统编版四年级语文下册 22古诗三首 墨梅 课件（24张PPT)

22 古诗三首
部编四年级下册教学课件
第七单元
第3课时
一、新课导入
同学们，这首歌曲好听吧。春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
同学们，你们喜欢梅花吗？凌寒怒放的梅花会带给元代的王冕什么样的感受呢？我们一起来读诗歌《墨梅》。
王冕（1310-1359），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
作者简介
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、生字新词
我
认
会
砚台
yàn
qián kūn
乾坤
识
方
字
法
加一加：
石+见=砚
组词：砚台
比一比：
坤-神
组词：乾坤 神气
我
写
会
砚
乾
坤
左右结构
yàn
书写指导： “石”矮于右部，“见”最后两笔要舒展。
部首:石
组词：砚台 笔砚
音序：Y
砚
重
字
点
指
导
qián
书写指导： 结构紧凑，“乙”末笔舒展。
部首:?
组词：乾坤
音序：Q
乾
重
字
点
指
导
洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
词
理
语
解
乾坤：天地间。
朗读诗歌，想一想，诗歌表达了什么思想。
盛赞梅花的高风亮节，同时诗人借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。
四、整体感知
五、品读课文
朗读诗歌，思考：作者如何写梅花，赞颂了梅花怎样的情怀？
直接描写梅花
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
池边。
盛开的梅花，像是用淡淡的墨迹点化成的。
诗意：
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
赞颂高风亮节
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
弥漫。
指天地间。
诗意：
它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
朗读指导
在朗读时，要读出作者对梅花的喜爱和赞美之情。
六、结构梳理
墨梅
抒情：清气满乾坤
写景：池头花开
鄙薄流俗独善其身
七、拓展延伸
卜算子·咏梅
[宋] 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
诗意：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去斗艳争宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
八、当堂检测
1.为下面的汉字选择正确的读音。
乾（qián gān） 坤（shēn kūn） 砚（ guān yàn）
√
√
√
2.说说下面诗句的意思，再想想诗句表达了作者怎样的精神品质。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
意思：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
精神品质：诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
九、布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.积累写梅花的古诗。