二年级下册数学教案-6.4 三角形的分类（1） 沪教版

三角形的分类
教学目标：
1、能根据角的大小给三角形分类，并说出三角形的名称。
　　2、通过小组合作观察、操作，会从颜色、角的大小等对三角形进行分类，培养学生动手操作能力和归纳能力。
　　3、在三角形分类的过程中，初步建立分类的思想，培养学生的分类意识，感受几何的美。
　　教学重点：
　　会根据角的大小给三角形分类，并说出三角形的名称。
　　教学难点：
　　能正确判断并说出三角形的名称。
　　教学准备：
　　课件、各类三角形学具、学习单、三角尺等。
　　教学过程：
　　一、情景引入
　　1、提出分类标准
　　①课件出示图片，猜猜这些图形拼成的是什么？
　　（小鸡、小狗、帆船、房子。）
②师：它们是由什么图形拼成的？（三角形）。
师：这些三角形都一样吗？不一样在哪里？
揭题：今天一起来学习《三角形的分类》
师：请根据它们的不同特点，进行分类。
二、实践探究
（一）从不同的角度进行分类
1.师出示要求
要求：1）小组合作，拿出所给的三角形，思考一种方法进行分类。
2）把分类结果填入学习单。
3）派一名代表汇报结果
4）全班进行交流、评价。
注意：合作中保持轻声交流。
　　2小组汇报交流
师：你们是怎么分的？有不同分法吗？
预设：生①：按颜色分。
生②：按三角形的大小分。
生③：按角的大小分。
生④：按边分。
（二）按角的大小进行分类
师：我们知道三角形能根据不同特点来进行分类，今天我们着重来探究一下如何按角分类。
师：根据老师给出的7个三角形（有编号），组长安排每个组员，分别给三角形的三个角标上名称，如图所示。
要求：1.小组成员分工给三角形的每个角标上名称。
2.把结果填入学习单。
3.派一名代表汇报结果。
注意：合作中保持轻声交流。
汇报：
师：我们能根据角的特点，给三角形分类。因此，我们给这些三角形新的名称：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
一个角是直角的三角形是直角三角形。
三、巩固练习
1.说出下列三角形的名称
问：你是如何快速判断的？
2、猜角游戏
师：把三角形藏起来，只露出一个角，你能猜出是哪种三角形吗?(课件分别出示：露出一个直角、一个钝角、一个锐角)
追问：你是怎么判断的?
3.判断
①只要有两个角是锐角的三角形是锐角三角形。
②有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
③钝角三角形除了有一个钝角外，其余两个角有可能是锐角和直角。
　　四、本课总结
1.今天学习了什么？有什么收获？
2.对自己今天的表现在学习单上作出评价。
3.小组合作用不同的三角形拼出一副美丽的图案。