二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 沪教版

位值图上的游戏
教学内容：二下《位值图上的游戏》
教学目标：
能正确读写出位值图表示的数
知道数字在不同数位上分别表示多少
通过操作活动，知道在位值图上加放、取走、移动一片小圆片会使数发生变化，并有序思考。
在游戏中感悟思维的有序性，发展动手操作、合作交流的能力。
教学重点：知道数字在不同数位上分别表示多少
教学难点：有序思考，不重复、不遗漏地找出所有的数
教学准备：课件，位值图、小圆片、学习单
教学过程：
一、复习引入
1、出示位值图。
百
十
个
小朋友，
这是一张位值图（板贴，并读1遍），这张位值图上有什么？
2、揭题：今天我们就要一起在位值图上做游戏。（板贴课题）
3、小胖用小圆片摆了一个数，他摆的是几？（424）
（1）出示：
百
十
个
（2）学生读数、并说说数的组成。
你是怎么看的？
4个百，2个十和4个一组成的数就是？
谁听懂了？也来说一说。
②
两个“4”表示的意思相同吗？
小结：同样个数的小圆片在不同的数位上表示的数的大小是不同的。百位上的小圆片表示几个百，十位上的小圆片表示几个十，个位上的小圆片表示几个一。
4、游戏准备：现在请小朋友动手摆一摆，在位值图上摆出213这个数。
二、探究新知
（一）、加放
出示课件：
百
十
个
如果我们在位值图上加放一个小圆片，这个数可能变成几？
游戏规则：
　　1）每次只能加放一个小圆片。
　　2）记录下每次加放后的数。
　　3）每次加放后必须把小圆片还原。
老师示范。
同桌合作进行游戏。
交流
你们是怎么做的？
根据学生黑板上演示
百位添加1片
313
十位添加1片
223
个位添加1片
214
小结：我们把一个小圆片从高位开始有序地加放，分别加放在百位、十位、个位上，得到三个不同的数。（板书：有序）有序思考可以帮助我们不重复、不遗漏的记录下所有结果。当然你也可以从个位开始有序的加放小圆片。
这3个数与原来的213相比，大小分别发生了什么变化？
都是多了一个小圆片，为什么分别大了100、10、1？
小结：
刚才通过有序地加放一个小圆片，得到了三个不同的数。
　　加放在百位，这个数就比原数大100；
　　加放在十位，这个数就比原数大10；
　　加放在个位，这个数就比原数大1
原来，同一个小圆片，放在不同的数位上，表示不同的数值。
（二）、取走
1、我们换个游戏玩玩吧。
取走一个小圆片，得到的数会是几呢？
游戏规则：
　　1）每次只能加放一个小圆片。
　　2）记录下每次加放后的数。
　　3）每次加放后必须把小圆片还原。
这次我们先不摆，请你来猜一猜，可能得到哪些数？
学生猜测交流。（板书）
你怎样保证了3个数一个不遗漏，都记录下来？（有序）
　
2）同桌合作，动手验证。
　
3）学生反馈。
①学生演示板书：
百位取走1片，113
十位取走1片，203
个位取走1片，212
②这三个数和213相比，大小发生了什么变化？为什么？
　2、小结：有序的分别取走百位、十位、个位上的小圆片，它们得到的数依次比原数少了1个百、1个十、1个一。
（三）、移动
1、游戏升级，既不是加放也不拿走，现在我们移动一个小圆片，会有什么变化？
游戏规则：
　1）每次只能加放一个小圆片。
　　2）记录下每次加放后的数。
　　3）每次加放后必须把小圆片还原。
（1）理解“移动”。
可以怎么移动？
（2）讨论：还有几种可能？
（3）教师示范，同桌合作操作记录。
操作之前，你有什么想提醒其他小朋友的？
（4）交流
说说你是怎么做的？
小结：我们发现213有序移动一个小圆片可以不重复，不遗漏得到6个不同的数。有序的思考真是一个好方法。
拓展
1、现在请小朋友自己玩吧！拿出两个小圆片，你能摆出几个不同的三位数？
（机动）2、如果没有小圆片，你还能找到所有的数吗？
小胖在位值图上摆了一个三位数421，移动一个小圆片后，可能得到哪些数？
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获