2020-2021学年部编版语文八年级下册第7课大雁归来课件（49张PPT）

(共49张PPT)
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大雁归来
选自《沙乡年鉴》
体裁：事理说明文
作者：利奥波德
（美国生态学家）
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。
导入新课
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
作者名片
利奥波德，美国著名生态学家，现代环境保护主义的先驱，他的著作《沙乡年鉴》是一部自然随笔和哲学论文集，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作。
作者名片
利奥波德的观点：
人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
雾霭
缄默
迁徙
赌注
沼泽
瞄准
狩猎
盘旋
（ǎi）
（jiān）
（xǐ）
（zhǎo）
（miáo）
（shòu）
课本42页
读读写写
喧嚷
邀请
凋零
枯燥
稀疏
弥漫
目空一切
偷偷摸摸
（xuān）
（diāo）
（zào）
（mí）
滑翔
衡量
香蒲
频繁
水洼
环颈雉
半蹼鹬
（xiáng）
（liáng）
（pú）
（wā）
（zhì）
（pǔyù）
补充
读读写写
缄默：
凋零：
雾霭：
狩猎：
目空一切：
凋谢零落。
闭口不说话。
雾气。
打猎。
形容骄傲自大，什么都看不起。
词语解释
整体感知
听读课文，整体感知文意。
整体感知
1．作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）3月春暖北飞；
（2）飞行路线很直；
（3）雁队以六为组；
（4）孤雁时常哀鸣；
（5）过群体生活。
整体感知
2．作者对大雁进行了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？表达了他怎样的思想感情？
文章描写了11月南飞的大雁；3月大雁的归来；觅食前后的鸣叫；孤雁；4月间群居沼泽是时的鸣叫。即归来、觅食、集会。
整体感知
2．作者对大雁进行了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？表达了他怎样的思想感情？
特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
感情：字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。
整体感知
3．理清文章脉络。
第一部分（1-5）：描写大雁归来时的情景。
第二部分（6-10）：介绍大雁的日常生活。
第三部分（11-13）：揭示主题，写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。
文本解读
4．怎样理解题目中“归来”的含义？
有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁，表达一种喜爱之情。
整体感知
5．作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”
阅读上面的材料：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
整体感知
5．阅读上面的材料：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
找到了善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。
文本解读
1．读第3、4两段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
2.第4段“3月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
这是一句过渡句，起承上启下的作用。
文本解读
3．农场里如何来衡量春天的富足？
根据所种的松树和停留的大雁的数量。
4.第5段“我们记录下来的大雁是642只”中的数字说明了什么？
说明1946年的春天来的大雁多，是富足的一年。从中透露出作者的自豪之情。
7
大雁归来
第二课时
1.齐读课文最后三段。
如何理解这三段话的深刻含义？
（1）第11段作者把大雁的联合观念和人类对比的目的是什么？
表达了作者对大雁联合观念的肯定和赞美之情。
理解主旨
（2）第十二段作者列举世界范围内的大雁联合，说明了什么问题？
说明大雁的联合是全球性质的，而这正是人类所不及的。
理解主旨
（3）怎样理解文章结尾的一句话？
大雁的迁徙是富有诗意的，它使人们找回了失去已久的自然之趣和人与自然和谐相处的温馨。
总之：
大雁具有联合的观念，全球一体化，这是人类所不及的；大雁的迁徙活动是富有诗意的，对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
2.概括文章的主旨。
本文通过对大雁的描写，抒发了作者对大雁的喜爱之情，告诫人们：人类应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐相处。
理解主旨
合作探究
本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，抒情性、形象性是本文最明显的特征。
合作探究
一、感受抒情性
仔细体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（第1段）
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。运用拟人手法，生动形象。表达了作者对大雁的喜爱之情。
合作探究
3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。(第5段)
这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
合作探究
4.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。（第7、8段）
作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
合作探究
5.每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。（第11段）
大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
合作探究
6.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（第13段）
这句话运用比喻，把3月的天空的大雁比喻成诗歌，突出了大雁给整个大陆带来的诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
合作探究
小结：
浓郁的抒彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而心喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，既是不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。
合作探究
二、品味形象性
文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手法，描写大雁，突出大雁的特征。大雁的形象在作者的笔下，跃然纸上，声情并茂。
找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
合作探究
1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。(第2段)
运用拟人手法，写出了大雁的迁徙是坚定不移的，写出大雁是真正的报春使者，对季节判断非常准确。
合作探究
2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。(第3段)
运用对比手法，说明大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。
合作探究
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第4段）
运用拟人的修辞手法，描绘出大雁机敏、热情、活泼、警觉的特点。表现了作者的喜爱之情。
合作探究
4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5段）
运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
合作探究
5.每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。(第6段)
运用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
合作探究
6.返回的雁群不再在沼泽上空做试探性盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大雁着陆时悠闲、飘逸的姿态。字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
合作探究
7.随后,一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。（第9段）
运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了大雁的集合，从而表现大雁的聪明和社会性。
小结:
(1)作者使用了拟人和比喻的修辞手法，使文章充满生动性和趣味性。
(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
合作探究
合作探究
另外，衬托手法的运用也为本文增色不少。如：主红雀、花鼠衬托大雁的坚定不移；乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
合作探究
春秋两季大雁举动的比较：
①飞行姿态不同：
秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大湖；春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐去”等；
②鸣叫声不同：
秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”；春天的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”等；
合作探究
春秋两季大雁举动的比较：
③觅食神态不同：
秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
1.下面是《辞海》中关于大雁的文字摘录，试与课文比较，两文的写法有什么不同？
拓展延伸
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
——（选自《辞海》
重说明，客观介绍科学知识。
《辞海》中的文字
课文中的文字
知识性、形象性、抒情性。
拓展延伸
拓展延伸
2.你能说出哪些关于大雁的成语、诗词或歌曲？
含有“雁”字的成语：
沉鱼落雁
鸿雁哀鸣
衡阳断雁
雁过拔毛
雁塔题名
雁过留声
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
拓展延伸
含有“雁”字的古诗词名句：
朝花夕拾杯中酒
寂寞的人在风雨之后
醉人的笑容你又没有
大雁飞过菊花插满头
拓展延伸