2020-2021学年 人教版2019中外历史纲要下 第六单元世界殖民体系与亚非民族独立运动培优训练卷 (含答案)

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统编版(2019)必修下册高一下学期第六单元培优训练卷
历 史
注意事项：
1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。?
2、回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。?
3、回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。?
4、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题）
本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．帝国主义在瓜分非洲的过程中，遭到非洲人民的强烈反抗。下列事件都（　　）
A．以失败而告终 B．促进了独立思想的传播
C．由资产阶级政党领导 D．瓦解了本国的封建统治
2．近代以来，亚、非、拉美许多地区经济发展较为单一，如印度和埃及主要种植棉花、东南亚出产橡胶和锡、古巴出产蔗糖等。这种现象出现的历史根源是（　　）
A．新航路的开辟 B．三角贸易 C．殖民主义政策 D．工业革命
3．1884年，英、法、德等国就非洲殖民地问题在柏林召开会议。会议决定各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。这一决定（　　）
A．消除了帝国主义之间的矛盾 B．动摇了英国的霸主地位
C．推动了世界殖民体系的建立 D．导致了世界格局的改变
4．近代以来，亚非拉美许多地区形成了单一经济，例如印度和埃及的棉花、东南亚的橡胶和锡、南部非洲的黄金和铜、中美洲的热带水果、古巴的蔗糖等等。造成这种现象的历史根源是（　　）
A．新航路的开辟促进全球商品流通 B．三角贸易推动区域资源优势互补
C．亚非拉美国家注重发展民族经济 D．欧美列强大力推行殖民主义政策
5．1907年，一纸帝国主义瓜分协定将某国城市人口稠密、商业比较发达的北部，划为俄国的势力范围；将“保卫印度具有战略价值的南部”，划为英国的势力范围；其余的领土为中间地带。上述协定中被分割的国家是（　　）
A．菲律宾 B．伊朗 C．阿富汗 D．奥斯曼帝国
6．19世纪末，欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划：英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地，法国要从西非的佛得角向东非的索马里扩张；德国希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划反映的实质问题是（　　）
A．列强争夺非洲的矛盾加剧 B．三国达成了瓜分非洲的协议
C．列强瓜分非洲的速度加快 D．形成了针对非洲的殖民体系
7．1874年投资银行摩根银行操纵了宾夕法尼亚铁路、伊利铁路及纽约中央铁路的股权联合，组成了自己的立法、执行和裁决机构。1878年，洛克菲勒集团的美孚石油公司控制了全国利用铁路和管道的石油运输业。这些事件反映当时（　　）
A．自由竞争开始 B．现代公司产生 C．电气时代到来 D．垄断组织出现
8．导致下表数据所反映的英德经济发展不平衡的主要因素是（　　）
表1
工业年增长率
工业产量占世界工业总产量比重
?
1850—1870年
1870—1900年
1870年
1914年
英国
3．12%
1．6%
31．8%
14%
德国
2．7%
4．8%
13．2%
14．3%
A．思想解放程度的差异 B．君主立宪政体的差异
C．利用先进科技的程度不同 D．确立民主制度的道路不同
9．1866年，第一个跨出国门的清朝官员斌椿，在《乘槎笔记》中记载了他对曼切斯特的印象：“街市繁盛，为英国第二埠头。中华及印度、美国棉花皆集于此。所织之布，发于各路售卖……往织布大行（指工厂）遍览。……棉花包至此开始，由弹而纺，而织，而染，皆用火轮法。”据材料可知曼彻斯特（　　）
A．是英国最大的通商口岸 B．出现棉纺织垄断组织
C．是世界贸易和金融中心 D．是世界棉纺工业之都
10．自从英国于1825年建成世界上第一条铁路以后，兴建铁路的热潮很快波及欧洲及世界各地。世界铁路总长度由1840年的5490英里增至1880年的2万英里。这一时期铁路兴建热潮的出现主要因为（　　）
A．英国民主政治的发展 B．各国思想观念的转变
C．铁路修建技术的突破 D．世界市场发展的需求
11．19世纪末20世纪初，在某种程度上将原有的企业之间的外部关系转化为企业内部的关系。在一定程度上体现出有计划性。并出现了所谓的“石油大王”，“钢铁大王”，这种观象是指（　　）
A．资本主义杜绝自由竞争 B．资本主义出现垄断组织
C．资产阶级走向全面反动 D．资本主义的本质发生改变
12．1888年，美国俄亥俄州参议员约翰·谢尔曼向参议院提交了一份草案，声称：“在美国不同州、地区或外国的公民当中，缔结意图阻止进口物品、生产加工、制造和种植，或这些物品运输中全面竞争的所有合同、协议、托拉斯、联合，均为非法。”谢尔曼提交该草案的目的在于（　　）
A．维护国家正常经济秩序 B．克服私人生产无计划性
C．提高中小生产者的地位 D．促进企业兼并提高效益
13．“在1921年这一整年中间……不合作运动已经认真开始了，运动的号召达到了偏僻的乡村……国大党的工作人员无论到哪里，总是强调非暴力主义的新主张……农村中的骚动很激烈，产生农民暴动……（农民）准确铤而走险。”这表明当时（　　）
A．甘地实践了毛泽东农村包围城市的道路
B．民族解放运动有脱离组织者本意的趋势
C．“食盐进军”引发民众反殖情绪的高涨
D．农民成为非暴力不合作运动的领导阶级
14．19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的根本前提是（　　）
A．西方民主思想的传播 B．亚洲开始成为资本主义世界的附庸
C．亚洲人民坚持反抗斗争 D．民族资本主义得到一定程度的发展
15．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料反映的事件是（　　）
A．辛亥革命 B．“非暴力不合作”运动
C．华夫脱运动 D．日本倒幕运动
16．1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”；1879年非洲第一个政党——埃及祖国党成立时，响亮地提出了“埃及是埃及人的埃及”的口号。上述两个口号分别属于（　　）
A．自由主义、沙文主义 B．种族主义、爱国主义
C．扩张主义、民族主义 D．理想主义、人文主义
17．印度民族解放运动的领导者提拉克曾经说：“自治，就是自己的统治，要把全部管理权拿到自己手里，我要房子的钥匙。”提拉克主张“自治”是要摆脱（　　）
A．荷兰殖民统治 B．美国殖民统治 C．英国殖民统治 D．法国殖民统治
18．20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代末，非洲独立国家的总数已达41个，约占非洲总面积的84%．材料说明了（　　）
A．民族解放是不可抗拒的历史潮流 B．世界殖民体系彻底瓦解
C．国际合作有利于应对全球挑战 D．地区冲突和民族矛盾不断激化
19．为抵抗侵略，实现民族独立，拉丁美洲人民进行了不屈不挠的斗争，下列属于拉丁美洲民族独立运动的是（　　）
A．1905年伊朗的立宪革命 B．1804年海地的独立运动
C．1905年印度的独立运动 D．1881年苏丹反英大起义
20．下图为19世纪后期世界贸易示意图，从中可以了解到的历史史实是（　　）
A．荷兰成为海上马车夫 B．世界市场的不断拓展
C．欧洲丧失世界贸易中心地位 D．布雷顿森林体系瓦解
21．1823年美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”、“美国不干涉欧洲事务”、“反对欧洲国家干涉美洲事务”。该宣言（　　）
A．维护了拉丁美洲国家的主权 B．是美国在美洲进行扩张的工具
C．缓解了拉美各国的政局动荡 D．阻止了欧洲国家争夺世界霸权
22．下表为《1850—1900年主要国家温室气体排放表》（单位：百万吨二氧化碳）据此可知，当时（　　）
英国
德国
法国
美国
1850年
122．7
15．2
19．6
19．8
1870年
228．7
76．7
50．6
98．7
1890年
353．3
208．4
97．9
402．1
1900年
420．1
327．0
129．4
663．3
A．世界环境破坏源于英美经济发展 B．英国经济发展始终停滞不前
C．西方主要国家工业化进程加快 D．英美经济发展速度超过德法
23．19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，整个世界被瓜分完毕。资本主义世界殖民体系最终形成的主要原因是（　　）
A．西方列强的贪得无厌 B．亚非拉地区的的贫困
C．无产阶级力量的弱小 D．资本主义的迅速发展
24．有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。”这句话提示了（　　）
A．英国在北美进行殖民统治 B．英国在印度进行殖民掠夺
C．法国在印度进行殖民掠夺 D．欧洲殖民者在美洲疯狂屠杀印第安人
第Ⅱ卷（非选择题）
本卷共三大题，共52分。考生根据要求作答。
25．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。
——［德］马克思《不列颠在印度的统治》
材料三 一些西方学者或政治家认为，一些殖民地的独立是其宗主国主动选择的结果。例如英国前首相艾德礼在演讲中就宣称：大英帝国“在没有外来压力下，或没有对统治的负担感到厌倦的情况下”，“自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了他们"。
——摘编自人教版《中外历史纲要》下册
（1）根据材料一并结合所学，概括指出与三角贸易相比，19世纪晚期世界贸易的基本特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，以19世纪的印度为例，说明英国如何“充当了历史的不自觉的工具”？（4分）
（3）结合所学知识，对材料三中西方学者和政治家的观点进行评述。（要求：观点明确，表述成文，史论结合。）（4分）
26．（20分）国家制度－社会变革－人才培养
材料一 在西方文明发源地的古希腊地区，由于地理环境的差异性，以及基于这种差异性的物产种类的多样性，使从事不同生产经营的各原始部落之间，很早就发展起频繁的商品交换。商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地“炸毁”了血缘纽带。奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度，作为综合多种利益与整合政治秩序的制度手段。
东方国家的社会并没有古希腊意义上的那种发达的商品经济。因此，社会内部广泛存在的血缘纽带也并没有被商品经济所“炸毁”。但是整个社会的公共功能，包括社会成员的赈灾、水利、管理、安全、自卫的需要是如此迫切，这就使旨在实现这些公共功能的公共组织，即东方专制主义的国家，在商品经济炸毁血缘纽带之前就提前出现了。
——王旭东《先秦史研究》
（1）结合材料和所学，分析作者认为古希腊与古代东方国家政治制度的不同及其形成原因。（6分）
材料二 近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。
19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层次的有“一技之长，一材之擅” 的专门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员。清政府宣称：凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。
20世纪初，孙中山提出：教育的目的是培养“拔去奴隶之根性”的新式国民。20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。
——李宜江《我国近代人才观的变迁》
（3）结合材料和所学，对我国“人才观”的演变历程进行解读。（14分）要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。
27．现代化的世界进程（20分）
现代化是指由传统社会向现代社会变迁的过程，包括经济上的工业化，政治上的法治化、民主化，思想文化上的科学化、理性化以及社会生活的现代化等。
（1）现代化的核心是经济的工业化和政治的法治化、民主化。填写下列空格内容。（9分）
经济的工业化
①18世纪下半叶，第一次工业革命首先从英国启动，它是以________的发明为标志，英国诞生的第一个工业部门是________。
②19世纪70年代，第二次工业革命开始，它是以________的发明为标志，________的发明带动了交通业的发展并推动了农业的机械化。
政治的民主化、法治化
①英国光荣革命后，1689年议会颁布的《________》，在英国开始确立了君主立宪政体；1789年法国制宪会议通过了《________》，成为大革命的纲领性文件。
②1787年颁布的《合众国宪法》确立的美国政体是________、国家体制是________。1885年，日本明治政府实行________制，在现代政治制度建设上迈出重要一步。
（2）英美关系
阅读材料：以下是1781年到1783年的英美关系
①1781年，英军向美军投降，美国独立战争结束，但英国拒绝承认美国独立。
②1782年英国的一幅漫画（下图：不列颠娜与流浪女儿美利坚）。
图：不列颠娜与流浪女儿美利坚
③1783年，英美签订《巴黎合约》，英国承认美国独立。
——材料①、③摘编于华师大版高中历史课本，②来源于中学历史教学网。
根据材料结合所学知识，分析制约英美关系变化的原因。（5分）
（3）曼城印象
法国思想家托克维尔在19世纪30年代考察了工业革命中的英国城市曼彻斯特后，留下了精彩评论：
“这些巨大的建筑物，高耸于人们的住所之上，隔绝了空气和阳光；它们像不散的浓雾一样包裹着着人们。城市的这一边住的是奴隶，那一边住的是老爷；那一边属于富裕的少数人，这一边属于贫穷的绝大多数人……这里人性获得了最为充分也最为野蛮的发展；这里创造了文明的奇迹，文明之人却几乎沦回野蛮人的境地。从这里肮脏的下水道里却流出了足赤的黄金”。
结合材料和所学知识，谈谈你对曼彻斯特城市状况的认识？（6分）
统编版(2019)必修下册高一下学期第六单元培优训练卷
答案与解析
第Ⅰ卷（选择题）
1．【答案】B
【解析】三个国家的反抗斗争虽未能都取得胜利，但是都促进了民族独立运动的发展和独立思想的传播，故选B项；1896年埃塞俄比亚打败侵埃意军，取得民族独立，排除A项；苏丹和埃塞尔比亚的反抗斗争并不是在政党的领导下进行，排除C项；三个国家的独立斗争削弱了本国的封建势力，并未能瓦解本国封建统治，排除D项。
2．【答案】C
【解析】根据所学知识可知，近代以来，亚非拉美地区的一些国家成为欧美资本主义列强的原料产地和销售市场，殖民者依据自身的优势实行掠夺当地自然资源的殖民政策，从而导致殖民地经济发展单一，故选C项；新航路开辟促进了全球商品流通，有利于各地作物品种的多样化，排除A项；三角贸易主要是以黑奴贸易为核心，而材料中涉及到的是特色经济，与材料不相符，排除B项；工业革命促进了社会生产力的发展，不会导致经济发展的单一性，排除D项。
3．【答案】C
【解析】根据所学，柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快，19世纪晚期，它们侵占了几乎整个非洲，推动了世界殖民体系的建立，故选C项；柏林会议一定程度上缓和了列强之间的矛盾，但矛盾并未解决，排除A项；柏林会议并未动摇英国的霸主地位，排除B项；以欧洲为中心的世界格局一直持续到一战并未改变，排除D项。
4．【答案】D
【解析】欧美列强大力推行殖民主义政策，亚非拉美许多地区成为其原料产地，因而生产单一经济作物，形成单一经济，故选D项；全球商品的流通，与亚非拉美许多地区单一的经济无关，排除A项；区域资源优势互补，与该地区形成的单一经济无关，排除B项；发展民族经济，与该地区形成的单一经济无关，排除C项。
5．【答案】B
【解析】这一国家的北部被俄国划分为势力范围，南部为英国势力范围，结合时间点1907年可知这一国家应是伊朗，故选B项；菲律宾与印度并不接壤，对于保卫印度没有战略价值，排除A项；1907年英俄两国签订协议，俄国承认阿富汗为英国势力范围，排除C项；奥斯曼帝国与印度并不接壤，对于保卫印度没有战略价值，排除D项。
6．【答案】A
【解析】根据材料“19世纪末，欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划”可知这些计划反映的实质问题是在侵略非洲问题上，列强争夺非洲的矛盾加剧，故选A项；1884年柏林会议确定“有效占领”原则，三国达成了瓜分非洲的协议，与材料所述主旨“欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划”不符，排除B项；结合所学知识可知，1884年柏林会议确定“有效占领”原则，列强瓜分非洲的速度加快，与材料所述主旨“欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划”不符，排除C项；20世纪初第二次工业革命后，形成了针对非洲的殖民体系，与材料所述时间“19世纪末”不符，排除D项。
7．【答案】D
【解析】自由竞争开始于工业革命前，故A项错误；“1874年投资银行摩根银行操纵了宾夕法尼亚铁路、伊利铁路及纽约中央铁路的股权联合，组成了自己的立法、执行和裁决机构。1878年，洛克菲勒集团的美孚石油公司控制了全国利用铁路和管道的石油运输业”指的是垄断组织的产生，不是现代公司产生，故B项错误；电气时代的到来是生产力的进步，材料反映的是垄断组织的产生，故C项错误；“1874年投资银行摩根银行操纵了宾夕法尼亚铁路、伊利铁路及纽约中央铁路的股权联合，组成了自己的立法、执行和裁决机构。1878年，洛克菲勒集团的美孚石油公司控制了全国利用铁路和管道的石油运输业”指的是垄断组织的产生，故D项正确。
8．【答案】C
【解析】据表格可知德国的工业在第二次工业革命经济增长并超过英国，据所学可知德国保留了大量的封建思想，思想解放程度低于英国，故A项错误；据所学可知德国是二元君主立宪、英国是议会君主立宪，德国君主政体保留大量封建残余，故B项错误；据所学可知，德国在第二次工业革命期间利用两次工业革命的成果，资本主义工业迅速发展，英国却由于拥有广阔殖民地的贸易收入和不愿增加更新设备投入而不愿意更新技术，故C项正确；据所学可知德国以王朝战争的形式确立民主制度，而英国以革命的形式确立道路比德国更加彻底，故D项错误。
9．【答案】D
【解析】“街市繁盛，为英国第二埠头。中华及印度、美国棉花皆集于此。所织之布，发于各路售卖……往织布大行（指工厂）遍览。……棉花包至此开始，由弹而纺，而织，而染，皆用火轮法”表明曼彻斯特棉纺织业发达，没有涉及到曼彻斯特是通商口岸，故A项错误；曼彻斯特出现纺织垄断组织与材料表明曼彻斯特棉纺织业发达不符，故B项错误；曼彻斯特是世界贸易和金融中心与材料的内容表明曼彻斯特棉纺织业发达不符，故C项错误；材料表明曼彻斯特棉纺织业发达，故D项正确。
10．【答案】D
【解析】铁路兴建热潮是在世界范围内，因为主要不是因为英国民主政治，故A项错误；各国思想观念的转变促进铁路兴建热潮，但不是主要原因，故B项错误；铁路修建技术的突破促进铁路兴建热潮，但不是主要原因，故C项错误；“兴建铁路的热潮很快波及欧洲及世界各地”表明铁路的兴建热潮是由于工业革命世界市场的初步形成，故D项正确。
11．【答案】B
【解析】“杜绝”表述过于绝对，故A项错误；根据材料“石油大王”，“钢铁大王”，结合所学，表明资本主义进入了垄断时代，故B项正确；“全面反动”表述过于绝对，故C项错误；垄断企业的出现，表明资本主义发展进入新的阶段，但并不会在本质上发生变化，故D项错误。
12．【答案】A
【解析】据材料“缔结意图阻止进口物品、生产加工、制造和种植……均为非法”可知该法令有利于国家正常经济的运行，故A项正确；据所学可知托拉斯一定程度上减少私人的无计划性，据材料“托拉斯、联合，均为非法”可知不利于克服私人的无计划性，故B项错误；据材料“托拉斯、联合，均为非法”可知法律主要限制大企业的联合行为而不是改变中小生产者的地位，故C项错误；据材料“所有合同、协议、托拉斯、联合，均为非法”表明该法案限制兼并，故D项错误。
13．【答案】B
【解析】根据所学知识可知，印度“圣雄”甘地所倡导的“非暴力不合作”运动旨在脱离英国统治，实现民族解放，再结合题干中“农村中的骚动很激烈，产生农民暴动……（农民）准确铤而走险”说明农民有革命暴力的倾向，可以得出“民族解放运动有脱离组织者本意的趋势”，故选B项；甘地主张“非暴力不合作”运动，而毛泽东主张的是暴力革命，二者所主张的革命途径不相同，排除A项；“食盐进军”运动发生在1930年，这与题干时间不符，排除C项；“非暴力不合作”运动的领导者是以甘地为代表的资产阶级政党国大党，而不是农民阶级，排除D项。
14．【答案】D
【解析】结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的根本前提是民族资本主义得到一定程度的发展，故选D项；“西方民主思想的传播”是外因，并非根本原因，排除A项；结合所学知识可知，工业革命后，亚洲开始成为资本主义世界的附庸，与材料所述时间“19世纪末20世纪初”不符，排除B项；“亚洲人民坚持反抗斗争”是亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的结果，并非其“根本前提”，排除C项。
15．【答案】B
【解析】由“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”可知为印度非暴力不合作运动，故选B。
16．【答案】C
【解析】根据所学知识可知，门罗宣言主要反映出美国试图要求把拉美地区变成它的势力范围，这体现出其扩张主义倾向，“埃及是埃及人的埃及”这体现出其民族主义和爱国主义倾向，故选C项；“美洲是美洲人的美洲”体现出美国扩张主义倾向，大国沙文主义是沙皇俄国的对外倾向，排除A项；“埃及是埃及人的埃及”能够体现爱国主义，但是“美洲是美洲人的美洲”不是种族主义的体现，排除B项；“美洲是美洲人的美洲”体现出扩张主义，不是理想主义，“埃及是埃及人的埃及”体现的是民族主义或爱国主义，不是人文主义，排除D项。
17．【答案】C
【解析】根据所学知识可知，印度属于英国的殖民地，所以1905年提拉克所领导的民族解放运动是要摆脱英国的殖民统治，故选C项；印度不是荷兰的殖民地，排除A项；印度不是美国的殖民地，排除B项；印度不是法国的殖民地，排除D项。
18．【答案】A
【解析】20世纪60年代非洲民族独立运动取得的伟大成就，体现了民族解放是不可抗拒的历史潮流，故选A项；帝国主义的殖民体系彻底瓦解的标志是1990年纳米比亚的独立，排除B项；材料强调非洲民族独立运动风起云涌，不涉及国际合作有利于应对全球挑战，排除C项；材料的主旨是民族解放是不可抗拒的历史潮流，未体现地区冲突和民族矛盾不断激化，排除D项。
19．【答案】B
【解析】根据所学知识可知，1804年海地的独立运动属于拉丁美洲民族独立运动，故选B项；1905年的伊朗立宪革命属于亚洲民族独立运动范畴，排除A项；1905年的印度独立运动属于亚洲民族独立运动范畴，排除C项；1881年苏丹反英大起义属于非洲民族独立运动范畴，排除D项。
20．【答案】B
【解析】据所学，荷兰成为海上马车夫是17世纪，据材料“19 世纪后期”和图片贸易示意图的起点是英国而不是荷兰，故A项错误；据图片可知贸易的路线涉及美洲、非洲、亚洲，故B项正确；据材料贸易的起点在英国，结合19世纪后期可知欧洲仍旧是世界贸易中心，故C项错误；布雷顿森林体系瓦解是20世纪70年代初，与材料时间“19 世纪后期”不符合，故D项错误。
21．【答案】B
【解析】1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，企图将拉丁美洲视为自己的势力范围，成为美国在拉丁美洲建立“后院”的工具，故选B项；门罗宣言客观上支持了拉丁美洲各国独立，实质上是美国在美洲进行扩张的工具，排除A项；门罗宣言要控制美洲，加剧拉美各国的政局动荡，排除C项；门罗宣言阻止了英国、法国、俄国列强在美洲扩张政治、经济势力和建立新殖民地的野心，不能阻止欧洲国家争夺世界霸权，排除D项。
22．【答案】C
【解析】表格表明四个国家温室气体排放量的变化，没有谈及世界环境恶化问题，故A项错误；通过表格表明英国的温室气体排放量在逐年增多，说明其经济在发展，而不是停滞不前，故B项错误；表格表明四个国家的温室气体排放量逐年在增加，说明西方国家的经济一直在发展，即其工业化进程不断加快，故C项正确；表格表明四个国家的温室气体排放量，不是其经济发展速度，故D项错误。
23．【答案】D
【解析】根据所学知识可知，第二次工业革命之后，资本主义世界市场最终形成，伴随这一现象的出现，世界殖民体系也最终形成，据此可知其主要原因是资本主义经济的迅速发展要求西方列强抢占更多的原料产地和商品市场，故选D项；西方列强的贪得无厌是推动世界殖民体系形成的原因，但不是主要原因，排除A项；由于西方列强对殖民地的侵略和掠夺，才导致了亚非拉地区的贫困和落后，排除B项；题干内容主要涉及的是资本主义世界殖民体系，与“无产阶级力量”无关，排除C项。
24．【答案】B
【解析】根据所学知识可知，恒河在印度境内，泰晤士河在英国境内，据此可知题干内容反映出英国在印度汲取财富然后转移到英国，即英国在印度进行殖民掠夺，故选B项；恒河在印度，属于亚洲，而不属于北美洲，排除A项；题干内容反映的是英国对印度的殖民掠夺，而不是法国，排除C项；恒河在印度，属于亚洲，不属于美洲，除此之外，题干内容述及的是“吸取财富”，而不是“屠杀”，排除D项。
第Ⅱ卷（非选择题）
25．（12分）
【答案】（1）贸易范围更广（或：贸易线路增加、涉及国家地区更多等）；以工业品输出为主；英国占据主导（或：以英国为中心）；世界市场形成；（任答其中一点得 2分，共4分）
（2）英国的殖民统治和掠夺客观上冲击了印度传统的经济和社会结构；传播了先进的生产技术和思想观念（或：带来了先进的生产力、客观推动印度的近代化）；推动了印度资本主义的发展和资产阶级政党的建立，有利于印度社会的发展和进步。（任答出其中一点得 2 分，共 4 分）
（3）西方学者或政治家认为殖民地独立是由于宗主国自愿结束其殖民统治（1分），这一观点不符合史实，是错误的。（1 分）二战后世界殖民体系的瓦解，主要是由于殖民地人民长期的反抗斗争（或：殖民地领导人物和政党的推动；殖民地民族意识的增强；）（主观层面任答出其中一点即得 1分）；以及二战削弱了帝国主义国家的力量；社会主义国家的鼓舞；世界反法西斯斗争的推动；联合国（或：系列国际组织）的推动等诸多因素共同作用的结果，（客观层面任答一点得1分），而非宗主国自愿结束其殖民统治。
【解析】（1）通过对比材料一中《三角贸易示意图》和《19世纪后期主要世界贸易示意图》，可得贸易范围更广（或：贸易线路增加、涉及国家地区更多等）；英国占据主导（或：以英国为中心）；结合所学可得以工业品输出为主；19世纪晚期资本主义世界市场形成。
（2）本小题要求学生以19世纪的印度为例，说明英国如何“充当了历史的不自觉的工具”，这一论断主要是体现了英国的殖民统治客观上对印度带来的积极影响，根据所学知识可以得英国的殖民统治和掠夺客观上冲击了印度传统的经济和社会结构；传播了先进的生产技术和思想观念（或：带来了先进的生产力、客观推动印度的近代化）；推动了印度资本主义的发展和资产阶级政党的建立，有利于印度社会的发展和进步。
（3）首先要概括材料中西方学者的观点，然后对学者的观点进行判断评价，最后根据材料并结合所学知识进行分析，说明理由。
26．（20分）
【答案】（1）不同：古希腊形成了民主政治制度。（1分）古代东方国家形成了专制主义制度。（1分）
原因：古希腊的商品经济发达，打破了血缘纽带，以契约关系为基础建立起国家制度。（2分）东方国家的商品经济不发达，血缘纽带未被完全打破，公共事物的需要导致权力集中形成专制主义国家。（2分）
（2）水平四：14—11分
史料、史实充分，史料与论述内在联系紧密。
示例一：
我国的人才观随着时代的发展，经历了从重品德到实用、再到实用与品德素养相结合的演变过程。（2分）
（1）分析材料：近代以前，我国传统的人才观，强调人的品德和政治才能。
（2）结合所学：我国古代培养和选择人才的目的是为了选拔治理国家的官吏，为封建统治服务。
（3）认识：有利于官员素质的提高；但是培养的人才类型单一，不利于培养实用人才。（4分）
示例二：

（1）分析材料：19世纪后期，王韬认为应重视培养符合社会发展需要的多类型、多层次的专门人才。
（2）结合所学：洋务运动兴起，需要各种实用专门人才。
（3）认识：在西学东渐的大背景下，培养了近代化人才，推动了我国社会的近代化。（3分）
示例三：
（1）分析材料：20世纪初，孙中山提出要培养有独立人格的人才。蔡元培提出要培养德智体全面发展的人才（以教育改革的方式渗透爱国主义、全面发展的理念）。
（2）结合所学：西方民主革命思想广泛传播，辛亥革命的爆发，新文化运动的开展。
（3）认识：有利于解放思想，培养德才兼备，具有爱国精神的新式人才。（5分）
水平三：10—7分
史实、史料充分，基本梳理出人才观演变的历史脉络。但在材料的使用、分析及结合教材方面不够完整或不够深入或准确。论述较合理，逻辑清楚。
水平二：6—3分
只能使用部分史实和史料，对人才观演变的历史脉络梳理不完整或不清晰，或有史实错误。且在材料的使用、分析及结合教材方面有明显缺陷。（如果只分析材料，没有结合所学和评论，最高只有6分）
水平一：2—0分
没有运用史料，或者史料存在明显史实错误，论述结构很不完整，逻辑混乱。（无效表达，0分）
【解析】（1）第一小问不同，可以结合材料“采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度”“即东方专制主义的国家”得出古希腊形成了民主政治制度，古代东方国家形成了专制主义制度。第二小问原因，结合材料“很早就发展起频繁的商品交换。商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地‘炸毁’了血缘纽带”“东方国家的社会并没有古希腊意义上的那种发达的商品经济。因此，社会内部广泛存在的血缘纽带也并没有被商品经济所‘炸毁’”得出答案。
（2）对人才观的解读一定要严格审题，分析材料、结合所学和形成认识，再就是对两段材料要逐个分析。
27
【答案】（1）经济的工业化：①蒸汽机、棉纺织业 ②电或电机、内燃机。政治的民主化、法治化：①权利法案、人权宣言②联邦或者共和、中央与地方分权、内阁
（2）根本因素：由拒绝承认到承认美国独立，制约英美关系变化的根本原因是国家利益。（1分）
英国因素：英国虽然不承认美国独立，但此时英国正处于工业革命时期，需要商品市场和原料产地，英国对美国市场有一定的依赖性，因此出现了表达英国愿意与美国和解的漫画和承认美国独立的《巴黎合约》，（2分）
美国因素：《巴黎合约》的签订也符合美国利益。（廉价的英国商品、引进英国技术、得到割让领土等）（2分）
（3）材料中曼彻斯特的城市状况是工业革命的缩影。既反映工业革命带来的社会进步，也揭示工业革命时期所衍生的一系列社会问题。（2分）伴随着工业革命的开展，曼彻斯特逐步建立了一系列工厂，推动了生产力的发展和社会的进步；（1分）但随着社会生产力的发展和社会财富的增长，并不是所有人都享受到了工业革命带来的相应成果，贫富分化以及资本和劳动对立的社会矛盾突出；（2分）工业革命还对环境、人性、道德带来了消极的影响。（1分）
【解析】（1）经济的工业化：①第一次工业革命以瓦特改良蒸汽机为标志，英国诞生的第一个工业部门是轻工业棉纺织业。②第二次工业革命开始，它是以电力的发明和应用为标志，内燃机的发明带动了交通业的发展并推动了农业的机械化。政治的民主化、法治化：①英国光荣革命后，1689年议会颁布的《权利法案》确立了君主立宪政体；1789年法国制宪会议通过的《人权宣言》，成为大革命的纲领性文件。②1787年颁布的《合众国宪法》确立的美国政体是民主共和制、国家体制是中央与地方分权的联邦制。1885 年，日本明治政府实行内阁制，在现代政治制度建设上迈出重要一步。
（2）根据材料①“英国拒绝承认美国独立”、材料②1782年英国的一幅漫画“不列颠娜与流浪女儿美利坚”和材料③“英国承认美国独立”首先指出英美关系的变化由拒绝承认到承认美国独立，根据所学可知制约英美关系变化的根本原因是国家利益，结合工业革命从英国、美国两方面来分析原因即可。
（3）据材料“城市的这一边住的是奴隶，那一边住的是老爷；那一边属于富裕的少数人，这一边属于贫穷的绝大多数人……这里人性获得了最为充分也最为野蛮的发展；这里创造了文明的奇迹，文明之人却几乎沦回野蛮人的境地。从这里肮脏的下水道里却流出了足赤的黄金”结合所学可知曼彻斯特的城市状况反映了工业革命的积极和消极影响。一方面工业革命的开展推动了生产力的发展，创造了巨大的社会财富，称为“文明的奇迹”；另一方面工业革命也带来了贫富两极分化、资本和劳动对立、环境污染严重、人性、道德方面的消极影响。