加作为唯一标准的做法
考试命题方式的变化：基础知识、基本技能、
思维过程、创新意识、分析问题、解决问题
探究性、开放性、综合性
情景创设的真实性、典型性和适切性
学科评价目标的确立：
双基
三维
核心素养
学科评价方式的确立：
传统地理教学
地理学科素养
落在区域
区域只是教学的案例、载体
一、评析2020年中考地理试题
1.
近年中考命题趋势与特点
?立足学科：初中地理学业水平省、市考卷分析
——1.近年来中考命题趋势与特点
昆
铁
三
中
近年中考命题的趋势
?立足文献：《中考改革带来的新方向、新挑战》
减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。
趋势1
考试题目多具有可选择、开放性的特点，关注学生的创新精神。
趋势4
水平考试与选拔考试相结合，取消难度系数偏高的题目，强调考查综合能力和基础性知识。
趋势3
考试内容要与实际生活紧密联系，增强对知识情景性、社会性运用的考查。
趋势2
近年中考命题的趋势
背景资料：
试题的“四度”评价（定量分析持之有据，定性判断言之成理。）
从2015年开始，地理初中学业水平考试在中考总成绩中，及格后有10分，为让大多数学生过关，近年地理试题整体难度有所降低。
信度和效度是从试题的内容层面上分析问题，在命制试题时确定。
(
1）信度
测试结果的可靠性和稳定性，当信度在0.8以上，就基本达到了测量
理论的要求。2020年地理试题的信度0.95。（学生水平与成绩呈正相关）
（
2）效度
所测内容与所学内容的符合程度，这是考试的基本出发点。2020年地理试题的效度在85%以上。（所考知识与所学知识的吻合度）
背景资料：
难度和区分度是从技术层面上对试题进行评价，考试后才能确定。
（3）难度
是试题的通过率（难易程度）。2020年的试题容易题（难度P≥0.7
）
为49分。
中间题（难度0.7～0.35
）有47分，难度≤0.3的难题为4分。
从难度系数来看，2020年的试题较2019年的试题难度略有上升。
（4）区分度
试题分辨能力的大小，适合选拔许考试,D值在0.4以上,区分度就很好。2020年全卷
区分度D值大约为0.45。
2020年地理考卷平均分67.97分，比去年提高0.60分，及格率66.37%，较2019年
68.09%的及格率下降了1.72%。由此，2020年的试题应为一份较优良的试卷。
近四年昆明市地理学业水平考试题难度、区分度赋分结构表
试题难度对比
年
份
易
中
难
平均分
及格率
难度系数
2019
38
59
3
67.37
68.09%
0.67
2020
49
47
4
68.09
69.00%
0.68
体现基础性原则，基础题容易，优良不难，高分不易，满分较难。
特点1
年份
难度
及格率%
容易题
中间题
难题
中间题里难度低的（0.7-0.6）
容易题+中间题里低难度
2017
56分
44分
0分
32分
56+32=88
70.69
2018
63分
37分
0分
25分
63+25=88
75.17
2019
38分
59分
3分
36分
38+36=74
68.09
2020
49分
47分
4分
20分
49+20=69
69.00
近年中考命题的特点
昆明市近三年初中地理学业水平考试统计
2020年　
满分
总人数
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
客观题
50
72208
80%
49%
36.59
50
0
0.73
主观题
50
63%
33%
31.50
50
0
0.63
总体
100
69%
37%
68.09
100
0
0.68
2019年
满分
总人数
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
客观题
50
72414
77%
39%
35.13
50
0
0.70
主观题
50
64%
37%
32.24
50
0
0.64
总
体
100
68%
35%
67.37
100
0
0.67
2017年
满分
总人数
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
客观题
50
67307
74%
50%
36.25
50
0
0.73
主观题
50
69%
41%
34.07
50
0
0.68
总
体
100
71%
44%
70.32
100
0
0.70
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
30-39
20-29
10-19
0-9
人数
34
9090
16100
13916
10153
7804
6493
4952
2652
1069
129
2019年
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
30-39
20-29
10-19
0-9
人数
59
9577
17189
13689
9609
7438
6144
4348
2664
1263
152
2020年
内容范围
选择题
（能力要求）
综合题
（能力要求）
合计
地球和地图
10（a\b\c）
10
世界地理
海洋和陆地
4（a\b）
35
气
候
6（a\b\c）
居
民
4（a\b）
认识各具特色的区域
6（a\b）
15（a\b\c）
中国地理
疆域与人口
6（a\b）
4（a\b）
45
自然环境、自然资源
4（a\b\c）
5（a\b）
经济与文化
6（b\c）
1（a）
地域差异
6（b）
2（b）
认识区域
4（b）
7（b\c）
云南地理
4（b\c）
6（b\c）
10
合
计
50
50
100
（表1）2017年（市考）
内容范围
选择题
（能力要求）
综合题
（能力要求）
合计
地球和地图
4(a\b\c）
6（a\b\c）
10
世界地理
海洋和陆地
4（a\b）
35
气
候
6（a\b\c）
2(b)
居
民
2（b）
认识区域
6（a\b）
15（a\b\c）
中国地理
疆域与人口
6（a\b）
4（a\b）
45
自然环境、自然资源
4（a\b）
5（a\b）
经济与文化
6（b\c）
1（a）
地域差异
6（b）
2（b）
认识区域
4（b）
7（b\c）
云南地理
2（b\c）
8（b\c）
10
合
计
50
50
100
（表2）2018年（市考）
内容范围
选择题
（能力要求）
综合题
（能力要求）
合计
地球和地图
4(a\b)
6(b)
10
世界地理
海洋和陆地
36
气
候
居
民
4（a）
认识各具特色的区域
6（a\b\c）
11（a\b\c）
认识不同类型的国家
8（a\b\c）
7（a\b\c）
中国地理
疆域与人口
6（a\b）
1（a）
48
自然环境、自然资源
2（b）
4（a\b）
经济与文化
2（a）
6（b）
地域差异
8（b）
认识区域
12（b\c）
7（b\c）
云南地理
6（b\c）
6
合
计
50
50
100
（表3）2019年（省考）
说明：“海陆”与“气候”知识点未单独呈现，但在“区域”与“国家”考题中涉及。
内容范围
选择题
（能力要求）
非选择题
（能力要求）
合计
地球和地图
10（a\b\c）
10
世界地理
海洋和陆地
2（b）
40
气
候
4（a\b）
6（b\c）
居
民
2（b）
地域发展差异
认识区域
20（a\b\c）
6（a\b\c）
中国地理
疆域与人口
2（b）
3（a）
45
自然环境
自然资源
6（b）
7（a\b）
经济与文化
6（a\b\c）
1（b）
地域差异
2（b）
2（b）
认识区域
6（b）
10（b）
云南地理
5（b\c）
5
合
计
50
50
100
（表4）2020年（市考）
紧扣初中地理课程标准、考试大纲和教材，各版块考试内容比例合理，知识覆盖面广，注重双基的考查。
特点2
昆
铁
三
中
初中地理知识体系
2019、2020年地理试卷“地球与地图”约占10分，“世界地理”约占40—36分，“中国地理”约占45—48分，“云南地理”约占5—6分。从整套试题来看，各版块内容占比合理，未超出地理课程标准及《云南省初中地理学业水平考试标准》的范围和要求。
特点3
年份
2020年
2019年
2017年
2016年
选择题
地球的公转运动
4分
经纬度的判断
经线与纬线、经度与纬度的划分
4分
等高线地形图的判断
4分
地球的形状、大小与运动
4分
综合题
在地图上判断经纬度、方向、估算实地距离、相对高度、地形部位
6分
地球的公转
6分
地球的大小和公转运动
6分
等高线地形图的判断
6分
以“地球与地图（云南省）”为例
突出考查地理主干知识、重点知识、基础知识，教学导向明显。命题中注重考查学生的能力，尤其是考查运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
特点4
近年中考命题的特点
近年中考命题的特点
25幅图
0个表格
配图题目
52个
配表格题目0个
配文字材料题目
3个
无图文题目4个
23幅图
0个表格
配图题目
49个
配表格题目0个
配文字材料题目
9个
无图文题目5个
19幅图
0个表格
配图题目
55个
配表格题目0个
配文字材料题目
8个
无图文题目6个
充分利用地图语言来呈现试题内容，把琐碎的地理知识变形象、直观，使试题能体现
地理学科的特点。
选择题大多是“一图多题”的串题形式，也有主图加副图的形式，形式多样。
非选择题增加学生熟悉的一些景观图，重视图文知识的结合和转换。
注重读图、析图能力的考查，多数考题能够从地图上获取答题信息，而不是靠死记硬背。
特点5
近年中考命题的特点
特点6
结合实事热点，联系生活实际，注重考查生活中的地理，身边的地理，在试题中饯行“学习对终身发展有用的地理”的学科理念。
近年中考命题的特点
近年中考命题的特点
各题难度、区分度统计
“2020年市考卷”为例
题目
难度
区分度
题目
难度
区分度
题目
难度
区分度
客观题1
0.88
0.40
客观题11
0.56
0.57
客观题21
0.73
0.24
客观题2
0.95
0.26
客观题12
0.79
0.60
客观题22
0.70
0.51
客观题3
0.93
0.36
客观题13
0.57
0.58
客观题23
0.56
0.41
客观题4
0.90
0.42
客观题14
0.87
0.48
客观题24
0.77
0.52
客观题5
0.73
0.38
客观题15
0.83
0.50
客观题25
0.95
0.43
客观题6
0.67
0.55
客观题16
0.73
0.42
当区分度值在0.4以上时，区分度非常好；在0.3以上时，区分度良好。
客观题7
0.86
0.57
客观题17
0.72
0.34
客观题8
0.50
0.30
客观题18
0.67
0.58
客观题9
0.42
0.26
客观题19
0.91
0.52
客观题10
0.24
0.30
客观题20
0.87
0.53
近年中考命题的特点
各题难度、区分度统计
“2020年市考卷”为例
题目
难度
区分度
题目
难度
区分度
题目
难度
区分度
26(1)
0.64
0.70
29(1)(2)
0.62
0.82
31(5)
0.24
0.45
26(2)(3)
0.58
0.65
29(3)(4)
0.64
0.76
32(1)
0.52
0.57
27(1)
0.64
0.60
30(1)(2)
0.58
0.81
32(2)
0.75
0.74
27(2)(3)
0.57
0.75
30(3)(4)
0.73
0.75
32(3)
0.68
0.69
28(1)
0.76
0.62
31(1)(2)
0.58
0.68
33(1)(2)
0.76
0.73
28(2)
0.65
0.70
31(3)
0.57
0.76
33(3)(4)
0.73
0.55
28(3)
0.35
0.50
31(4)
0.81
0.61
31(5)
0.24
0.45
特点7
区分度高，既能全面考查学生两年的学习情况，又能适当拉开不同层次学生的
得分差距，对今后的地理教学有很好的指导作用。
近年中考命题的特点
近年中考命题的特点
近年中考命题的特点
近年中考命题的特点
关注学生的发展，做好初、高中衔接
试卷中考查的经纬网、地球公转、地图的选择、非洲、东南亚、巴西、沙特、澳大利亚的地理特征、我国的疆域、人口、气候、河流、资源、区域特点等知识为高中学习奠定了基础。
试卷中还运用大量的图文资料，培养学生获取、提炼、运用信息比较、分析、归纳、综合
能力，与高考能力目标进行接轨，有利于学生的发展。
特点8
1.
近年中考命题趋势与特点
?立足学科：初中地理学业水平省、市考卷分析
—2.中考出现的典型问题
得分率后十题（以2020年昆明市考题为例）
题号
难度
考查知识点
客观题10
0.24
美国地形剖面图区域特征判断
主观题31(5)
0.24
以杭州、拉萨为例，分析影响气候的主要因素分析
主观题28(3)
0.35
分析气候对农业地域类型的影响及典型油料作物
客观题9
0.42
以利比亚为例分析北非人口、语言、民族
客观题8
0.50
判断西欧和美国的最短航运通道
主观题32(1)
0.52
东北地区地形、气候判断及北京的城市职能
客观题11
0.56
分析南极比北极干燥的原因
客观题23
0.56
分析港、澳、台自然条件的优越性
客观题13
0.57
分析俄罗斯交通运输特点
主观题27(2)
(3)
0.57
估算实地距离、相对高度、地形部位判断
主观题31
(3)
0.57
长江中下游气候类型及别称
10．读图5美国沿40°N地形剖面示意图，下列说法正确的是
①地势东西高，中间低
②地势南北高，中间低
③甲地是玉米带
④甲地是畜牧业和灌溉农业区
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题10
2.00
0.24
0.24
0.47
2.00
0.00
0.24
0.30
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
A
0.24
0.53
0.06
0.17
图5
31．图18为中国地形及干湿地区分布示意图，读图完成下列问题。（8分）
(1）我国的地形总特征是地形
，以山地、高
原为主。
（2)图中长江干流上的宜昌处于我国地势第二阶梯与
第
阶梯的交界处附近，河流在此处落差
大，
资源丰富。
（3)长江中下游地区主要的气候类型是
。长
江干支流水量大，水流平稳，江阔水深，航运便
利，有“
”之称。
（4）从干湿地区来看，北方多属于半湿润区，南方
属于
区。北方华北地区人口稠密，
工农业发达，需要从南方调配
资源。
（5）图中杭州与拉萨纬度相近，夏季杭州炎热，
拉萨温凉，造成其差异的主要原因是
。
参考答案：
（1）复杂多样
（2）三
水能（水力）
（3）亚热带季风气候
黄金水道
（4）湿润
水
（5）拉萨海拔（地势）高，气温低或杭州海拔（地势）低，气温高
图18
31题（5）优秀答案示例
考情分析：
31（5）失分原因主要有：①知识掌握存在问题。要么根据地图把两座城市的差异理解为海陆因素导致的。并展开解释；要么把两座城市的差异理解为纬度因素导致的，并强调拉萨的纬度高；
②审题不细，答题不规范。有学生知道是海拔差异导致的，但是只写地形因素或是海拔因素，不做进一步的解释。
31题（5）典型错误
31（5）①答非所问。
31题（5）典型错误
31（5）②错误判断影响两城市的气温差异是海陆位置和纬度位置。
31题（5）典型错误
31（5）③知道造成两城市气温差异的原因是海拔差异，但没有说明两城市孰高孰低。
教学建议：
1、教师在讲解影响气候的主要因素中，应把纬度因素、
海陆因素和地形因素导致的差异深入浅出的讲解清晰，
并选用大量实例来证明。
2、教师在答题技巧上应告知学生注意原因分析类的题目
要展开解释原因，不能浅尝辄止。
28．图15为某地气温曲线和降水量柱状图，
读图完成下列问题。（6分）
（1）图中该地最冷月是
月，此时降
水
（多/少）。
（2）图示气候类型所属的温度带是
（寒/温/热）带。此气候
类型在欧洲南部的
沿岸
分布最典型。
（3）该气候类型大多适宜发展
业，
种植的典型油料作物是
。
（填字母）
A．向日葵
B．油橄榄
C．花生
D．油棕
参考答案：
（1）7
多
（2）温
地中海
（3）园艺
B
28题分析：
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
28(1)
2.00
0.67
0.67
1.53
2.00
0.00
0.76
0.62
28(2)
2.00
0.49
0.49
1.30
2.00
0.00
0.65
0.70
28(3)
2.00
0.12
0.12
0.70
2.00
0.00
0.35
0.50
考情分析：
28题满分6分，利用气候直方图让学生运用气温、降水量资料，说出某地气温与降水随时间的变化特点，并据此分析说明气候对生产和生活的影响。题目设置难易度适中，既考察学生对基础知识的掌握，又考查了学生的读图分析能力。
28题（3）优秀答案示例
考情分析：
第一空主要问题有：①学生的基础知识不牢固，知识点混淆。第一空正确答案“园艺业”，极少学生能填写正确，大多数填成“种植业”或“畜牧业”，还有少数学生还填写出“乳畜带”，“旅游业”、“渔业”；②出现错别字。如把“园”写成“圆”，“畜”写成“蓄”；
第二空①对作物习性与气候类型的对应关系掌握不好，错选其他油料作物；②审题不细、没按要求作答，把文字“油橄榄”填上；②书写不规范，把“B”字母写得像“D”字母。
28题（3）典型错误
第二空①错选其他油料作物；②审题不细、没按要求作答，把文字“油橄榄”填上；③书写不规范，把“B”字母写得像“D”字母。
教学建议：
1、培养和激发学生的地理学习兴趣，让他们喜欢地理，喜欢地理老师。
2、教学时要注重引导学生看图理解记忆，结合图名、图例，强化训练，
教会学生通过读图对地理事物的名称、分布、特点等进行反馈理解。
3、审题仔细，图文结合看懂题的意思，不要忽略关键重点文字信息。
4、加强地理事物具有共性特点的综合性比较、联系拓展，重视知识的
迁移、运用能力的培养
5、加强错别字的纠正，要求文字书写的规范性，专业术语的规范性。
6、让学生关注身边、新闻时事，关注环境，体验地理在生活生产中的
意义。
9．图中利比亚人口、语言、
民族说法正确的是
A．以英语为主
B．黑色人种为主
C．阿拉伯民族
D．人口集中南部
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题9
2.00
0.42
0.42
0.83
2.00
0.00
0.42
0.26
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
C
0.23
0.29
0.42
0.06
图4
8．①处石油运往西欧和美国的最短
航运要道是
A．马六甲海峡
B．土耳其海峡
C．好望角航线
D．苏伊士运河
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题8
2.00
0.50
0.50
1.00
2.00
0.00
0.50
0.30
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
D
0.24
0.08
0.18
0.50
图4
（1）东北地区的地形以平原和
为主，其温带季风气候的特征是冬季寒冷干燥，
夏季
。图中首都北京是我国的政治、文化和
中心。
参考答案：(1）山地
高温多雨（炎热多雨）
国际交往
图19
32．图19为中国部分区域及相关气候资料示意图，读图完成下列问题。（8分）
32题分析：
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
32(1)
3.00
0.52
0.17
1.55
3.00
0.00
0.52
0.57
32(2)
2.00
0.63
0.63
1.51
2.00
0.00
0.75
0.74
32(3)
3.00
0.73
0.40
2.04
3.00
0.00
0.68
0.69
32题满分8分，利用中国部分区域图及其相关气候资料对我国东北地区、北京及其新疆等区域的相关地理特征进行考察。题目配图内容详细清晰，可以较好地考查读图能力，并将自然地理和人文地理有效的结合，通过区域对比的方式考查学生的地理思维能力及分析综合的能力。题目难易度除（1）稍低外，（2）、（3）题均为简单题。
考情分析：
32题（1）优秀答案示例
考情分析：
第一空①没有认真审题和读图，或是对图例表示的含义不清楚，不能区分地形部位和地形类型。
典型错误有“山峰”、“高原”等；第二空①错别字多。例如“温”写成“湿”，“炎”写成“严”或“淡”，“雨”写成“丽”；②不会判读气温曲线和降水量柱状图。答“温暖湿润”、“高温少雨”、“高温湿润”的同学居多；第三空①地理术语描述不规范，答“国际交流”居多，还有部分答成“对外交往”、“国际外交”、“交往”、“经济外交”；②有部分同学完全不清楚北京的职能，也不会根据材料来判断。错答成“旅游中心”、“经济中心”、“交通中心”、“体育中心”、“艺术中心”；
③没有认真读题，把题目之中的政治和文化中心又重新誊抄了一遍。
32题（1）典型错误
第1空得分率相对较高，但也有少数学生错答“高原”、
“丘陵”，且“丘陵”还出现错别字。
32题（1）典型错误
第2空错误较多，温带季风气候特点描述不准确，学生对于气温曲线及降水量柱状图的读图能力较弱。
32题（1）典型错误
第2空学生答题粗心，“高温”一词错别字较多，多错为“高湿”或是
将“炎热”一词写成“严热”或“炎然”。
32题（1）典型错误
第3空大多数学生答题词语不准确，多错为“国际交流”、“对外交往”、“交往”
32题（1）典型错误
第3空另有少部分学生答“经济”、“行政”、“金融”、“国际”、“科技”等，答案五花八门。
32题（1）典型错误
部分学生基础知识掌握较差，3个空均未得分，甚至空题
教学建议：
1、加强读图能力的培养，例如教会学生正确判读地形图、气温曲线和降水量柱状图，培养学生从图中获取信息的能力。
2.
教学中强调地形类型和地形部位的区别，通过实例或习题
强化。
3.
教学中要整理易错字，进行书写练习，可以像语文一样进行词语
抄写练习或听写。
4．在教学中要强调专有名词和地理术语，要求学生要准确的书写和表达。
11．南极比北极干燥的原因是
①南极比北极纬度高
②南极以陆地为主
③南极比北极风力强
④南极比北极海拔低
A．②③
B．②④
C．①③
D．①④
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题11
2.00
0.56
0.56
1.13
2.00
0.00
0.56
0.57
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
A
0.56
0.12
0.20
0.11
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题23
2.00
0.56
0.56
1.13
2.00
0.00
0.56
0.41
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
D
0.13
0.13
0.17
0.56
23．关于港、澳、台自然条件优越性说法正确的是
A．气候炎热干燥
B．多山，地表崎
C．临黄海、南海
D．邻近东南亚地区
图12
图12是我国珠江三角洲和港、澳、台地区分布示意图，据此完成
23～24题。
13．有关俄罗斯交通运输特点说法正确的是
A．河流众多，河运发达
B．海岸线长，海运发达
C．亚洲部分铁路网稠密
D．摩尔曼斯克是不冻港
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题13
2.00
0.57
0.57
1.15
2.00
0.00
0.57
0.58
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
D
0.09
0.16
0.17
0.57
读图7俄罗斯交通及城市分布示意图，完成13～14题。
图7
27．2020年5月27日，珠穆朗玛峰高程测量登山队克服重重困难，成功登顶
测量。图14为登山队登顶线路示意图，读图完成下列问题。（5分）
（1）图中珠穆朗玛峰的地理坐标为纬度27°59′N，经度
。
大本营位于珠峰顶的
方向。
（2）图中大本营到中间营地的图上距离是1.9厘米，则两地的实地距离
是
千米。珠峰顶与大本营的相对高度为
米。
（3）图中A处的地形部位是
。
参考答案：
（1）86°55′E（东经86°55′）
西南（偏西）
（2）9.5
3690.43
（3）山峰（山顶）
图14
27题分析：
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
27(1)
2.00
0.41
0.41
1.29
2.00
0.00
0.64
0.60
27(2)(3)
3.00
0.62
0.26
1.72
3.00
0.00
0.57
0.75
27题满分5分，结合珠穆朗玛峰新高程的测量时事热点和情境，利用分层设色地形图，对经纬度判读、辨别方向、量算距离、估算相对高度、判读地形部位等进地图主干知识进行考查。本题立足基础，立意新颖，问题设置合理，难易程度适中，既体现“学习生活中有用的地理”的课程理念，考察学生对图文材料的分析和地理信息的获取能力，又适时地进行爱国主义情感和不畏困难的思想价值观教育。
考情分析：
27题（2）（3）优秀答案示例
考情分析：
27（2）①不会正确运用比例尺公式进行实际距离量算和单位换算错误；②不能正确提取图文信息，相对高度计算错误。
27（3）①部分学生读图能力差，无法在分层设色地形图中正确判读地形部位，或空题或错答为其他答案；②概念混淆，不能正确区分地形部位和地形类型两个概念；③地形部位的判读专业术语使用不规范，字迹不清，尤其数字和小数点的书写；④错别字突出，如将“山峰”写成“山锋”等。
教学建议：
1、加强相对高度、比例尺等基本知识及基本技能的培养和训练，特别对于学生易错的单位换算，要有意识采取措施，加以
强化训练。
2、教学中，引导学生指图、绘图，提高识图、析图能力。
得分率后十题（以2019年云南省考题为例）
题号
难度
考查知识点
客观题24
0.32
云南省成为外来物种入侵最多省份的原因分析
主观题27(5)
(6)
0.40
吉尔吉斯斯坦地理位置和区域特征分析
客观题15
0.51
分析分类投放垃圾的主要目的
主观题31(1)
(3)
(5)
0.53
青藏地区区域特征分析
主观题33(1)(2)(3)(4)
0.55
分析东北地区和黄土高原位置、农业、工业特征
客观题4
0.55
据图分析东非高原野生动物大规模向北迁徙的月份
客观题11
0.55
银川行政区的简称
客观题9
0.57
美国区域特征判断
客观题1
0.57
经纬度位置判断
客观题20
0.57
修建深中通道的意义
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题24
2.00
0.32
0.32
0.64
2.00
0.00
0.32
-0.05
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
B
0.60
0.32
0.04
0.04
24.近年来，我国外来物种种数大增，有些物种在新环境中急剧繁殖扩散，严重危害当地的
生物多样性、农业生产及人类健康，成为外来入侵物种。云南省是我国外来入侵植物种
数最多的省份之一，其主要原因是
A．邻国多，边境贸易繁荣
B．地形复杂，环境多样
C．交通便利，人口稠密
D．水系众多，水流湍急
27.读“亚洲示意图”和“吉尔吉斯斯坦示意图”，回答下列问题。（7
分）
（1）亚洲东部濒临的大洋
A
为
。
（2）图中
B
区域季风气候显著，容易发生
灾害。
（3）从图中河流流向可知，亚洲地势特点为
。
（4）亚洲地域广大，气候类型多样。导致①、②两地气候差异的主要因素是
（5）吉尔吉斯斯坦是“一带一路”上的重要国家。由图可见，吉尔吉斯斯坦位于亚洲
，
与我国的
（省区）相邻。
（6）下列关于吉尔吉斯斯坦的叙述，正确的是
。
A．地形以高原为主
B．城市多分布在谷地
C．盛产棉花和甘蔗
D．河流水源主要来自降雨
27题分析：
小题号
主要问题
教学建议
（5）
第1空
多错为西部、西部内陆、西亚、中东、东部等。
亚洲分区知识点需加强
（5）
第2空
多错为新疆维吾尔族自治区，新疆自治区，西藏自治区，新疆省等；“疆”字写错较多，如：少写了左边部分下方的“土”，左边部分“弓”写成“马”，右边部分“田”写成“日”或者“里”。
该省区全称为易错点，
多强调。
（6）
大多选错为A，未认真读图中山脉与城市分布信息。
培养学生读图习惯，提高识图能力。
15．从自然资源利用上来看，分类投放垃圾、废物回收利
用的主要目的是
A．减少污染
B．降低成本
C．节约资源
D．提高效益
（点评：审题？环保的三大目的：？）
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题15
2.00
0.51
0.51
1.02
2.00
0.00
0.51
0.29
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
C
0.43
0.02
0.51
0.04
31.读“青藏地区示意图”，回答下列问题。（6
分）
（1）青藏地区的自然环境特征是
。
（3）青藏地区湖泊众多，大多数属于
（内或外）流湖。
（5）拉萨被称为“日光城”，说明该地区
资源丰富。
（1）高寒
（3）内
（5）太阳能
31题分析：
小题号
主要问题
教学建议
（1）
自然环境特征和地表形态特征混淆，对知识记忆不清，或审题不仔细。
强调易混淆概念，培养认真审题的习惯
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
31(1)(3)(5)
3.00
53%
19%
1.59
3.00
0.00
0.53
0.64
合计
6.00
60%
26%
3.46
6.00
0.00
0.58
0.67
31题分析：
小题号
主要问题
教学建议
（3）
对外流湖和内流湖的概念不清，读图获取信息的能力不强，审题粗心。
在讲内外流河的时候，可以把内外流湖泊通过简单的图示一起讲解。有利于学生通过地图获取解题的关键信息；
（5）
专业术语不准确，多错为“光能”、“光照”、“日照”；或审题不仔细，答“地热能”、“水能”；以及将太阳能的“太”字写成“大”。
教学语言规范准确，强调学生专业术语不可篡改
33．读“东北地区和黄土高原示意图”，回答下列问题。（6
分）
（1）东北地区和黄土高原都位于我国四大地理区域中的
。
（2）两地区中，作物熟制为一年一熟的是
。
（3）水稻喜高温、喜水。东北地区水稻种植面积广，是世界水稻种植纬度最高的
地区。试分析其气候原因是
。
（4）东北地区示意图中的阴影部分是
工业基地。
（1）北方地区
（2）东北地区
（3）季风气候，雨热同期（夏季高温多雨）
（4）辽中南
33题分析：
小题号
主要问题
教学建议
（1）
错答成北部地区、北；西北、东北、华北；北方和南方地区；高原、山地等地形类型。四大地理分区名称和位置没有一一对应认清。
四大地理区域概念与名称需强调，且落实到图中记忆
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
33(1)-(4)
4.00
48%
24%
2.21
4.00
0.00
0.55
0.81
合计
6.00
52%
40%
3.54
6.00
0.00
0.61
0.80
33题分析：
小题号
主要问题
教学建议
（2）
不同地区熟制知识掌握较差，错答“黄土高原”；张冠李戴错答小麦、水稻、大豆、甜菜等作物。
注重对比区域内部差异
（3）
提取题干关键信息能力较差，没有根据题目提示的水稻习性来思考解题
增强学生解题技巧
（4）
知道四大工业区的名称，但是位置混淆不清，不同工业基地名称均有错答。
基础知识落实多在图中落实
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题4
2.00
0.55
0.55
1.11
2.00
0.00
0.55
0.22
读“非洲示意图”和“非洲某地气候资料图”，据此回答
3～4
题。
4.东非高原的很多野生动物具有定期迁徙的习性。根据东非高原上A
地降水特点
推断该地野生动物大规模向北迁徙的月份最有可能是
A.1月
B．3
月
C．5
月
D．8
月
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
C
0.10
0.10
0.55
0.24
11.银川所在省级行政区的简称是
A．川
B．甘
C．宁
D．青
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题11
2.00
0.55
0.55
1.11
2.00
0.00
0.55
0.46
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
C
0.15
0.20
0.55
0.09
9．下列关于美国的叙述，错误的是
A．本土东、西两面临大洋
B．是一个典型的移民国家
C．纽约是美国的政治、经济、文化中心
D．许多农产品产量、出口量居世界前列
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题9
2.00
0.57
0.57
1.14
2.00
0.00
0.57
0.52
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
C
0.17
0.15
0.57
0.11
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题1
2.00
0.57
0.57
1.13
2.00
0.00
0.57
0.39
读“经纬网图”，回答
1～2
题。
1.图中甲点的经纬度位置是
A．150°E，25°N
B．150°W，25°S
C．150°E，25°S
D．150°W，25°N
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
A
0.57
0.10
0.08
0.25
20．下列修建深中通道意义的说法，错误的是
A.
促进珠江三角洲区域经济的发展
B．缩短珠江两岸通行距离和时间
C．缓解港珠澳大桥的通行压力
D．促进当地农矿产品的出口
题目
满分
及格率
优秀率
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
客观题20
2.00
0.57
0.57
1.14
2.00
0.00
0.57
0.48
标准答案
选A比例
选B比例
选C比例
选D比例
D
0.10
0.12
0.21
0.57
——共性问题探讨
通过数据分析，存在以下问题：
地理概念没有完全弄懂，混淆了相近的概念。如混淆“气候类型名
称、特点”、“地形部位、地形类型”、“城市职能”等概念。
2.
错别字较多。
3.不能熟练、准确运用地理专业术语表述。
4.
图表的观察、分析，尤其是气温曲线和降水柱状图等处理能力不足。
5.
学生对跨单元综合特别不适应，尤其是要素之间的关联性理解不够。
6.
考试情境下学生解题能力明显下降，熟练度低，在压力模式下，能力
下降是正常反应，如相对高度、估算实地距离计算错误。
7.
审题有误，不能准确提取有用的信息；应用所学知识解决生活中的问
题、新情境能力不足。
1、写错别字：这其中包括两种情况，一为同音
字，如“终年高温多雨”写成“中年高温多
雨”，“基督教”写成“鸡渡教”等；另一种为
写了一个错字，如“钓鱼岛”写成
“钩”、“钧”
2、多字少字：如“新疆维吾尔自治区”写成“新疆维吾尔
族自治区”。
3、错位：如“哈萨克斯坦”写成“哈克撒斯坦”。
4、答不出：（空着）
5、字迹不清、潦草、答题位置不规范等。
考生存在的书写问题
原因分析：
1、平时默写训练较少，口头背诵多，错字或别字。此外，不结合内容理解的机械记忆造成错别字较多的原因。
2、教师没有规范的传统板书，过分依赖课件；学生没有记笔记的习惯，无资料的积累。
背景材料：2020年昆明市初中学业水平考试结果分析（部分）
昆明市嵩明县
听课中发现存在的主要问题
1、课堂上
（市教科院义教室听课67节次）
统计10个学科教研员的听课52节，
其中：
优秀：6节（11.54%）；
良好：19节（36.54%）；
中等：23节（44.23%）；
差课：4节（7.69%）
。
2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
2、各学科主要评语（问题或建议）
语文：对课型的研究不深入；未落实学生的指导方法；教学目标不明确；教学重点模糊，缺乏主问题的设置，学生活动形式单一，缺乏思考、探究的时间和机会
；课堂诊断、调控能力有待加强。
数学：不参加市级教研活动，忽视教研的指导作用；过多强调教师主讲，忽视学生学习的主体地位，包讲过多；不重视学法指导；不理解多媒体在教学中的融合支撑作用，必须加强多媒体的应用培训。
英语：不能熟练运用英语组织课堂教学；语音语调不流畅，甚至有知识性错误。教学中缺乏对学生学习方法的指导；缺乏层次性和目的性；教学环节时间分配不合理。对词汇教学只停留在记忆水平上，忽视学生综合语言运用能力的培养。提问为大合唱，生生之间缺乏互动交流。
2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
2、各学科主要评语（问题或建议）
政治：复习课堂效率低，大量时间花费在绘制思维导图上。教学停留在就知识背知识上，学生学习收获少，没有养成学生真正的学习能力，如知识迁移。信息技术与教学内容没有做到深度融合，有形式无实质（代替教学过程）；对“271”教学模式应进行评估和反思，强化教师的指导作用，提高课堂效率。
历史：教师没有有效指导学生的自主学习和讨论活动；教学设计存在学习目标与学习活动的不匹配；教学缺乏明晰的主题，重要的历史概念讲解不到位。
。对重点内容应认真剖析。
地理：教师将大量时间交给学生自学和讨论，但讨论的问题无探究价值，且教师没有对学生进行有效评估（271模式）；课堂效率低下。板书价值不大；学生无笔记。对多媒体教学的作用应进行反思。教学方法较单一，教师对课程资源的开发和利用不够。学科思维能力培养不足。
2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
2、各学科主要评语（问题或建议）
物理：教师讲解太多，灌输式教学普遍，不重视学生的思维训练，能力培养不足。教师提问的指向性、主体性不明确；无效提问占据大量时间。学生学生无笔记，没有很好形成知识体系，对训练的针对性不强。科学探究流于形式。课堂管理有缺陷，学生无笔记；部分学生睡觉或围观。
化学：备课不充分，对课标、教材、学生研究不够；要强化问题的设计意识，知识容量把控不好。教师包讲过多，但对化学原理的分析薄弱。学生展示自己学习状况的空间、时间不足。忽视备课组的作用和常规教学的落实。
生物：教师包讲多，学生参与度低。教师的注意力仍然停留在教上，而不是学生的学上。讲实验而不是做实验，实际效果不明显。一问一答或大合唱形式较普遍，存在读生物教材文字的学习方式。学生的学习兴趣不高。
体育：九年级内容不全面，八年级针对性不强；常规不规范，教态不得体。
二、2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
3、讨论：创设什么样的课堂氛围才有利于学生获得知识？提高能力？
——将知识条理化：
将知识回到具体的问题情境、熟知的生活情境、概念框架情境中，
通过记录，形成体系，力避知识干涸化。
——将知识结构化：
将知识按某种逻辑组织起来，网状化，以免碎片化（珍珠与项链），
形成学科专门知识，建立学科思维方式。
——将知识与该知识获得过程建立关联并思考：
避免“用不科学的方法教科学”“不道德的方法教品德”等假学习
方式。（崔允huo教授名言）
二、2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
4、全国著名课程改革专家崔允huo教授名言：
（1）用“不言语的方法”学语言；用“不着地的方法”
学地理；
用“不艺术的方法”学艺术；用“不科学的方法”
学科学。
（2）物理不碰物（物体）；化学不见化（变化）；
生物不懂生（生命）；数学不建模（模型）。
（3）语文：用语文的方式做语文的事（高中：18个任务群）；
思想政治：辨析学习、政治活动；
历史：史料实证；
地理：户外实践；
通用技术：做中学、学中做（陶行知先生）；
信息技术：项目学习、设计学习（编程）。
2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
5、结合自己听课后的评价
共性：
——教师教学设计（备课）的高度和深度不够；
——教师课堂训练针对中考的要求有较大的差距；
——教师教学常规不到位，教学的随意性明显；
——教师主动学习和改进的动力不足（职业倦怠）。
嵩明一中：
——教师没有很好落实以学生为主体的行动；
——教师灌输式教学方式普遍；
——部分学生学习兴趣不高；
——理科的实验教学应该加强。
二、2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
5、结合自己听课后的评价
行知中学：
——对“271”教学模式的反思和改进
（本土化问题、是否是唯一的教学模式？）；
——教师对课堂教学的指导不力，评价不到位；
——需要探究问题的真实性和深度，不要为讨论而讨论；
——多媒体与学科教学内容的有机融合。
值得共同思考的三个问题：
——教师为什么不想管、不愿管、不敢管学生的学习状态？
——行政领导如何对待课堂效率不高的现象？（主观、客观）
——改进和提高学校管理和教学方式的路径和措施？
（分别分析：老教师？中年教师？青年教师？）
二、2020年昆明市初中学业水平考试结果分析
嵩明县
6、解决思路
整体上
（昆明市排名靠后的县区）
——学业水平考试的及格率、优秀率偏低；
教学质量在巩固的基础上必须提升。
——发展不平衡不充分的问题依然突出；
教育资源的分配必须科学合理。
——县区级教育科研能力、质量管理仍然薄弱；
加强人员配置，完善教育科研的三级管理、指导体系，做到：
市教科院主要分析到县区（市）级、
县区（市）教科研部门主要分析到学校、
学科教研员主要分析到学校的学科任课教师。
——校级领导和各科教师存在信心缺乏，管理方法不力、教学方法不当；
部分教师职业倦怠现象严重，缺乏改进教学的动力。
必须提振信心，勇于担当；
启动人事制度改革，执行“县管校聘”政策；
调动教师的聪明才智，人尽其才，守土有责，迈上新台阶。
背景材料：学业水平考试结果分析
5
.地理
平均分67.97分
(五华81.42分/东川54.08分)
二、立足考情，精准施策
?定量分析，持之有据；定性评价，言之成理：
立足对初中地理学业水平考试质量分析
—立足考情，精准施策
昆
铁
三
中
——1.
精准研考
■课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
■考试说明是云南省进行教育统一考试命题、备考和评价的依据；它规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是命题中所要遵循的纲领性文件。
标
准
活动建议
1.地球和地球仪
●了解人类认识地球形状的过程。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
●用简单的方法演示地球自转和公转。
●用地理现象说明地球的自转和公转。
2.地球仪
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
开展地理观测、动手制作等活动。例如，观察不同季节(或一天内)太阳光下物体影子方向和长度的变化；用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。
行为条件+行为动词+核心概念
“课标”的研读——明确要求
理解与准确把握内容标准很重要（“标准”的结构）
运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
行为条件
行为程度
（前置限定）
（行为动词）
（主题内容、知识点）
行为主体为学生
——找出相关的知识点，按要求去落实（关键词）
——找出相关的知识点，按要求去落实（关键词）
——找出相关的知识点，按要求去落实（关键词）
区
域
位置和范围
自然环境
人文环境
位置
范围
半球位置
纬度位置
海陆位置——相对位置
组成部分
地形
气候
河流
资源
交通运输
特色文化
工业特点
特色建筑
农业特点
饮食习惯
人口与城市
类型
特征
地形特点
地势特征
主要地形区
宗教习俗
矿产、生物、旅游资源
区域特色
铁路
公路
湖泊
构建
知识
框架
构建系统
综合思维
2.诊断学情,把准最近发展区
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
——2.
分析历年考题，明确备考方向
研究近5年云南省、昆明市学考试题，看考点分布，找准发力方向。
（1）对历年试题整体研究，
找共性；
（2）对近年试题重点研究，
找趋势；
（3）对相似试题对比研究，
找变化；
（4）对不同试题分类研究，
找差别；
（5）对省外试题集中研究，
找新意，找动态。
研究学考试题什么
（一）地球地图
考点
地球公转的四至点、经纬线和地球运动的地理意义、识别地形部位、计算相对高度、计算气温、登山线路的选择、运用地图判断方向、低中高纬的判读
该模块内容在学考中所占的分值为10分左右，多为选择题的1～2题和综合题的26题。该模块的高频考点是：地球自转和公转产生的地理现象、经纬度、估算海拔、利用比例尺量算距离、识别地形部位和地形类型等。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
——地球与地图（以云南省考试卷为例）
年份
2020年
2019年
2017年
2016年
选择题
地球的公转运动
4分
经纬度的判断
经线与纬线、经度与纬度的划分
4分
等高线地形图的判断
4分
地球的形状、大小与运动
4分
综合题
在地图上判断经纬度、方向、估算实地距离、相对高度、地形部位
6分
地球的公转
6分
地球的大小和公转运动
6分
等高线地形图的判断
6分
2020年云南省
2014年昆明市
2020年昆明市
26．下图为某地等高线地形图，读图回答问题（5分）
（1）甲山峰在乙山峰的
西南
方向。甲、乙两山峰的
相对高度是
23
米。
（2）M和N处易形成河流的是
N
。P处的地形部位是（
B
）
A.
鞍部
B.
陡崖
C.
山脊
D.
山谷
（3）该图所示的地形类型是
丘陵
。
?
2017年昆明市
出错分析：
很多同学看到大部分小于
200米，即填写为平原。说明学生对平原和丘陵等高线地形图的差异不清楚。教材上主要是有五个地形部位的等高线图差异，而
五种地形的等高线图非常少。这就需要教师自己设计五种地形的等高线图，帮助学生归纳总结五种地形等高线图的差异，并且不断在黑板上画图训练。
得分率：30%
26．下图为某地等高线地形图，读图回答问题（5分）
（1）甲山峰在乙山峰的
西南
方向。甲、乙两山峰的
相对高度是
23
米。
（2）M和N处易形成河流的是
N
。P处的地形部位是（
B
）
A.
鞍部
B.
陡崖
C.
山脊
D.
山谷
（3）该图所示的地形类型是
丘陵
。
?
2017年昆明市
地球高频考点：
地球自转、公转产生的地理现象；
运用地球仪，说出经线、纬线、经度、纬度的划分
在地球仪上确定某点的经纬度
地图高频考点：
地形部位、地形类型的判断；
在地图上辨别方向、量算距离；
判断坡度的陡缓，估算海拔、相对高度
（二）世界地理
考点
常用的天气符号、世界海陆分布、世界人口特点、南极科学考察站、日本的地理特征、俄罗斯的森林资源、美国和澳大利亚地理特征的对比、美国“硅谷”的形成条件、北欧河流的水文特征、影响降水的主要因素、通过海陆轮廓判断某地所处的大洲、该地区（欧洲西部）发展畜牧业的有利条件、亚洲与北美洲的分界线、北美洲的海陆位置、火山地震带、世界人口稀疏区及其形成原因、在地图上辨别“三洲五海”、判别石油图例；中东石油的分布特点；石油海峡、本地区的人种、中东地区地理环境特征、巴西的半球位置、通过图例说出首都名称；首都所处的地形区、世界水量最大的河流；水量大的主要原因、巴西的资源、城市、物产等特点
该模块内容在学考中所占的分值在35—40分之间，其中选择题有10个小题左右，
综合题3题左右，多为27、28、29题。
世界地理部分有时会出现教材上没有出现过的陌生区域，但考查的还是课标上要求
掌握的内容与原理。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
（二）世界地理
天气与气候高频考点：
识别常用的天气符号
用实例说明人类活动对空气质量的影响。（如雾霾等环境问题）
运用气温、降水量资料，说出气温与降水量随时间的变化特点举例说明纬度位置、
海陆位置、地形等因素对气候的影响
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
2020年昆明市
B城
C城
E
①
B
A
C
D
32．读“长江三角洲地区和珠江三角洲地区示意图”及“B、C两
城市气温曲线和降水量柱状图”，回答下列问题。（6分）
（5）由B、C两城市气温曲线和降水量柱状图可见，两地共同的气
候特征是
。
2014年云南省
30.“一带一路”指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。图16为“海上丝绸之路部分区域地形及气候资料示意图”,读图回答下列问题。
（6分）
（1）图中赤道穿过的非
洲国家肯尼亚东临
洋其地势特点是
。
（2）肯尼亚热带草原地区目前存在的主要环境问题是（
）
A.过渡放牧，草场退化
B.废气排放，酸雨严重
C.过渡砍伐，雨林破坏
D.工业排污，水质恶化
（3）依据图中气候资料可知，孟买属于热带季风气候，内罗毕属于热带草原气候，两地降水的共同特征是
；容易形成
灾害。
（4）印度的工业多分布在原料地附近，依据图中印度的主要农作物分布，判断全国最大的麻纺织工业中心是
。
图16
2015年昆明市
气温曲线和降水柱状图
全年高温多雨
高温
夏季高温，冬季温和
温和
夏季高温少雨，
冬季温和多雨
高温
气候类型特点=时间+气温+降水
时间
气温
描述语言
降水
描述语言
夏季
（7月）
>20°C
高温
>100mm
多雨
<20°C
温和(凉爽)
冬季
（1月）
>0°C
温和
50—100mm
湿润
<0°C
寒冷
<50mm
少雨（干燥）
29．读图16和17，完成下列各题（7分）
（1）从纬度位置看，俄罗斯大部分位于北温带，北极圈以北地区
位于
带。
（2）俄罗斯拥有世界上?大的亚寒带针叶林带，而巴西A处拥有世
界上大的
（森林），这些森林对调节全球气候、涵养
水源等起重要作用。
（3）AB两处人烟稀少，A处是因为气候过于湿热，B处是因为
：
居民——以2017年昆明市为例
高频考点：
世界三大人种、宗教、语言主要分布地区，尤其西亚和北非
世界人口分布稠密或稀疏地区及原因
举例说出聚落与自然环境的关系
①印度、欧洲的英国、北美洲的加拿大、美国、大洋洲的
澳大利亚主要使用
英
语；
②阿拉伯半岛和北非主要使用阿拉伯语；
③拉丁美洲除巴西（葡萄语）外，主要是西班牙语；
④中国及东南亚等地主要使用汉语。
地域差异——以2014年昆明市为例
10．有关发达国家与发展中国家的叙述，错误的是
A．根据经济发展水平的高低分为发达国家和发展中国家
B．发达国家与发展中国家发展差距的问题称为“南北问题”
C．部分发达国家资源丰富，在经济发展中无需与他国合作
D．发达国家及发展中国家内部，经济发展均存在明显的差距
9.“亚投行”目前意向创始成员国近60个，涵盖主要西方国家
（除美、日、加外）及亚欧的大部分国家，成员遍及五大洲
。有关“亚投行”说法正确的是
A.成员国均为发展中国家
B.业务未涉及“南北对话”
C.其成立体现经济全球化
D.仅对亚洲经济发展有利
高频考点：
与现实热点结合，说明加强国际经济合作的重要性
按经济发展水平，发达国家和发展中国家的划分
发达国家和发展中国家、发展中国家和发展中国家合作
地域差异——以2015年昆明市为例
年份
2017年
2016年
2015年
2014年
选择题
西亚2分
南极洲2分
日本4分
澳大利亚和巴西对比4分
“某国”厄瓜多尔4分
南极地区4分
日本2分
俄罗斯2分
澳大利亚和美国对比4分
“某岛屿”斯堪的纳维亚半岛2分
东南亚2分
北极地区2分
俄罗斯2分
日本2分
巴西、美国4分“某两岛屿”海南岛、斯里兰卡岛
4分
西亚2分
非洲2分
东南亚2分
欧洲西部2分
南亚2分
澳大利亚2分
日本、新西兰对比考查2分
综合题
27“一带一路”为背景，考查东非、哈萨克斯坦、印度7分
28欧洲西部及英国6分
29美国、俄罗斯对比6分
27．45°N“黄金草原带”为背景，考查亚洲、北美洲7分
28．西亚和北非
6分
29．巴西
6分
27亚洲7分
28欧洲西部6分
29澳大利亚和南非对比考查6分
27北美洲、美国
7分
28南极、北极地区5分
29俄罗斯、哈萨克斯坦7分
世界地理——认识区域（云南省）
读“日本示意图”，回答7～8题。
2017年云南省
7．下列关于日本的叙述正确的是
A．位于太平洋的东岸?????????
??
?
B．是一个海陆兼备的国家????
???
????
C．海岸线曲折，多良港?????
???
D．位于地中海——喜马拉雅火山地震带
8．家住上海的小波在港口看到一艘从日本归来的货船，
船上的货物最有可能是
A．铁矿石???????
??
　
B．煤炭????
???
C．丝绸????
D．电子产品
为今后高中地理教学服务，试题编制初中教材中未涉及的新区域、新国家，考查学生的知识迁移能力。
读“世界某国示意图”，回答11～12题。
2017年云南省
11．该国人口和城市分布在中
部地区的原因正确的是
A．地形平坦，农业发达
B．海拔较高，气候凉爽
C．河流众多，航运便利
D．资源丰富，经济发达
12．关于该国的叙述，正确的是
A．主要交通线路呈网状分布
B．地势西部高东部低
C．是南美洲国家
D．境内全部覆盖着热带雨林
28．读“欧洲部分区域图”及英国相关资料，回答下列问题（6分）
2017年云南省
（1）欧洲西部大部分位于五带中的
。
（2）图中阿尔卑斯山脉的成因是板块
（挤压或张裂）形成。
（3）欧洲西部旅游业发达，请写出其中一处著名的旅游景点：
。
（4）从东西半球看，英国位于
半球。
（5）英国伦敦的气候特点是
。
（6）关于伦敦所在岛上的河流叙述正确的是
。
A．多长河　B．无结冰期
C．流量不稳定
D．多数为内流河
结合所学地理知识及“世界某半岛示意图”，回答第12题
2016年云南省
12．图中半岛地区河流众多，其具
有的共同水文特征是
A．落差大，水流急
B．含沙量大
C．水流平缓，便于通航
D．汛期集中在冬季
读“日本和新西兰示意图”，回答11～12题。
2014年云南省
11．关于两国国情共同特征的叙
述，正确的是
A．都适合种植咖啡
B．都利于发展渔业
C．都是地广人稀的国家
D．地形都以平原为主
12．据图判断下列叙述正确的是
A．两国都位于东半球
B．新西兰国土面积大于日本
C．春分这天，日本先看到日出
D．新西兰位于日本的东南方
2020年云南省
知识迁移
2015年云南省
读“A、B两岛屿示意图”，据此回答14～15题。
14．关于A岛的叙述，正确的是
A．农作物多为一年两熟
B．主要交通线路呈网状分布
C．乙地七月平均气温高于甲地
D．甲地年降水量大于丙地
一年三熟
热带
一年两到三熟
两年三熟或一年两熟
一年一熟
知识迁移
2015年云南省
读“A、B两岛屿示意图”，据此回答14～15题。
14．关于A岛的叙述，正确的是
A．农作物多为一年两熟
B．主要交通线路呈网状分布
C．乙地七月平均气温高于甲地
D．甲地年降水量大于丙地
知识迁移
2015年云南省
读“A、B两岛屿示意图”，据此回答14～15题。
15．关于A、B两岛的异同，叙述正确的是
A．两岛都是亚热带季风气候
B．两岛的河流呈放射状分布
C．A岛面积大于B岛
D．两岛都濒临南海
32．读图15“我国两海岛示意图”，完成下列问题（7分）
（1）图中A、B区域为我国内海的是
A
（填字母），乙岛的人口和城市集中分布在
　。
西部平原（或西部）
（2）甲乙两岛地势特征的差异是：甲岛地势中间高四周低；乙岛地势东高西低。
（3）甲乙两岛盐场分布的共性是：西南沿海（西部或西南部），影响其分布的主要气象条件是：①背风坡，降水少；②日照强
纬度低，气温高，蒸发旺
。
图15
按照知识的相似性、差异性的特点进行迁移
2013年昆明市
2020年云南省
6.下列关于亚洲的说法，不正确的是
A.亚洲温带大陆性气候分布广
B.亚洲地势中间高，四周低
C.亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲
D.亚洲是世界上人口增长最快的大洲
2011年昆明市
10．有关亚洲的叙述，不正确的是
A.地势西高东低，地表起伏大
B.地形类型复杂，以高原、山地为主
C.季风气候显著，大陆性气候强
D.河流多发源于青藏高原，呈放射状流向四周
2013年昆明市
2014年昆明市
11．有关亚洲河流叙述正确的是
A．亚洲河流多自西向东流
B．亚洲河流多短小湍急
C．亚洲河流普遍结冰期长
D．亚洲东部河流冬夏水位变化大
突出考查了大洲地形、气候、水系之间的特点及相互关系
（二）世界地理
教学建议
该模块内容对应教材七年级全册3-9章。在上册的3—5章重点强调对基本原理的学习，例如：板块运动与山系形成及地震之间的联系、如何通过气温曲线和各月降水量柱状图总结气候的特征及气候的类型、分析影响气候的因素、气候对生产生活的影响、自然环境对聚落的影响等。因此，对基本原理、规律要加强理解记忆，为接下来分区地理学习打好基础。
七年级下册的内容主要学习分区地理，首先要树立区域地理学习的一般方法，即认识一个区域首先要知道它在哪里（地理位置）、然后要知道它有些什么特征（地形、气候、河流、资源等）、最后还要知道它与其他区域的区别和联系。
除了理清思路和知识框架外，还要重视图文转换训练，因为区域地理的考查多以地理图像作为基本的素材来考查课本知识或是与课本知识相关的内容。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
（三）中国地理
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
（三）中国地理
教学建议
该模块内容对应教材为八年级全册。在教学中除了构建起详细的知识网络外，要重视学生对所学知识的参与性，做到学以致用。中国地理的学习就是让学生更加清楚自己祖国的基本信息，所以在教学中结合教材上的内容多让学生参与其中，通过自身的感触来加深对所学知识的印象。
中国地理大致可分为两大部分，上册主要是整体而全面的认识我国的地理位置，地形、气候、河流等自然环境的特征，方法和学习世界地理是一样的。这一部分学习的原理和方法既可以迁移到下册的中国区域地理的学习中去，同时也能使之前学过的世界地理的知识在学生的印象中得到强化。例如，亚洲气候特点与中国气候特点的对比等。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
（三）中国地理
教学建议
第三章认识我国自然资源的基本情况和第四章我国的经济与文化，这两章内容比较丰富，但在考点的设置上比较简单。只需掌握主干知识点就可以了。
八年级下册主要是中国地理的区域地理部分，所涉及的内容大多在八年级上册的时候已经学过。在八年级下册的教学中应该多训练学生的对比分析和归纳总结的能力。每一个区域依然可以按照主要线索自然环境特征和人文环境特征来展开，地理环境要素的对比和归纳不仅可以将学生所学习到的知识系统呈现出来，而且还训练了学生分析区域的一般方法，从而使得学生能够在理解的基础上进行记忆，大大提高了学习的效率。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
（四）云南地理
考点
云南省自然、人文环境特征、省级行政区域的简称、“三江并流”所出的
山区；山区常见的自然灾害、读图，判别沪昆高铁、西双版纳的经济
支柱、山区对经济发展的不利影响。
该模块内容在学考中所占的分值在10分左右，其中选择题有1—2小题，综合题多为
第33题。
试题以云南地理图像配以文字资料为情境，主要考查云南省自然地理和人文地理的
基本概况。常出现的高频考点主要有：地理位置及其特点、具有优势的资源（水能资源、旅游资源）、对外联系与合作、自然灾害等。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
（四）云南地理
教学建议
该模块内容在教学中并没有与之相对应的章节，但作为学业水平考试的必考内容，每位老师的处理方法又有所不同。建议在学业水平考试的复习阶段再开始这部分内容的学习。首先，从内容的构成上来看，云南地理的知识与中国地理休戚相关，方法也是贯通的，只需要迁移过来就行了；其次云南地理从考点来说，有学生先前经验的积累，再加上教师补充的常考点，应对考试来说已经足够了；最后从课时上来说，没有太多的时间将这部分内容单独拿出来详细讲，针对考试有选择的补充几个常考点就可。
初中地理学考高频考点
?解读课标在中考试题中的体现及对2021年中考试题的导向性
——3.
指导学生审题规范
审题是答题的前提和关键。
审题的过程就是提取和解读信息、调动和运用知识的过程，通过从背景材料和设问中提取有效信息，建立实际问题和知识之间的内在联系，为组织答案做好准备。
其中题目设问信息直接指明了试题的要求、知识指向，有效提取设问信息对于组织答案显得尤为重要。
审题审什么？怎么审？
审关键词
审在哪里、有什么
审怎么样、为什么
审条件信息
审概念信息
在阅读试题的过程中：
划出条件
圈出时间
勾出地点
回归教材
让审题成为习惯
图13
27.读下图完成如下问题。（6分）
2014年昆明市
图13
27.读下图完成如下问题。（6分）
（1）莱茵河下游流经地区气候的主要特征是
，受其影响，莱茵河水位变化
。
（2）法国发展农业自然条件优越，地形以
为
主，耕地面积广大；种植业分布区都有丰富的
资源。
（3）法国的养牛业发达，因其以
气候为主。
2014年昆明市
29．读图14和图15，完成下列各题。（7分）
图15
东南亚部分区域图
图14
中东地区图
（3）中南半岛的城市主要沿河分布，而中东地区的城市多分布
在
地区。
（4）关于东南亚和中东的文化习俗，叙述正确的是（
）
A.中东气候炎热，传统民居是高脚屋
B.中东国家信仰基督教，圣城麦加
C.吴哥窟、大金塔是伊斯兰教的建筑
D.东南亚是华人、华侨集中的地区
（1）中东地区以
地形为主，平原面积狭小；中东的石油资源集中分布在
及其沿岸地区。
（2）东南亚地区高温多雨的气候，盛产的粮食作物主要是
；
中东气候炎热干燥，
资源十分缺乏，这里的
种植业多分布在
地区和有地下水灌溉的绿洲上。
2015年昆明市
A．台湾岛位于欧亚板块内部，火山、地震少
B．台湾岛西部以山地为主，森林资源丰富
C．筑波科学城被称为台湾省的“硅谷”
D．台湾有“东方甜岛”、“海上米仓”之称
23.
下图有关台湾说法正确的是
图
台湾区域图
2015年昆明市
——4.
引导学生学习和关注“时政热点”
关注并学习2020年5月至2021年5月间的主要国内新闻事件及影响，特别是与我们中国地理学习相关的内容。
关注并学习2020年5月至2021年5月间的主要国际新闻事件及影响，特别是与我们世界地理学习相关的内容。尤其是本年度我国领导人的首访国或地区。
重点关注
一．我国主权管理问题
相关的地理时事热点：海南自贸区的升级、改革开放40周年座谈会、进博会的6+365模式、互联网大会、二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会等。这些热点常常结合“八上”知识来考查。
二、宇宙、深海、两极探索
相关地理时事热点：北斗导航卫星(55)，悟空号、神州（嫦娥）太空系列，我国航天事业再攀新高峰，蛟龙号。阅读这些材料，要特别注意几大要素：时间、地点及产生的影响等。
三、国家基础设施建设及乡土其他重点工程
如高铁（京张、京沪、深厦线）等，北京大兴机场运营，西气东输，西电东送，南水北调，大桥建设等这些大型工程。
出题角度主要有经过的省份、地理区域以及途经的相关自然人文景观，还有这些工程建设的原因、意义以及不利因素所涉及的防灾知识等。
四、环境资源问题以及自然灾害
相关时事热点：
（1）环境问题：雾霾天气；PM2.5；水污染等;
（2）自然灾害：地震、滑坡、泥石流、火山喷发、旱涝、台风、寒潮、沙尘暴、暴雨、冻雨、海啸、风暴潮和赤潮等（特别广东常见的台风、暴雨、咸潮、赤潮等）；
（3）世界重要的环境资源纪念日。申遗成功的文化热点。
五、人口、城市、经济发展问题
六、国际外交热点
如每年国家领导人的首访、体育盛事、金砖国家、政治不稳定区域（朝鲜半岛）、重要国家等。
——5.
精准帮扶
提高及格率，重点是辅差！
（1）制定周密的备考计划，摸排后进学生名单
（2）每周周测，精准检查学生每周复习情况
可以利用午自习和空余时间及时反馈。让不及格的同学之间互相记背关键词。低分数段的如考40多分、30多分的学生重点抓3～4人，教师再亲自给予辅导。
（3）研究学考试题，把握常考的高频词汇
教师要潜心研究学考试题，猜关键词和常考的高频词汇，把高频词汇整理出来单独发给后进的学生，让其每天坚持读读写写，老师抽空对其进行背书抽查和挖空默写。
——5.
精准帮扶
（4）培养学生师徒结对
组织班级好的学生每天帮助成绩差的学生背诵2～3个知识点，每天坚持下来，2个多月时间也能把主要的知识点记背完成。
（5）情感投入，给予后进生更多的关怀和帮助
善于发现后进生的优点，表扬他、关心他，天长日久，达到亲其师，信其道。
（6）借助家长的力量
对于其他大部分学生，借助家长的力量每天背诵检查。尤其对自觉性较差的学生，一定要让家长给以足够重视，每天认真督促孩子背诵考点。
农业类型、土地的利用类型；
地形类型、地形部位、地形区、四大地理分区；
水能、水资源、水利、水力；
农耕区畜牧业、牧区畜牧业；
800毫米等降水量线、400毫米等降水量线；
温带季风气候、亚热带季风气候等等
——6.易混概念辨析
种植业
林业
畜牧业
渔业
农业类型
建设用地
土地利用类型
耕地
林地
草地
农业用地
非农业用地
土地的利用类型
地形区（网格状分布）
四大地理分区
农耕区畜牧业
牧区畜牧业
农耕区畜牧业和牧区畜牧业
三、落实课标，提升学生“地理素养”
考试内容要求：
减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析
问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素养。
（1）试题结构模型图——“形象直观，便于理解”
——（2）落实基础知识，培养基本技能，提升学生“地理素养”
高一新生入学检测（地理学科）
1.下列对昆明八中信息的描述可信的是（
）（多选）
A．昆明八中的海拔高度很接近25m
B．昆明八中的年平均气温接近25℃
C．昆明八中的纬度接近25°N
D．昆明八中的经度接近25°E
46.1%
2.昆明八中北门的大门对着（
）
A．正北方
B．正南方
C．正东方
D．正西方
22.6%
我们再来看看2011年版《义务教育地理课程标准》中的基本理念，你有什么体会?
电影《不见不散》片段
(一)
区域性
义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域
的地理概况、发展差异及区际联系。
(二)综合性
地理坏境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教
育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
课程性质
电影《私人订制》片段
(三)思想性
地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
课程性质
电影《非诚勿扰》片段
(四)生活性
地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
(五)实践性
地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
课程性质
（一）区域性
（二）综合性
（三）思想性
（四）生活性
（五）实践性
区域性
综合性
思想性
生活性
实践性
1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。
3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用。着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
义务教育地理课程基本理念
《义务教育课程标准(2011年版)
》
所以，我觉得地理老师必须要多去用地理的
视角去观察生活，思考问题，如果老师没有这种
意识，很难教出有这种意识的学生。
思考:鲸鱼谷的鲸化石为什么会出现在撒哈拉沙漠中?撒哈拉沙漠到底是什么时候形成的一直困扰着科学家们，有人通过沙漠中的风蚀蘑菇寻找答案，但是也有人把寻找撒哈拉沙漠形成时间的目光放到了非洲西部的大西洋洋底。你能说说为什么吗?
思考:
鲸鱼谷的鲸化石为什么会
出现在撒哈拉沙漠中？
思考:非洲西部的大西洋洋底为什么能找到撒哈拉沙漠的形成时间？
日本雪墙公路
日本白川乡合掌村
中国南极泰山站
英国哈雷六号科考站
北京市的植树节
2013年4月2日
2014年4月4日
2015年4月3日
2016年4月5日
2017年4月1日
2018年4月7日
2019年4月6日
2020年4月4日
埃及方尖碑
纽约方尖碑
四、中考复习设计规划
中考复习时间合理规划
第一阶段
3月下旬→5月中旬
主题单元复习
第二阶段
5月下旬→中考前
试题精讲精练
第一阶段
第二阶段
第三阶段
八下新课和八上复习
七年级复习
模拟题训练
周次
内容
周次
内容
周次
内容
1
新授八下第九章
7
七上1-3章
13
专题复习2
2
新授八下第十章、复习八下5，6章
8
七上4.5章
14
专题复习2
3
复习八下7，8章
9
七下6-9章
15
模拟训练1-2
4
八上1.2章
10
七年级综合
16
模拟训练3-4
5
八上3.4章
11
五一劳动节
17
查缺补漏
6
七上第1章
12
专题复习1
18
中考
备注:
1.八下新课与复习课要与八上知识相结合;
2.四月前一定要完成八年级的新课讲授和复习。
3.第二周开始每周要做测试卷。
试题对地理中考的备考启示——“明确方向，有的放矢”
个人备考感悟
1
4
3
2
立足素养
以德为先
课程统整
注重探究
精选试题
精讲精练
务实基础
提升能力
北京教育学院张素娟教授，对于初中地理复习课程内容统整的观点是:
“
初中地理复习课的教学中，教师如果关注每节课的学习，容易把教学内容碎片化，导致知识的割裂，使知识处理缺乏
全局性的整体建构。
因此，如何进行整体把握，优化统筹教学内容，进行复习内容的有效推进，是提高复习课有效性和针对性的关键。”
1.教材内容统整——“内容统整，有序进阶”
专家观点
2.
教材内容统整——“内容统整，有序进阶”
教材内容主题单元统整实施步骤
确立
主题单元
设计
主题单元
推进
主题单元
构建
主题单元
“国家”
主题单元
美国
单元设计
同主题
单元推进
形成
认知方法
2.教材内容统整——“内容统整，有序进阶”
经济
贸易等往来：
APEC
WTO
区域经济发展
美国农业生产特点:
1.地区专业化(农业带的分布)。
2.生产规模大。
3.机械化和自动化水平高。
4.服务专门化。
5.科技水平高。
6.生产量与出口量大。
世界最发达的工业国家:
1.东北部从五大湖沿岸到大西洋沿岸是美国工业最密集的产业带，而且历史悠久:在西部、南部形成了一批工业中心和工业区。旧金山东南的“硅谷”是世界上规模最大的高新技术产业中心。
2.美国的军事工业和航天、航空工业在世界上居于领先地位;信息技术产业、生物技术产业和新材料产业等高新技术产业发达。
自然环境特征:
中北部以温带大陆性气候为主，东南部有亚热带湿润气候，西部沿海狭长地带分布有温带海洋气候和地中海气候。降水量总体呈现自东向西递减的分规律，西北部太平洋沿岸降水较多。
美国地形呈南北向纵列分布，西部是高原山脉，中部是广阔的平原，东部是较为低矮山地，大西洋沿岸为平原。
密西西比河分布于美国本土中东部地区，由北向南注入墨西哥湾。北部边境地带分布有世界最大的淡水群五大湖。
地理位置特征:
本土东濒大西洋西临太平洋，东南面与墨西哥湾相临;阿拉斯加北临北冰洋南临太平洋。
位于西半球、北半球。
本土位于北温带，在阿拉斯加有寒带分布，夏威夷有热带分布。
政治
文化
等交流
：G20
UN
美国
进口产品可能有：
出口产品可能有：
中国
立足学科视角
构建知识联系
——复习课（以气候复习为例）