Lesson I How’s the weather 教案

Lesson
I
How’s
the
weather?教学设计
教学目标
1、知识目标
①能听懂、会说、会读6个表示天气状况的形容词:
sunny,
cloudy,
windy,
rainy,
snowy，cold。
②能用It’s…来描述天气。
③能用句型How’s
the
weather
?询问天气。
2、技能目标
能灵活运用句型How’s
the
weather
?
和
It’s…问答不同地区的天气状况。
3、情感目标
把语言学习融入各种情景及活动中。营造轻松愉快的教学氛围，利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
教学重点
能听懂、会说、会读6个表示天气状况的形容词:
sunny,
cloudy,
windy,
rainy,
snowy，cold。
教学难点
能用句型How’s
the
weather
?询问天气。
教学过程
1、Greetings:
用英语日常用语和学生打招呼，"Nice
to
meet
you
again"，"What
day
is
today?"
Warm-up
:Let's
play
a
game.
I
say
,you
do.
Stand
up,sit
down,hands
up,hands
down.
2、导入
T:
Do
you
like
English
song?
Let’s
listen
to
the
song
and
sing
together,OK?
课件呈现《Weather
song》开头视频
T:What’s
the
song
about?
Do
you
know?
It's
about
weather.
Do
you
want
to
learn
to
use
English
talk
about
the
weather?
let's
talk
about
weather
.Ok?
This
lesson
we’ll
learn
“How’s
the
weather
?”(板书课题)
3、教学单词
教师领读weather。
T:
Now
let’s
learn
some
words
about
weather.
(课件呈现：晴天的图片)
T:How’s
the
weather,do
you
know?
It’s
sunny.Sunny.(板书，学生用手指边写边跟读)
依次学习rainy,
windy,
snowy,
cloudy，cold
5个单词。
T:
Good
job.
Now
let’s
practise
the
new
words.
4、句型
①T:Let’
have
a
look.
(课件呈现：多张不同天气图片。)
板书：How’s
the
weather
?
It’s
______.
（教师提问前4张，也可改变问题句型，学生不会死记，师生问答，生生问答）
（课件呈现：晴天，风天，雪天...）
T:Is
it
rainy?
Yes,it’s
rainy.
How’s
the
weather?
依次问答风天，雪天……
②小组讨论：在学生熟练掌握单词的基础上，然后放手让学生大胆的用图画描绘出天气变化并用英语句子来描述自己喜欢的城市的天气情况，体现学生是教学的主体，使学生通过体验、实践等方式形成自主学习的能力。
5、T:Do
you
want
to
know
the
weather
of
China?
Look,
I
have
a
map
of
China
.
课件呈现:
一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，让学生根据标志，用英语描述出自己喜欢的城市的天气情况。
用课件呈现出一幅中国地图，然后通过不同的天气标志的转换来学习用英语描述某一城市的天气情况。首先是教师示范，学生模仿。
③、学生表演：天气解说员
④领读学生。
5、Let's
chant.
Bright,bright,sunny.
Yun,yun,cloudy.
Wu,wu,windy.
White,white,snowy.
Cold,cold,cold.
Dida,dida,rainy.
6、Summarize
and
homework
1)
Today
we
learned
some
words
about
weather:
sunny,cloudy,windy,snowy,cold,rainy.
We
also
learned
the
sentences:
——How's
the
weather?
——It's...
2）任务型表格。让学生回家听当天的天气预报，并用英语记下三至五个城市的天气情况，并配上图画。
板书设计
How’s
the
weather
today?
It’s
Sunny
windy
cloudy
snowy
rainy
反思：
经过几位英语同事的点评，我对本节课的反思如下：
因为自己是一名年轻的英语教师，所以本节课我用自己的肢体语言和自己的活力尽力去感染学生，课堂气氛较为活跃。
本课导课我采用了一段有关天气歌曲视频，这样更能让学生把英语贴近自己的生活，但是播放视频中间，我没有用太多英语做解释，所以以后应该在自己的英语课堂多用英语，让学生感受到英语课堂的氛围。
我利用课件展示新学单词Sunny
windy
cloudy
snowy
rainy
cold我不仅让学生拼读，并让学生为单词在黑板上画画，让学生能够形象、生动地了解所学单词。但是在活动设计上，虽然丰富，但是少了一些有效性，看得出整节课还是由老师带着学生，并没有发挥学生学习的主动性，以后应该把主动权教给学生，使课堂成为学生自己学习的天地。
课堂上，学生的绘画和教师的板书、老师和学生的问答，体现了师生互动。由学生扮演老师提问和学生小组合作完成图画，体现生生互动。但是生生互动中，我没有太注意加强学生间的对话，只是注意了图画效果，减少了此环节设计的有效性。
本课中我用了视频和课件等媒体，我尽力为学生营造师生互动，生生合作的愉快课堂，但是以后上课前对每一个环节设计应多问问自己为什么。努力加强课堂有效性。