人教版八年级生物下册 7.3.3 生物进化的原因 课件 （共28张PPT）

在某个经常刮大
风的海岛上 ，有许多
无翅和残翅的昆虫(如
右图)。请分析，在这
个岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？
由于岛上经常刮大风, 那些有翅能飞但不够强大的昆虫, 就常常被吹到海里, 因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞，就不容易被吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一定的时间后，岛上无翅或残翅的昆虫当然就会特别多。
人教版八年级下册
第七单元　生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第三节 　生物进化的原因
黑色树干上的桦尺蠖
1850年：浅色多数,深色少数
1950年：深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蠖
对比
分析生物进化的一个实例
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾起了选择作用
生物变异是不定向的，环境发生变化时，具有不利变异的个体被淘汰。具有有利变异的个体性状不断积累并加强，使生物向着一定方向进化。
分析生物进化的一个实例
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物发现，对动物躲避敌害和捕食十分有利。保护色的形成是环境对生物进行选择的结果。
保护色形成的原因
内因
外因
遗传和变异
环境的变化
分析生物进化的一个实例
模拟保护色的形成过程
保护色是怎样形成的？
体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。
制定并实施计划:
提出问题：
作出假设:
模拟探究
模拟探究
a、六人一组，各组员统一听从组长的指挥，进行分工。
b、边长0.8米正方形彩纸一张，四种颜色小纸片各15张。将小纸片均匀撒在彩纸上，不要重叠。
c、组长宣布实验开始，大家围绕桌子行走，组长喊“1”，大家迅速选择一张小纸片，继续行走，继续拿走小纸片，至彩纸上剩下15张小纸片时停止。记录各色小纸片数目。
d、假设每个幸存者都产生3个后代，而且与自己体色相同，各小组补充小纸片，恢复小纸片数目为60，充分混合。
e、重复c、d步骤3次，每轮都记录开始和结束时的各色小纸片数目。
制定计划：
模拟探究
分组： 6人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代
第二代
第三代
第四代
纸片
颜色
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
黑
15
白
15
棕
15
红
15
模拟探究
实验结果:
保护色的形成过程与它的周围环境有关。与环境颜色较接近的就不容易被天敌发现，反之则易被捉住。
得出结论：
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
模拟探究
竹节虫
兰花螳螂
拟态指物种在进化过程中，获得与另一种物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离拟态物种，或者是引诱猎物靠近拟态物种。
知识拓展
枯叶蝶
箭毒蛙
蛾类幼虫
警戒色是指某些动物在进化过程中形成的能起警告敌害、保护自身作用的鲜艳色彩。
知识拓展
达尔文
(C.R.Darwin, 1809-1882)
1859年出版的《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论
自然选择
达尔文的自然选择学说

1. 过度繁殖
2 .生存斗争
3 . 遗传和变异
4 .适者生存
“自然选择”是一种学说，是生物进化的主要原因，其主要内容是：
自然选择
1.过度繁殖
自然选择
2.生存斗争
（1）概念：
生物个体（同种或异种）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
（2）原因：
①生物的过度繁殖。
②生物赖以生存的生活条件（如食物和空间）有一定的限度。
(3) 结果:
大量生物个体被淘汰,少量生物个体生存。
自然选择
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
3 .遗传和变异
自然选择
4 .适者生存
概念：
在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
自然选择
长颈鹿
祖先
生 存
饿 死
变
异
草大量
减少
后 代
不 断
繁 殖
颈 长
颈 短
吃高处
树叶
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
自然选择
用农药消灭害虫，一段时间后药效就会下降，是农药使害虫产生了抗药性吗？
害 虫
抗药性
无抗药性
生 存
死 亡
变 异
农 药
后代不断繁殖
学以致用
青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。


青霉素在刚被使用时，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响了。
学以致用
课堂小结
一、分析生物进化的原因
　　1．生物进化的基础：遗传与变异。
　　2．生物进化的外在动力：环境的改变。
　　3．生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
二、、探究：模拟保护色的形成过程
动物保护色的形成是自然选择的结果。
课堂小结
一、了解达尔文和他的进化思想
达尔文的巨著是《物种起源》；在此书中他提出了自然选择学说，并认为生物是逐渐进化的。
①过度繁殖
②生存斗争
③遗传和变
④适者生存——自然选择
1.自然选择学说的主要内容
二、自然选择
2.概念：在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
3.意义：生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
1.用达尔文进化观点分析，动物的体色常与环
境极为相似的原因是 （ ）
Ａ.人工选择结果 Ｂ.自然选择结果
Ｃ.不能解释的自然现象 Ｄ.动物聪明的表现
2.导致生存斗争的原因是 （ ??）
A.生物之间相互排挤或残杀 ???　　　
B.有利变异个体和不利变异个体的互相竞争
C.生物赖以生存的食物和空间有限????
D.生物不能适应外界环境的变化
B
C
课堂检测
???
3.生物进化的内在因素是 （? ?）
A.生存斗争 B.人工选择??C.自然选择?? D.遗传和变异
4.金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是 （? ? ）
A.过度繁殖? B.人工选择? C.自然选择?? D.生存斗争
5.青霉素是一种常用的广谱抗生素，几十年来，
由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性
越来越强，其根本原因可能是 （? ?）
A.细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性
B.细菌为了适应环境，产生了抗药性
C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果
D.青霉素的质量下降，杀菌能力低????
D
B
C
课堂检测
6.下列关于长颈鹿长颈进化的叙述中，符合达尔文自然选择学说的是 （ ）
A.由于环境变化，长颈鹿产生了长颈的变异
B.在缺乏青草时，由于长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶，才进化成了现在的长颈
C.经过生存斗争和环境的选择，淘汰了颈短的长颈鹿，保留了颈长的
D.长颈鹿的变异总是朝着有利于生存的方向进行
7.生物进化的内在因素是 （ ）
A.产生有利变异 B.产生可遗传变异
C.产生不利变异 D.产生不遗传变异
C
B
课堂检测
8.根据课文内容完成下列各题：
①由于过度繁殖，任何生物要生存下去, 就得为获取足够的食物和空间而进行??? 。
②在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有???? 的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有??? 的个体则容易被?? 。
③自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者则被淘汰掉，这就是???? 。
生存斗争
有利变异
不利变异
淘汰
自然选择
课堂检测
谢 谢 观 看