(共22张PPT)
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慢性子裁缝
和急性子顾客
部编三年级下册教学课件
第1课时
第八单元
同学们，你们知道“裁缝”是什么意思吗？
对，就是以缝制衣服为职业的人。
一、新课导入
生活中你们遇到过急性子和慢性子的人吗？
性格相反的人在一起会发生什么有趣的故事呢？那就让我们一起走进课文去看看吧。
周锐
1953年生，上海人。现为上海人民美术出版社编辑，中国作家协会会员。1977年开始发表文学作品。出版有《拿苍蝇拍的红桃王子》《天吃星下凡》《挤呀挤》等三十多本童话集。作品先后获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。
作者简介
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难理解的句子。
三、学习生字
我
认
会
裁缝
箱子
夸奖
歪头
承认
衬
衫
负责
泄气
手艺
féng
xiāng
kuā
wāi
chéng
chèn
shān
fù
xiè
yì
xiù
袖子
多
字
音
缝
fèng
（缝补）
（墙缝）
（缝纫）
（裂缝）
（缝隙）
（裁缝）
féng
造句：慢性子的裁缝（
）在厨房的
墙缝(
)里发现了金币。
féng
fèng
加一加：
不+正=歪
组词：
歪曲 歪理
衤+寸=衬
组词：
衬托 烘衬
衤+彡=衫
组词：
衣衫 帽衫
衤+由=袖
组词：
长袖 套袖
我
写
会
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
比一比：
性—姓
组词：性别
性格
象形字：
—
组词：夹袄
夹克
生
归
字
类
独体结构
左右结构
性
取
衬
衫
卷
货
夹
夸
务
负
责
艺
上下结构
书写指导：撇捺要舒展，注意下面不要写成“匕”。
部首:?
组词：卷曲
卷尺
音序：J
卷
juǎn
重
字
点
指
导
书写指导：左窄右宽，右边三撇间距均匀，最后一撇长。
部首:衤
组词：帽衫
衣衫
音序：S
衫
shān
zé
书写指导：三横间距均匀、紧凑；下部“贝”稍窄。
部首:贝
组词：责任
负责
音序：Z
责
书写指导：“艹”的一横稍微长一些，注意下面不要写成“九”。
部首:艹
组词：艺术
文艺
音序：y
艺
yì
纳闷：疑惑不解。
词
理
语
解
造句：教室里一个人都没有，他觉得很纳闷。
负责：工作尽到应尽的责任；认真踏实。
造句：他是个很负责的班长，总是帮助同学解决问题。
泄气：讥讽低劣或没有本领。
造句：比赛还没有开始，同学们就泄气了。
故事的主要人物都有谁？
急性子顾客
慢性子裁缝
四、整体感知
急性子顾客真是急性子，他改了哪几种款式？
棉袄
夹袄
短袖衬衫
春装
五、当堂检测
1.形近字组词。
夸（
）
跨（
）
袖（
）
柚（
）
衫（
）
杉（
）
夸大
跨越
长袖
柚子
衬衫
水杉
2.判断对错。
（1）“缝”是多音字，在“裁缝”中读“féng”,在“裂缝”中读“fèng”。
（
）
（2）“夹袄”的“夹
”读jiā，不读jiá。（
）
√
×
1.正确、流利地朗读课文。
2.分角色表演，注意裁缝和顾客对话的语气。
六、布置作业(共29张PPT)
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慢性子裁缝
和急性子顾客
部编三年级下册教学课件
第2课时
第八单元
二、复习导入
借助表格，简要说说故事内容。
时 间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的表现
第一天
做件棉袄
明年冬天取衣服
第二天
改成夹袄
答应了
第三天
改成短袖衬衫
好办得很
又过了一天
改成春装
还没开始裁料
上节课我们学习了生字,了解了课文的大概内容，这节课我们具体看看裁缝和顾客之间发生了什么事情。
二、品读课文
分角色朗读第1-13自然段，想一想：
第一天慢性子裁缝和急性子顾客的哪些动作和语言分别表现了他们各自的性格特点？用课文中的话说一说。
故事发生在冬天。裁缝店里走进
一位顾客。
时间
为下文埋下伏笔。
故事的主要人物之一
第一天急性子顾客有什么要求？
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说:“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……
”
顾客可真是个急性子！
三个问号，三个季节读出一次比一次急切的语气。
慢性子裁缝怎样回答的
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
语言描写
动作描写
可以看出裁缝的慢吞吞的性格。
更能体现顾客性子急。
为上面的句子加入适当的动作描写。
我立即兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里
过救生圈，欢呼着
向大海。
抢
奔
动作描写
朗读指导
在朗读裁缝说的话时，语速要放慢，和急性子顾客形成对比。
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
双重否定句
语气更强烈
慢性子裁缝说服急性子顾客
下面是双重否定句的画“√”，不是的画“×”。
1.我不得不告诉你这件事情。（
）
2.她的话没有道理。（
）
3.没有谁不惧怕他的威严。（
）
双重否定句就是否定两次，表示肯定。
作用：比肯定句语气更加强烈，起到不容置疑的进一步肯定的作用，增强了肯定的效果。
√
√
×
语言：等不及、这么慢啊、不耐烦。（没有耐心）
秋天？夏天？春天？（连续追问，迫不及待）
提示语：蹭的一下子跳起来，夹起布料就要走。（容易激动，做事冲动）
交流表现急性子顾客性格特点的重点词句
语言：明年冬天。（时间更长）
提示语：又补充一句。（说话不爽快）
要是……可是……无论……还是……非但……
还……甚至……（慢条斯理，耐心解释）
交流表现慢性子裁缝性格特点的重点词句
自由朗读第14-16自然段，想一想：第二天急性子顾客提出了什么新要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？
第二天急性子顾客提出了什么新要求？
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。’”
他决定不做棉袄了，改做夹袄，这样能在秋天穿上，体现了他急性子的特点。
慢性子裁缝怎样回答的？
?
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的!
”
裁缝的回答，
看似很爽快。
第三天，第四天，急性子顾客又来到了店里，他分别提了哪些要求？进一步体现了他怎样的特点？
第三天急性子顾客有什么要求？
?
?“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
表现出顾客想早点穿上新衣服的急切心情。
慢性子裁缝怎样回答的？
?
裁缝点点头:“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。?”
裁缝的回答，
完全不考虑麻烦。
第四天急性子顾客有什么要求？
顾客说:“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
又改变主意，表现顾客的急性子性格。
慢性子裁缝怎样回答的？
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
?
裁缝这句话让顾客看到了希望。
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”?
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
顾客听了裁缝的话很感动，也开始怀疑。
故事出现戏剧性的一幕
神态描写，写出顾客内心的感受。
在生活中，也有很多急性子和慢性子的人，你觉得哪种性格好？说说理由。
性格没有好坏之分，不同的性格各有优缺点。急性子的人直率但急躁，行动迅速但考虑问题不够周密；慢性子的人沉稳但显得有些拖沓，考虑问题比较周详但效率不高。只要我们能分清轻重缓急，该快就快，该慢就慢，把事情办好，这就是最好的。
三、结构梳理
慢性子裁缝和急性子顾客
急性子顾客
慢性子裁缝
着急穿棉袄
改夹袄
改春装
第二年冬天做好
满口答应
还没开始
风趣幽默
改短袖衬衫
点头答应
四、拓展延伸
从前，有一县太爷和三个衙役，三个衙役性格各异——急性子、慢性子和贪便宜。
一天，县太爷受一乡绅邀请，要过河赴宴，怕耽误事就带上急性子一起去。县太爷和乡绅直喝到天黑，到渡口已没了渡船，急性子马上说：“老爷我背你过河吧！”县太爷十分高兴。过到半途，县太爷越想越高兴：“急性子啊，回去之后本老爷一定重重的赏你。”急性子一听，马上把县太爷一丢，跪拜下去，口称：“谢老爷赏赐。”没想到急性子这一丢却苦了县太爷，忙说：“你怎么把我丢在水里？”“老爷，你知道我是个急性子，所以一听说老爷有赏，我就恨不得马上给你叩头呢。”县太爷连连摇头：“都怪我，都怪我说得太早了。”
回到县衙，县太爷觉得许久没有见到两个儿子了，于是，就叫慢性子：“带公子们来见我。”慢性子说：“老爷，大公子掉进井里淹死啦。”县太爷一听，气不打一处来：“什么时候的事？”“回老爷，有半个月了。”县太爷越发气急：“怎么不早说？”“老爷，你知道我是慢性子，若不是你老人家问起，我还要等几天才告诉你呢！”县太爷差点没气死。
1.根据课文将下列内容排序。
①做棉袄
②做短袖衬衫
③做春装
④做夹袄
①做棉袄
④做夹袄
②做短袖衬衫
③做春装
五、当堂检测
2.最后为什么衣服没有做成？
因为裁缝是个慢性子，迟迟没有开始裁剪布料。
因为顾客性子太急了，一直在改变主意。
六、布置作业
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
