(共30张PPT)
第
2
课时
青蛙卖泥塘
21
第七单元
搬
搬家
搬运
泉
泉水
清泉
破
破烂
破产
一、复习导入
扌
搬
挺
撒
偏旁一样
播
yīn
茵
音
因
阴
同音字
回顾课文
课文主要写了什么？
想想
21.
青蛙卖泥塘
青蛙住在烂（làn）泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pái）子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽（lou），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yāo
hè）起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（kēng）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tǐng）舒（shū）服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集（jí）草籽，播撒（bō
sǎ）在泥塘周围的地上。
青蛙是怎样做的？你怎样看待青蛙的做法呢？
到了春天，泥塘周围长出了绿茵（yīn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭为什么没有买泥塘呢？
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
这些词语是动词。
这些词语表明了什么呢？
品读句子
等泥塘灌（guàn）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
青蛙是怎么做的？你怎样看呢？
品读句子
小鸟飞来说，这里缺（quē）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
排比句
逐一来说一说大家的建议是怎样的。
品读句子
排比句的特点是什么？试着说一个排比句并写下来。
交流分享
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
你怎样看待这只青蛙呢？
品读句子
听了小动物的建议，青蛙是怎样做的？说一说。
交流分享
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳（yǒng），躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣（lèng）住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
说一说现在泥塘的环境怎样，为什么和原来不一样了。
品读句子
最后青蛙为什么不卖泥塘了？
交流分享
读课文，梳理一下这个问题，照样子说句子。
例句：青蛙觉得泥塘不怎么样，想卖掉。
老牛？
野鸭？
小鸟？
蝴蝶？
……
交流分享
你怎样看待青蛙的做法？
交流分享
青蛙几次吆喝卖泥塘？每次的情景如何？和同桌一起表演一下。
老牛
野鸭
小鸟
……
分享展示
三、小结归纳
1.读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？
青蛙觉得这儿不怎么样，想搬到城里去住。
2.小动物们分别给青蛙提出了什么建议？
老牛建议种草，野鸭建议引水，小鸟建议种树，蝴蝶建议种花，小兔建议修路，小猴建议盖房子。
3.青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？
青蛙在泥塘的周围种了草，把山上的泉水引到泥塘，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
4.青蛙最后为什么不卖泥塘了？
青蛙的泥塘变成一个有树，有花，有草，有水塘，有路通往城里，让人享受快乐生活的好地方了，所以青蛙决定不卖泥塘了。
四、拓展阅读
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
（毛泽东
《咏蛙诗》）
何处最添诗客兴，黄昏烟雨乱蛙声。
（唐
韦庄《三堂东湖作》）
国学诵读
一、把下列汉字的音节补充完整。
牌
坑
挺
茵
灌
舒
泳
愣
p
k
t
y
g
sh
y
l
ái
ēng
ǐng
īn
uàn
ū
ǒng
èng
二、连一连，组成词语写在田字格中。
蛙
搬
籽
卖
家
眼
买
草
蛙
眼
搬
家
草
籽
买
卖
三、仿照例句，把句子写具体。
例：小猴子吃起葡萄来。
小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
1．青蛙把竹子接起来。
青蛙把竹子(
)接起来。
2．小白兔跑回家去。
小白兔(
)跑回家去。
一根一根地
一蹦一跳地
青蛙卖泥塘
卖泥塘
接受建议
??
老牛—种草
野鸭—引水
小鸟—种树
蝴蝶—种花
小兔—修路
小猴—盖房子
小狐狸……
不卖泥塘
课文结构
想搬进城
环境优美
自己居住
谢谢!(共31张PPT)
第
1
课时
青蛙卖泥塘
21
第七单元
一、导入新课
绿衣小英雄，
水里捉害虫。
水陆都是家，
唱歌顶呱呱。
谜语导入
二、读课文
点击
听朗读
听朗读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
卖泥塘
自由朗读课文，努力读准字音、读通句子，找出生字词多读几遍。
自读课文
我会认
卖
烂
牌
喝
坑
挺
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
mài
làn
pái
hè
kēng
tǐng
shū
jí
bō
sǎ
yīn
guàn
quē
yǒng
lèng
三、生字新词
我会读
mài
làn
pái
yāo
hè
kēng
tǐng
shū
jí
卖泥塘
烂泥
牌子
吆喝
水坑
挺
舒服
采集
bō
sǎ
yīn
guàn
quē
zāi
yǒng
lèng
播撒
绿茵茵
灌足
缺点
栽树
游泳
愣住
想一想：课文主要写了什么？
整体感知
四、学习新课
青蛙住在烂（làn）泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pái）子，上面写着“卖泥塘”三个字。
把课文读通顺，注意生字的读音，读准确。
品读句子
“卖泥塘喽（lou），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yāo
hè）起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（kēng）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tǐng）舒（shū）服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙的吆喝声要大。
老牛的话要读出挑剔、建议的语气。
品读句子
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集（jí）草籽，播撒（bō
sǎ）在泥塘周围的地上。
这是一只能接受别人建议的青蛙。
品读句子
卖泥塘
到了春天，泥塘周围长出了绿茵（yīn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
这次青蛙又开始吆喝了。
品读句子
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，
把水引到泥塘里来。
聪明能干的青蛙，我们要读出对他的敬佩之情。
品读句子
等泥塘灌（guàn）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
再一次吆喝！
品读句子
卖泥塘
小鸟飞来说，这里缺（quē）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
这些小动物的建议都很诚恳，我们要读得真诚、热切。
品读句子
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
想象青蛙风风火火的情景，把课文读得活泼有节奏吧！
品读句子
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳（yǒng），躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣（lèng）住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
最后的“吆喝”，“愣住”的心情要读出来。
品读句子
读一读下面的句子，比一比谁读得最好？
1.卖泥塘喽，卖泥塘！
2.自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
朗读展示
有感情地读一读课文，读通顺，读流利，不丢字不多字，有感情。
朗读展示
朗读课文，戴上漂亮的头饰演一演这个故事。
朗读展示
说一说课文主要写了什么。
本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘的故事。
蛙
wā
书写指导：左窄右宽，第五笔是提，“圭”的第二、四横长，竖在一条直线上。
部首：虫
组词：青蛙
牛蛙
音序：W
结构:左右
我会写
五、指导写字
重难点字书写指导
卖
mài
书写指导：“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要宽，“头”的撇画舒展。
部首：十
组词：买卖
卖菜
音序：M
结构:上下
搬
bān
书写指导：“舟”窄长，撇画舒展，“又”的捺画舒展。
部首：扌
组词：搬家
搬迁
音序：B
结构:左右
倒
dào
书写指导：左窄右宽，“至”的竖在竖中线上，最后一笔是提。
部首：亻
组词：倒是
倒车
音序：D
结构:左中右
籽
zǐ
书写指导：左右同宽，“米”的捺变点，“子”的横长。
部首：米
组词：草籽
花籽
音序：Z
结构:左右
泉
quán
书写指导：“白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，捺画舒展。
部首：水
组词：泉水
泉眼
音序：Q
结构:上下
破
pò
书写指导：左窄右宽，“皮”的撇画舒展。
部首：石
组词：破开
破坏
音序：P
结构:左右
应
yīng
书写指导：第三笔撇画舒展，最后一笔横稍长。
部首：广
组词：应该
应当
音序：Y
结构:半包围
撇笔要舒展。
注意左中右结构的占格。
撇、捺要舒展。
注意四个横笔的长短。
蛙
搬
泉
应
温馨提示
六、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.书写课文中的生字词。
六、布置作业
谢谢!
