(共24张PPT)
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巨人的花园
部编四年级下册教学课件
第八单元
第1课时
一、新课导入
童话的世界很美好，非常吸引人，今天我们也要走进一个童话世界。让我们一起来学习英国著名童话作家王尔德的作品——《巨人的花园》。
奥斯卡·王尔德（1854年10月16日—1900年11月30日），出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。?
作者简介
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、学习生字
我
认
会
硕大
shuò
允许
yǔn
呼啸
xiào
砌墙
qì
覆盖
fù
一缕
lǚ
搂抱
lǒu
面颊
jiá
识
方
字
法
加一加：
石+页=硕
组词：硕大
硕果
比一比：
砌—沏
组词：砌墙
石砌
形声字：
缕
搂
组词：一缕
搂住
看这一缕阳光。
他一把搂住了大树。
我
写
会
硕
允
砌
牌
禁
惩
踪
啸
私
颊
拆
生
归
字
类
左右结构
上下结构
硕
砌
牌
踪
啸
私
颊
允
拆
禁
惩
qì
书写指导：左右结构，“石”窄“切”宽，“切”竖提在竖中线上。
部首:石
组词：砌砖
砌墙
音序：Q
砌
重
字
点
指
导
书写指导：左窄右宽，“片”起笔撇较低，“卑”起笔撇要短。
部首:片
组词：站牌
牌匾
音序：P
牌
pái
书写指导：“口”位置靠上，“肃”中间竖要直，中间的撇、点左右靠近竖。
部首:口
组词：呼啸
咆哮
音序：X
啸
xiào
书写指导：
“扌”横短竖钩要直，“斥”不要丢掉点。
部首:扌
组词：拆除
拆墙
音序：C
拆
chāi
拆除：拆掉（建筑物等）。
词
理
语
解
造句：他们连夜拆除违章建筑。
脸颊：脸的两旁部分。
造句：?她脸颊绯红，像个可爱的苹果。
覆盖：遮盖、掩盖。
造句：白雪覆盖下的苍松依然挺拔。
丰硕：指丰富，丰盛。
造句：今年风调雨顺，农民们取得了丰硕的成果。
允许：许可。
造句：爷爷脾气很大，未经他的允许我们是不能随便进他房间的。
踪迹：行动所留的痕迹。
造句：这条线索使警方能够迅速查到绑匪的踪迹。
认真读课文想一想，巨人的花园为什么会恢复生机？
因为巨人在孩子的启发下，拆除了围墙，让孩子们回到了花园。
四、整体感知
五、布置作业
1.近义词连一连。
丰硕
悦耳
叱责
踪迹
痕迹
训斥
丰收
动听
2.照样子，写一写。
自言自语：_________
_________
舞动胳膊：_________
_________
静悄悄：_________
_________
自说自话
转来转去
挥动手臂
摇晃脑袋
黑乎乎
白花花
3.正确、流利地朗读课文。
要有感情的朗读课文，读出巨人对春天到来的欣喜之情。(共25张PPT)
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巨人的花园
部编四年级下册教学课件
第八单元
第2课时
一、复习导入
朗读词语：
丰硕
悦耳
叱责
自言自语
允许
转来转去
踪迹
覆盖
呼啸
凄凉
吼叫
装饰
自私
举动
脸颊
凶狠
二、品读课文
有感情地朗读第1-2自然段，说一说巨人回来之前花园是什么样的。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，?孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
这里是孩子们的乐园。
四季如春
朗读第3-9巨人回来后，花园发生了怎样的变化？
有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。
巨人回家之前花园是孩子们的乐园。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
巨人把孩子们赶出了花园。
朗读指导
在朗读时，要读出巨人的蛮横无礼。
我自己的花园就是我自己的花园。
花园是我自己的。
读一读，比一比。
这样写的好处：
反复强调“自己的”表现了巨人的自私。
巨人砌墙
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一道布告牌：
禁止入内
违者重惩
雪和霜住进了花园
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
花园被冬天占据着。
可是春天始终没有来，夏天也没有来。?秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。
花园里没有了孩子，也就没了春天。
高墙挡住了春天
自由朗读第10-12自然段，思考：巨人为什么对自己先前的举动后悔了？
他看到了久违的春色
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。
孩子们的到来，给花园带来了春意。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
巨人意识到了自己的错误。
他后悔之前的行为。
自由朗读第13-15自然段，思考：巨人采取了什么行动，花园有了什么变化？
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
巨人看到孩子们给花园带来了春天。
巨人拆了围墙
巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
巨人知错就改。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
花园又变成了孩子们的乐园。
想象你来到巨人花园的画面
巨人和孩子们在一起，脸上洋溢着孩子般的笑容，
巨人亲手把花环戴在了孩子们的头上。
四、拓展延伸
描写春天的诗句
1.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
2.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
3.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
五、布置作业
1.选词填空。
柔软
柔嫩
（1）花园里长满了（
）的青草。
（2）妹妹的头发非常（
）。
丰硕
丰收
（1）今年秋天，农民伯伯
获得了大（
）。
（2）秋天，果园结出了（
）的果实。
柔嫩
柔软
丰硕
丰收
2.按要求写句子。
孩子们玩耍。
我有许多知心的朋友，可妈妈却是我最知心的朋友。
（1）孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（缩写句子）
（2）我有许多美丽的花，可孩子们却是孩子们最美丽的花。（仿写句子）
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
3.找出文中描写花园情景的语句，读一读。
六、结构梳理
巨人的花园
巨人外出
四季如春
巨人回来
赶走孩子
远离了春天
巨人后悔
拆除围墙
迎来春天
与人分享
春天常在
