（新高考适用）2 任务一 小说阅读2 素养能力二 人物形象变化多，提升思考“三角度”——人物形象类题 课件（127张））
文档属性
| 名称 | （新高考适用）2 任务一 小说阅读2 素养能力二 人物形象变化多，提升思考“三角度”——人物形象类题 课件（127张）） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 7.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-17 12:41:25 | ||
图片预览
文档简介
(共128张PPT)
语文
任务群二 文学类文本阅读
——彩笔铸华章，多体裁鉴赏
一线串珠，增分可据——突破最有潜力增分点
任务一 小说阅读——借得故事一枝花，写人叙事无稽涯
素养能力二 人物形象变化多，提升思考“三角度”
——人物形象类题
[板块一 阅读任务群——鲜活情境下的素养与能力]
01
素养能力点一 形象特点类题
02
素养能力点二 人物手法类题
03
素养能力点三 人物形象(物象)作用类题
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本部分内容讲解结束
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挈领提纲·纲举目张
概括、分析人物形象
结合小说主题分析,把人物放入具体环境中分析,结合具体情节分析,通
过小说对人物的具体描写分析,结合人物关系、文中的议论或评价分析
正面描写:语言描写,肖像、神态描写,动作描写,心理描写,细节描写
分析形象塑造手法
侧面描写:借助人物烘托,借助物象烘托,借助环境烘托
对情节的作用:人物形象的塑造、人物性格的呈现,都与情节密切相关,
人物的一言一行,都对情节的展开产生推进作用
小说形象
主要人物对主题的作用:小说塑造人物形象(尤其是主要人物形象)的目的,就
作用
是表现主题
审美作用:读者阅读小说获得的种种认识、感悟,大多和人物形象密切
相关
对主要人物起衬托作用
贯穿全文的线索,特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证
分析形象
次要人物
人的作用,增强小说的真实性
的作用
作用
同主要人物一同凸显或揭示主旨
推动情节的发展
突出人物性格,深化小说主题
反复出现、串起相关情节,从而成为全文的线索,使文章结构更加严谨
物象作用
衬托环境或者具有象征意义
丰富文章内容
语文
任务群二 文学类文本阅读
——彩笔铸华章，多体裁鉴赏
一线串珠，增分可据——突破最有潜力增分点
任务一 小说阅读——借得故事一枝花，写人叙事无稽涯
素养能力二 人物形象变化多，提升思考“三角度”
——人物形象类题
[板块一 阅读任务群——鲜活情境下的素养与能力]
01
素养能力点一 形象特点类题
02
素养能力点二 人物手法类题
03
素养能力点三 人物形象(物象)作用类题
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本部分内容讲解结束
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挈领提纲·纲举目张
概括、分析人物形象
结合小说主题分析,把人物放入具体环境中分析,结合具体情节分析,通
过小说对人物的具体描写分析,结合人物关系、文中的议论或评价分析
正面描写:语言描写,肖像、神态描写,动作描写,心理描写,细节描写
分析形象塑造手法
侧面描写:借助人物烘托,借助物象烘托,借助环境烘托
对情节的作用:人物形象的塑造、人物性格的呈现,都与情节密切相关,
人物的一言一行,都对情节的展开产生推进作用
小说形象
主要人物对主题的作用:小说塑造人物形象(尤其是主要人物形象)的目的,就
作用
是表现主题
审美作用:读者阅读小说获得的种种认识、感悟,大多和人物形象密切
相关
对主要人物起衬托作用
贯穿全文的线索,特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证
分析形象
次要人物
人的作用,增强小说的真实性
的作用
作用
同主要人物一同凸显或揭示主旨
推动情节的发展
突出人物性格,深化小说主题
反复出现、串起相关情节,从而成为全文的线索,使文章结构更加严谨
物象作用
衬托环境或者具有象征意义
丰富文章内容