25挑山工 课件（35张PPT)

25* 挑山工
部编四年级下册教学课件
第七单元
一、新课导入
同学们，我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上攀登的人，他们就是“挑山工”。
“挑山工”职业的由来：挑山工,大概自古就有。山头那里千年古刹所用的一切建筑材料，都是从山下运上来的。泰山挑山工起源于哪个年代已无从考证,大概自有了香客游人起就有了挑山工吧。泰山海拔1540多米，足有6000多级石级，山顶上游客、道士的日常用品，庙宇、山路维修改造原料，大都是挑山工用双肩挑……
读一读
冯骥才
1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。《雪夜来客》《怪世奇谈》《中国的雪绒花在哪里》《民间艺术的当代变异》《乐神的摇篮》《往事如“烟”》等。
作者简介
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字、画出难读的句子。
三、学习生字
我
认
会
泰山
tài
竹杖
zhàng
包蕴
jū
yùn
敞开
chǎng
拘束
识
方
字
法
加一加：
木+丈=杖
组词：拐杖 手杖
比一比：
泰—奏
组词：泰山 演奏
敞—敝
组词：宽敞 敝人
字源识字：
古字“艹”表意，古文字的形体像草，表示储蓄、积聚蔬菜、雏草。“缊”表声，表示以新棉合旧絮，有包藏、积聚的意思。
蕴
歇脚：走路疲乏时停下休息。
词
理
语
解
造句：奶奶走路时喜欢在人多的地方歇脚。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
造句：妈妈告诉我到姥姥家做客不要太拘束。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
造句：?我们上学路上不要因为贪玩耽误时间。
包蕴：包含。
造句：?他写的文章包蕴深刻的道理。
心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。
造句：老师的话让同学们心悦诚服。
意味深长： 含蓄深远，耐人寻味。
造句：老师对我说的话意味深长，我至今记忆犹新。
课文描写的挑山工是怎样登山的？
四、整体感知
挑山工走折尺形路线登山。
二、品读课文
有感情地朗读第1、2自然段，说一说作者为什么觉得挑山工奇怪。
在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
动作描写：负重前行，保持平衡
挑山工非常普通
初见挑山工，作者对他们进行了详细描写。
挑山工随处可见
路程多走一倍
他们走的路线是折尺形的，从台阶
左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
动作描写：挑山工登山时曲折前行，路程增加一倍。
走在游人前面
奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。你轻快地从他们身边走过，以为把他们远远地甩在后边了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们已经不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到前头去了。
挑山工还是走在了游人的前面。
等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。
神态描写，写出游人的吃惊。
心理描写，进一步写出游人的吃惊。
有感情地朗读第3~6自然段，说一说作者与一位挑山工交谈后，受到了怎样的启发。
路遇挑山工
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到
一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。
外貌描写：写出挑山工的朴实憨厚。
挑山工肩担重物。
我们累了，舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边，直到看不见他了。
“我们”跟挑山工都在路上休息。
“我们”把挑山工甩在后边。
等到爬上半山的五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
外貌描写，写出挑山工的身体强健。
挑山工超过了我们
我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
我怀疑挑山工走了近道。
提出疑问
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？”
语言描写，挑山工和“我们”走的同一条路。
例：我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？
我们哪里有什么秘诀，还不是和你们一同坐在教室里学习？
仿写句子
朗读指导
读挑山工的话，要体会他微微的得意，读出他深知登山道理后的沉着。
你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。
对比。写出“我们”与挑山工的不同。
揭开谜底
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
挑山工的话蕴含哲理。
有感情地朗读第7自然段，说一说作者用什么方式激励自己的。
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑
山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
挑山工的精神永远激励着作者。
画画悬挂
挑山工给“我”留下了深刻的印象。
朗读指导
突出山道的“陡直”，“没有尽头”读慢一点，拖长音；“压弯了腰”读得低沉一点，“一步一步”要读出其艰难；“向上攀登”要读得有劲，挑山工的腰能被压弯，但精神却永远挺直。
四、拓展延伸
描写大自然的古诗
岱宗夫如何？齐鲁青未了。--唐 杜甫
日观东北倾，两岸夹双石。 --唐 李白
五、布置作业
1.词语理解，连一连。
过分约束自己。
诚心诚意地佩服或服从。
包含。
包蕴
拘束
耽误
心悦诚服
因拖延或错过时机而误事。
2.通过挑山工与作者的交谈，你明白了什么道理？
我懂得干什么事只要一心向着目标，扎扎实实，不懈努力，就一定能达到目的。
六、结构梳理
挑山工
挑山工
走得慢
游人
路程多一倍
坚持不懈
脚踏实地
奋力攀登
走得快
同一条道
走走停停