（新高考适用）2 任务一 小说阅读1 素养能力一 情节常常考，设题“迷雾”多——情节类题 课件（143张）——2021届高考语文冲刺复习
文档属性
| 名称 | （新高考适用）2 任务一 小说阅读1 素养能力一 情节常常考，设题“迷雾”多——情节类题 课件（143张）——2021届高考语文冲刺复习 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-17 12:47:07 | ||
图片预览
文档简介
(共144张PPT)
语文
任务群二 文学类文本阅读
——彩笔铸华章，多体裁鉴赏
一线串珠，增分可据——突破最有潜力增分点
任务一 小说阅读——借得故事一枝花，写人叙事无稽涯
素养能力一 情节常常考，设题“迷雾”多——情节类题
[板块一 阅读任务群——鲜活情境下的素养与能力]
01
素养能力点一 情节概括题
02
素养能力点二 情节作用题
03
素养能力点三 情节手法题
√
√
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本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放
挈领提纲·纲举目张
根据结构来梳理)开端;发展;高潮;结局
梳理小
根据场面来梳理)不同时间下按照活动的地点概括情节
说情节
根据线索来梳理〕某人;某物;某种情感;某个事件
就全文来说有一波三折式,作用是引人人胜,扣人心弦,增强故事的戏剧
性、可读性;就开头、结尾来说有首尾呼应式,作用是结构严谨、完整
从情节与其
就开头来说」倒叙式。起制造悬念的作用;引起下文式,往往起铺垫作用
他情节的关
系考虑
就结居来说)出人意料的结局;令人伤感的悲剧结局;令人喜悦的大团圆结局;
戛然而止,留下空白的结局
就中间行文来说有伏笔铺垫式,一般来说是推动了故事情节的发展
塑造了……的人物形象
从情节与人
节作用1物形象的关表现了人物…的性格或精神
鉴赏情
系考虑
刻画了人物……的心理)
情节
从情节与小说环境的关系考虑描写了自然环境;暗示了社会环境
从情节与小说主题的关系考虑点题、突出主题或揭示主旨
从情节与读者感受的关系考虑引起读者的阅读兴趣;引发读者思考
叙述人称第一人称、第二人称、第三人称
小说情节叙述手法
赏析情
节技巧
叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
情节安排技巧]悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索
语文
任务群二 文学类文本阅读
——彩笔铸华章，多体裁鉴赏
一线串珠，增分可据——突破最有潜力增分点
任务一 小说阅读——借得故事一枝花，写人叙事无稽涯
素养能力一 情节常常考，设题“迷雾”多——情节类题
[板块一 阅读任务群——鲜活情境下的素养与能力]
01
素养能力点一 情节概括题
02
素养能力点二 情节作用题
03
素养能力点三 情节手法题
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挈领提纲·纲举目张
根据结构来梳理)开端;发展;高潮;结局
梳理小
根据场面来梳理)不同时间下按照活动的地点概括情节
说情节
根据线索来梳理〕某人;某物;某种情感;某个事件
就全文来说有一波三折式,作用是引人人胜,扣人心弦,增强故事的戏剧
性、可读性;就开头、结尾来说有首尾呼应式,作用是结构严谨、完整
从情节与其
就开头来说」倒叙式。起制造悬念的作用;引起下文式,往往起铺垫作用
他情节的关
系考虑
就结居来说)出人意料的结局;令人伤感的悲剧结局;令人喜悦的大团圆结局;
戛然而止,留下空白的结局
就中间行文来说有伏笔铺垫式,一般来说是推动了故事情节的发展
塑造了……的人物形象
从情节与人
节作用1物形象的关表现了人物…的性格或精神
鉴赏情
系考虑
刻画了人物……的心理)
情节
从情节与小说环境的关系考虑描写了自然环境;暗示了社会环境
从情节与小说主题的关系考虑点题、突出主题或揭示主旨
从情节与读者感受的关系考虑引起读者的阅读兴趣;引发读者思考
叙述人称第一人称、第二人称、第三人称
小说情节叙述手法
赏析情
节技巧
叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
情节安排技巧]悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索