语文总复习 1
第三部分 古诗文阅读与鉴赏
第一章 古诗词鉴赏
梳理指导
诗歌鉴赏是一项综合性强、能力层次较高的创造性阅读活动。《义务教育语文课程标准》中明确指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
根据课程标准的这一精神，中考古诗词鉴赏类试题便应运而生。同时，由于古诗词鉴赏能够考查出学生的文化底蕴与文化素质，能够比较全面地考查学生的鉴赏能力与审美能力，所以备受命题者的青睐。阅读材料一般为课内古诗词或采用浅显的课外阅读材料，选用的课外古诗词以浅显的绝句为主，偶尔出现短小浅显的词。一般一首诗词两个考题，所占分值4-6分。
一、题型归纳
综合分析近几年的中考语文试题，古诗词鉴赏的考查题型主要为选择题、填空题、简答中题等，考查的内容要点主要有以下几方面：
1、辨识常识。即记忆和了解一些涉及作者、朝代、作品体裁和文化常识等的内容。
2、理解诗意。这是从思想内容角度考查理解能力，包括诗词字词句的理解，内容的归纳概括，哲理的分析，作品的思想感情倾向等。
3、感知形象。要求考生通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。
4、品味语言。主要包括词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。
5、分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。
二、复习策略
古诗词鉴赏的复习备考，要以《义务教育语文课程标准》（实验稿）中所推荐的必读古诗词为主要材料，兼顾优美而经典的课外古诗词。同时，在备考训练时，主要注意掌握以下方法：
1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2、借助于诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3、从语言入手，抓住诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）咀嚼品味
★ 品味语言
品味语言是把握诗歌表现技巧的主要途径。古代诗歌的创作很讲究炼字，“推敲”的典故可谓是古代诗歌创作中炼字的佳例。不少古诗词往往因一字而境界全出，这些字在诗歌中常常被称为“诗眼”。抓住了这些字，就等于掌握了解读全诗的“金钥匙”。被时人称为“红杏尚书”的宋代诗人宋祁，其名句“红杏枝头春意闹”中，一个“闹”字的诗眼，化静为动，借景传情，给人以无限的遐想；王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字在我们面前铺展了广袤无垠、春意盎然的江南春色，从而成为千古传诵的“诗眼”。在解答古诗词鉴赏试题时，可以从品味语言入手，通过品味其炼词炼字的精妙之处、传神之笔，从而找到鉴赏古诗词的切入点，领略其独特的语言魅力。
动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
★ 品味修辞
古诗词是一门特有的修辞艺术，它通常采用拟人、比喻、对偶、夸张、对比等各种修辞手法，营造优美的意境，创造出诗词灵动的美。李煜一句“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”以有形喻无形，生动地表达了诗人心头无法排遣的离愁；岑参一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，比喻新奇贴切，意境浪漫壮美，诗人惊喜好奇之神情姿态也宛在眼前；龚自珍更以一句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，把落花写成有情之物，把护花写成有意之举，注入了诗人的情感和意念。
★ 品味意境
意境，是诗人内在思想情感与外在物象（事物的具体形象）相契合而构成的情景交融的艺术画面。古诗词意境的营造与表现主要是通过具体的意象来完成，因此，品味意境可以从品味具体意象入手，从而感受到其意境美以及所体现的艺术特色等。在具体鉴赏时，可以采用“还原式鉴赏法”，即通过调动联想驱驰想象，将诗歌营造的意境还原成诗人着力描绘的画面、场景与人物，从而进入到作者营造的具体、生动、可感的艺术世界中去，感悟诗歌丰富多彩的美。
需要特别指出的是，无论是理解古诗词的内容，体会诗中的思想感情，还是赏析诗歌的艺术特色，都要紧扣具体诗句，尊重作者的写作意图，一切答案都要建立在对诗句（文本）的深刻理解上，不能离开具体作品想当然地作答，特别是不能盲目地运用学来的鉴赏知识和解题技巧去生搬硬套。诗歌的鉴赏是一个心灵感悟的过程，只有在了解诗人，走进诗人情感世界的基础上，才能获得对诗歌的真切体验和深刻感悟。
(4)对诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )表现手法的赏析（情景交融、托物言志、 化静为动（动静结合）、 对比映衬、 虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
三、古诗分类
诗体的分类，是一个复杂的问题。现在，只就一般的看法，简单地谈谈汉魏六朝和唐宋的诗体。汉魏六朝诗，一般称为古诗，其中包括汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌，以及这个时期的文人
诗。乐府本是官署的名称。乐府歌辞是由乐府机关采集，并为它配上乐谱，以便歌唱的。《文心雕龙·乐府》篇说："凡乐辞曰诗，诗声曰歌。"由此可以看出诗、歌、乐府这三个概念之间的关系：诗指的是诗人所作的歌辞，歌指的是和诗相配合的乐曲，乐府则兼指二者而言。后来袭用乐府旧题或摹仿乐府体裁写的作品，虽然没有配乐，也称为乐府。中唐时白居易等掀起一个新乐府运动，创新题，写时事，因而叫作新乐府。
唐以后的诗体，从格律上看，大致可分为近体诗和古体诗两类。近体诗又叫今体诗，它有一定的格律。古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。五言律诗简称五律，限定八句四十字；七言律诗简称七律，限定八句五十六字。超过八句的叫长律，又叫排律。长律一般都是五言诗。只有四句的叫绝句；五绝共二十个字，七绝共二十八个字。绝句可分为律绝和古绝两种。律绝要受平仄格律的限制，古绝不受平仄格律的限制。古绝一般只限于五绝。
四、古诗词鉴赏中的常见意象
阅读欣赏诗歌要感知意象。
许多许多物象，比如春花秋月、剑气萧声、枯桐瘦梅、啼莺鸣蛩等，本是无情无知的客观物象，然而在漫长的中国文化的历史进程中，经过历代诗人反复的继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为符号化了的“客观物象”和“象征意蕴”的有机结合体——意象。这些诗歌的“意象”既是现实生活的写照，又是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，是诗人思想感情的载体。这些诗歌中的意象，具有强烈的审美感召力。在解读过程中，它所积淀的象征意蕴被重新激活起来，化为打动读者心灵的情感、思想的脉流。因此鉴赏诗歌时要善于通过领悟诗歌意象的寓意，从而把握诗歌的内容，感知诗人的情感，进入诗歌的意境，领会诗歌的主旨。
在中国古典诗歌中，常见的意象有以下一些：
⑴ 冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞和品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
⑵ 明月 对月思乡怀人，引发思乡之愁和离情别绪。如谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月。”李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”杜甫：“露从今夜白，月是故乡明。”张九龄《春江花月夜》：“海上生明月，天涯共此时。”苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟。”李煜《虞美人》：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
⑶ 柳树 以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如《送别》：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”由于“柳”“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，有“年年柳色，灞陵伤别”的诗。后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。温庭筠亦有“绿杨陌上多别离”的诗句。柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
⑷ 草木 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝（荒凉一片），遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美（不胜春：春光也不胜它）。这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。
⑸ 长亭 是送别之所。李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”很显然，在中国古典诗歌里，长亭已成为送别之所。
⑹ 芳草 在中国古典诗歌中喻离恨。《楚辞·招隐土》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“萋萋”是形容春草茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》：“青青河边草，绵绵思远道。”以“青青河边草”起兴，表达对远方伊人的思念。
⑺ 梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上，好不令人凄苦。李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院锁清秋。”
⑻ 梅花 “以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。这一时期的梅花诗大都是对花本身的描写或用于赠别，尚无明显的象征寄托。到了唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。张耒：“何以伴高洁，清晓颂《黄庭》。”张泽民：“一白雪相似，独清春不知。”“肌肤姑射白，风骨伯夷清。”苏轼：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。”陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”他们都在对梅花的描写中寄托了一种高尚的品格。
⑼ 松柏 《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”如菊花象征高洁的品质，桃花象征美人，牡丹寄寓富贵，杨花有飘零之意，后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。刘禹锡：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。”李山浦：“孤标百尺雪中现，长啸一声风里闻。桃李谤她真是佞，藤萝攀尔亦非群。”
⑽ 杜鹃 杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停地啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和大部都为红色，古人误认为它啼得满嘴流血；凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。中国古代有“望帝啼血”的神话传说。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，以至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。白居易《琵琶行》：“杜鹃啼血猿哀鸣。”秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。”
⑾ 乌鸦 按照迷信的说法，乌鸦是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中，它常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。”马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦。”
⑿ 猿啼 出现在诗歌中它常常象征着一种悲伤的感情。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。”郦道元《小经注·三峡》：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”李端《送客赋得巴江夜猿》：“巴水天边路，啼猿伤客情。”他们都借助于猿啼表达伤感的情绪。
⒀ 羌笛 是出自古代西域的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
⒁ 白云 同见月怀人一样，望云思友也是古代诗词中的常用手法。杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”这两句也是借白云明月寄托对友人的怀念。刘长卿《谪仙怨》：“白云千里万里，明月前溪后溪。”写别后相隔之遥与思念之深，希望悠悠的白云把自己的一片思念之情带给千里万里之外的友人。
⒂ 流水 在中国古代诗歌里，流水与绵绵的愁思连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“自是人生长恨水长东。”用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”“化作春江都是泪，流不尽，许多愁。”以流水与离愁关联，也是古典诗歌中常用的一种表现方式。
五、古代诗歌题材和作者的风格特点
1.诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )题材
题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgjs / " \t "_blank )古诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )作出准确地判断。常见的题材如下：
爱情诗 这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。
讽刺诗 这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治 ( http: / / www.teachercn.com / ZhengZhi / " \t "_blank )讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。
哲理诗 这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。
送别诗 这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。
记行诗又称记游诗、行旅诗 描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
边塞诗 这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。
咏史诗 这是以吟咏或评论历史 ( http: / / www.teachercn.com / LiShi / " \t "_blank )故事、历史 ( http: / / www.teachercn.com / LiShi / " \t "_blank )人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。 如杜牧的《江南春绝句》《赤壁》等。
咏物诗 这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
咏怀诗 这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。
怀古诗 由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史 ( http: / / www.teachercn.com / LiShi / " \t "_blank )遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。
山水诗、田园诗 因为读者熟知，故不作介绍了。此外，还有题画诗、宫怨诗、无题诗等，因其题材或与其他题材相容，或要依诗的内容确定，也不再赘述
2.风格特点：
田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。 （陶渊明、王维、孟浩然）
边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。 （王昌龄、高适、岑参、范仲淹）
忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）
咏史： 感慨历史 ( http: / / www.teachercn.com / LiShi / " \t "_blank )，希望统治者以史为鉴，吸取教训。 （刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情，表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。（李白、王勃、）
思乡： 抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。 （马致远、崔颢、苏轼）
咏（物）志：借歌咏自然事物来表达……志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈等）
写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤……之情）。 （ 白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）
爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）
怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对……的不满，或对……寄予…… 的愿望。
六、关于古代诗歌艺术形式的术语
1.古代诗歌的创作传统、风格和流派
① 传统
古代诗歌的创作传统有两大源头：一是源于《诗经》的现实主义传统，真实地反映现实生活，善于用写实手法反映现实状况，抒写对现实的感受，语言朴实，手法平实，如唐代的杜甫、白居易的诗歌创作就体现了这个传统风格；二是源于《离骚》的浪漫主义传统，善于用丰富的想象、夸张的手法抒写自我内心的感受，多以描述理想境界为主要内容，如唐代李白的诗歌创作就更多地体现了这个传统风格。
② 风格
由于诗人的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中就表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品不同的风格。成熟的诗家词人都有自己独特的艺术风格。如：王维——恬淡优美；李白——豪放飘逸；杜甫——沉郁顿挫；李贺——奇幻诡谲；白居易——清浅质朴；杜牧——清新俊逸；李商隐——悱恻缠绵；温庭筠——绮丽香艳；欧阳修——和婉细切；苏轼——豪放旷达；周邦彦——富艳精工；辛弃疾——雄深雅健；等等。龚自珍说：“古来才大人，面目不专一。”优秀作家有主体性风格的同时，其风格也具有多样化的特点。比如苏轼，其主导风格是“豪放”，但也有清新明快、沉挚深永、细切流转等不同的侧面。这些是在诗歌鉴赏时要充分注意的。
③ 流派
创作风格和创作题材大致相同的诗人往往形成诗歌创作的流派。唐诗的主要流派有以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派，有以高适、岑参为代表的边塞诗派。山水田园诗派善于营造空静之美，而边塞诗派则善于抒发悲壮之气。宋词的主要流派有以柳永、姜夔为代表的婉约派和以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派。婉约词如美人，深美细腻；豪放词如壮士，悲歌感慨。同一流派诗人的作品有大致相同的风格，但他们又有自己独特的风格。如同为边塞派诗人，高适诗以“悲壮”为主，岑参诗则以“奇峭”为主；同为豪放派词人，苏词豪放旷达，辛词则雄深雅健。
2.古代诗歌的抒情方式
古代诗歌主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式, 其中描写、抒情是重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等。抒情方式，主要有直接抒情和间接抒情两种，间接抒情又可细分为借景（物）抒情、寓情于景（物）或情景交融等类别。
① 直接抒情
也叫直抒胸臆，即诗人在诗中不借助任何景物而直接抒发自己的内心感受。如李白《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”，直接抒发离别故乡的依依不舍之情；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，直接抒发诗人自己以死明志的决心，表现出崇高的民族气节。
② 借景（物）抒情
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情和要表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景、此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，借“原上草”的顽强抗争，尽情抒写自然规律不可抗拒的哲理。
③ 寓情于景（物）
这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，通过对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜爱之情。又如范仲淹《渔家傲·秋思》中所写的：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。”边塞悲凉凄怆的景象与戍边将士们的心情融合在一起，营造出情景交融的艺术氛围。
3.古代诗歌的表现手法
（1）直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如：不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。 (王实甫《十二月带尧民歌)
(诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。)
（2）借景抒情 属间接抒情的一种 。诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在某种景象或某种客观事物中，通过描写此景此物予以抒发。古代诗歌中，梅兰菊竹、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭客栈等，常常是诗人借以描写的对象，但这些景物也不仅是纯粹的自然之物，而且是传递诗人丰富的思想情感的载体。
如： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。)
（3）托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
如：垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)
(诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传得很远，并非依靠风的力量。而在诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依靠其他人吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。)
如：陆游的〈〈卜算子·咏梅〉〉就是通过吟咏梅花，来寄寓自己高洁自赏、傲然卓立的坚贞操守和君子人格。
（4）情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。
如： 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》)
(划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。)
（5 ）动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。(查慎行《舟夜书所见》)
(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。)
（6）以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。
如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)
(诗歌 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。)
（7）乐景写哀 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
如：《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云……从人四五百，郁郁登郡门。”其场面写得越热闹，其悲情越强烈。
（8）铺排 即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。
如： “……五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。……”(杜牧《阿房宫赋))
(文章在这里多角度地写出阿房宫楼阁之多、构造之奇、布局之巧，体现出阿房宫的气势雄伟)
（9）渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。
如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。(王昌龄《秋词》) (首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。)
（10）烘托 衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。
如：……新来瘦，非关病酒，不是悲秋。……(李清照《凤凰台上忆吹萧))
(要说的明是相思的苦，却不直说，而用“非关病酒，不是悲秋”来烘托)
（11）用典 也叫用事。它是指援引历史 ( http: / / www.teachercn.com / LiShi / " \t "_blank )故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Xclj" \t "_blank )方式。用典有明用，也有暗用。
如：辛弃疾(永遇乐 京口北固亭怀古》一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史 ( http: / / www.teachercn.com / LiShi / " \t "_blank )故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。
（12）实虚结合 实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。……(王建《十五夜望月》)
(诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明皎洁”，因此它是实写“地白”、“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。)
（13）抑扬 我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Xclj" \t "_blank )手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；2．欲抑先扬法。
如： 应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) (诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。)
（14）叠词 为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Xclj" \t "_blank )手法叫叠词。
如： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。……(李清照《声声慢》)
(开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。)
（15）互文 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Xclj" \t "_blank )方式就叫互文。互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。翻译时容易译错，应特别注意。
如：秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》)
(正确翻译是：秦朝和汉朝的明月与关城。容易误译为：秦朝的明月与汉朝的关城。)
（16）白描与工笔 白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / " \t "_blank )写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
如： 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。(《温庭筠<望江南))
(这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情)
（17）比兴象征
比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称“比兴”。诗歌中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物，如明月、凤凰、松柏、美人等来象征他的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。
此外，还有一些现代汉语中常用的修辞 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Xclj" \t "_blank )格如比喻、拟人、夸张、借代、对比等，在古诗词 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Scjx" \t "_blank )中也常常使用，这里不再一一列举。
4.古代诗歌的语言特点
① 清新：表现为语言新颖，不落俗套。如王维的《山居秋暝》就是如此。
② 平淡：也称质朴。表现为使用白描，不加修饰，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。如白居易的《村夜》：“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。”如画一般的山村之夜在作者的笔下如此宁静，如此祥和，如此生动地展现出来了。
③ 绚丽：主要指富丽的辞藻、绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的《板桥晓别》：“回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。”本来是一次生活中常见的离别，经过诗人那特有的奇幻绚丽的语言描绘，便将现实与幻想融为一体，创造出色彩缤纷的童话般的幻境。
④ 含蓄：指意在言外，或引而不发，或欲说还休。如杜牧的《将赴吴兴登乐游原一绝》：“清时有味是无能， 闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去， 乐游原上望昭陵。”诗人托事于物，以登乐游原起兴，说到望昭陵便戛然而止，不再多说一字，但他对祖国的热爱、对盛世的追怀、对自己才能无所施展的悲愤，无不包括在内。
七、古诗词名句赏析
（1）海日生残夜，江春入旧年。（唐 王湾 《次北固山下》
[赏析]在这残夜将尽而未尽的时候，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露出一片春意。“日生残夜” “春入旧年”，都表示时序的交替，而且都是那样的匆匆不可待，这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？ 这两句，作者从炼意着眼，把“日”和“春 ”作为美好事物的象征，并用“生”与“入”字使之拟人化，赋予了它们人的意志与情思。诗人无意说理，却在描写景物、时令之中，蕴含着一种自然的理趣。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（唐 白居易 《钱塘湖春行》）
[赏析]几处早早飞来的黄莺，争着挤在向阳的树枝上；不知是谁家刚飞来的燕子，正忙着衔泥筑巢。诗人选择春天是最活跃的“莺”与“燕”作为描写的对象，并在前面冠以“早”和“新”字，体现了“初春”的特点。同时，更妙的是，在这两句中，诗人说的是“几处”而不是“处处”，说的是“谁家”而不是“家家”，这更表现了“初春”的特点。而后面的一个“争”字，一个“啄”字，则写出了“莺”的热闹与“燕”的忙碌。诗人仅用了寥寥的几笔，便描绘出了一派大好春光，传达了自己的喜悦之情。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋 辛弃疾 《西江月》）
[赏析]“说”，谈论。“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，落笔十分新颖。稻花扑鼻，夏熟在望，水田和池塘里的一片蛙声互相应和，仿佛在向人们述说丰收的年景，不由传达出词人不尽的喜悦之情。侧面烘托，自然贴切。
（4）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（东汉 曹操《龟虽寿》）
[赏析]“骥”，良马。“枥”，马槽。“烈士”，指的是有远大抱负的人。“壮心”，即宏伟的心愿。年劳力衰的良马 ，仍想驰骋千里；有远大抱负的人即使到了晚年，也不会停止自己宏伟的心愿。在这里，诗人以“老骥”自比，表现出自强不息、老当益壮的奋斗精神。
（5）曲径通幽处，禅房花木深。（唐 常建《题破山寺后禅院》）
[赏析]“曲”“幽”“深”，表现了禅院花木扶疏、幽深清净的环境。此两句不仅再现了诗人踏过曲径，穿过深幽的花草树木走到禅院的情景，而且道出了某种审美光照中的体验，艺术地表现了华夏文化的曲折美、摇曳美的追求。
（6）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
[赏析]诗人以明月，清风寄托离情，表达对友人的思念，富于想象，寓意新颖。
（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐 李商隐《夜雨寄北》）
[赏析]设想日后重逢的时候，向“君”追忆夜 “我” 思“君”而不得归的情景。诗句热切地表达了希望与妻子在一起的心情。
（8）商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 （唐 杜牧《泊秦淮》）
[赏析“]商女”即歌女。歌女不知王国恨，还在酒楼里唱着《玉树后亭花》。为荒淫误国的南朝陈后主所做，后被看作亡国知音。其实，诗人在这里用的是曲笔 ，所讽刺的并非歌女，而是那些不顾国家存亡和人民疾苦，一味奢侈腐化、醉生梦死的统治阶级。
（9）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋 晏殊《浣溪沙》）
[赏析]前一句写“花落去”，对明媚的春天就要消失感到惋惜，但是“无可奈何”，因为花开花谢乃自然规律。后一句写“燕归来”，归来的燕子“似曾相识”，但是日月已经推移。诗句抒发流连光阴、伤春迟暮之感，明白如话，却又意蕴深广，充分表达了词人的无限伤感。
（10）问渠那得清如许？为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）
[赏析]“渠”，它指方塘。“那”同“哪”，疑问代词，怎么，为什么。“如许”，如此，这样。“为”，因为。要问这方塘为什么如此清澈？是因为有源头活水不断流来。朱熹的这两句诗以“方塘”喻书，形象生动，富含理趣，说明作学问就必须不断的求得新知，用“源头活水”来充实自己，充分揭示了读书求知的重要性。
（11）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐 韦应物滁《州西涧》）
[赏析]雅趣和野趣相互交融，透露出一股寥落清新的况味。
（12）江山代有人才出，各领风骚数百年。（清 赵翼《论诗》）
[赏析]李白；杜甫的诗篇，是中华民族文学宝库中光辉灿烂的明珠，千百年来一直为人们所传诵。但是，就整个社会而言，长江后浪推前浪，历史的规律是不可抗拒的，每个朝代都有新的人才出现，他们凭着自己的才华和成就，足以领导文坛，享有盛名。因此，诗歌也应该顺应时代的变化而变化，要反映今天的社会生活，表达今人的思想感情。两句诗充分表达了那诗人脾睨千古、敢于创新的豪迈之气。
（13）会当凌绝顶，一览众山小。 （唐 杜甫《望岳》）
[赏析]“会当”即是“将要”“一定要”，的意思，“凌”即“登上”，“绝顶”就是“最高处”。这两句诗很有哲理性，现在人们常常用它来形容立脚点高，看问题才全面。另外，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，我们可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。
（14）烽火连三月，家书抵万金。（唐 杜甫《春望》）
[赏析]“烽火”，即“战争”“战火”。“三月”，极言战火延续时间之长。“安史之乱”以来，音讯杳无 ，诗人是多么盼望能够等家中亲人的消息啊！“家书抵万金”一句，形象的传达了诗人的这种迫切的心情，也引起了千千万万人们的共鸣。这两句文字虽少，意蕴却深。他将诗人优国伤时，念家悲己的情感进一步推向深入。
（15）衣沾不足惜，但使愿无违。 （晋 陶渊明《归园田居》）
[赏析]“不足”，不值得。“但使”，只要。陶渊明的“愿”，在这里有着特殊的内涵：诗人要按照自己的意愿生活，不在那污浊的现实世界中失去自我，即使是做一个农夫，再苦再累，也要比在官场“为五斗米折腰”强啊。一个“愿”字，可看到陶渊明清高的节操和他那不与污浊的社会同流合污的愿望。
（16）大漠孤烟直，长河落日圆。（唐 王维《使至塞上》）
[赏析]边疆沙漠，浩瀚无边，因此诗人在“漠”前着了一个“大”字。在大漠之上，奇观异景甚少，烽火台上燃起的狼烟便格外醒目了。所以称之为“孤烟”。“孤烟”之后跟一“直”字，景物虽显单调，却又有了一种劲拔、坚毅之美。在那没有山峦树木的大漠，横贯其间的黄河，非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。容易使人伤感的“落日”之后接一“圆”字。又赋予了人们一种亲切温暖而又苍茫的感觉。短短两句，画面开阔，意境雄浑，描绘出了一副奇特壮丽的塞外风光。
（17）山随平野尽，江入大荒流。 （唐 李白《 渡荆门送别》）
[赏析]前句形象描绘了船出三峡，渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一片无垠的低平的原野。诗人十分巧妙地将静止的山岭描摹出充满流动感与空间感 的活动画面来。后句写江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。写景逼真如画，景中又蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
（18）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （宋 陆游《游山西村》）
[赏析]诗人用“山重水复”写无路，用“柳暗花明”写新村。其中的一个“重”字，一个“复”字，描绘出了一副山环水绕的绣丽图画；而一个“暗”字，一个“明”字，则写出了柳之茂盛，花之明媚。后面的一个“又”字与前面的“疑”字相应，表情达意亦十分妥帖。两句诗不仅画面优美，而且蕴含着深刻的哲理。现在人们还常用它来形容在重重困难之中忽然找到了解决问题的办法，也用它来比喻别有天地的美好境界。
（19）汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。（唐 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
[赏析]诗剧描写了洞庭湖广博浩大，澎湃动荡的 雄伟气势。一“蒸”字，写出湖面开阔；水气弥漫的特点；一“撼”字，突出波澜滔天的巨大气势。
（20） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （唐 崔颢《黄鹤楼》）
[赏析]“乡关”，即故乡。“烟波”也就是笼罩在江面的雾霭。日暮了，却不知故乡在何方，江上暮霭茫茫，不由得使人更加惆怅。诗人以日暮怀归之情为全诗作结，“乡愁”之情与“日暮”之景相交融，使诗意重归于开头的那种渺茫不可见的境界，倏忽而来，倏忽而去， 使整首诗显得一片苍茫。怪不得李白到了黄鹤楼上也要感叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”了。
（21） 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（宋 苏轼《浣溪沙》）
[赏析]由向西的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息。诗句激励人们不必为年老消极悲观，体现了乐观向上的精神。
（22）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
[赏析]沉舟侧畔，千帆竟发；病树前头，万木争春。在这两句诗中，诗人以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，而以“千帆”和“万木”来比喻那些仕途得意的新贵们。虽有几许惆怅，却又相当达观。不为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对是世事的变迁和仕宦升沉处之泰然，表达出诗人一种多么豁达的胸襟啊！如今，人们还赋予了这两句诗以新的意义，用他来说明新事物必将取代旧事物，激励人们振作起来，重新投入到新的生活中去。
（23）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（宋 文天祥《过零丁洋》）
[赏析]诗人采用直抒胸臆的方试，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
（24） 但愿人长久， 千里共婵娟。 （宋 苏轼《水调歌头》）
[赏析]“但”，即“只”的意思。“婵娟”，即“月亮”。远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能相聚，也能有所安慰了。这两句词，表达的虽是苏轼对弟弟苏撤（子由）的怀念之情，却也变成了千百年来人们对亲人（友人）的美好祝愿。词人化悲怆为喜悦与祝福，良好的祝愿中包含着温馨的慰藉和奋发的意念。
（25）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （元 张养浩《山坡羊 -潼关怀古》）
[赏析]一个朝代兴起了，必定大兴土木，给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的必定是人民。两句诗，文字不多，却抒发了作者无限的感慨，更深刻的表达出来一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。这也是作者忧虑国计民生思想感情的一种充分体现。
（26）感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 （唐 杜甫《春望》）
[赏析]诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪，鸟儿也因人间的离别而惊心。
（27）采菊东篱下， 悠然见南山。 （晋 陶渊明《饮酒》）
[赏析]在东篱下采菊，不经意地就看见了南山。诗句看似平淡无奇，却写出了物我交融、浑然一体的佳境，传达出悠闲淡远、恬然自适的气度，可谓妙手偶得，浑然天成，不工而工，达到了物我合一的境界。
28）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （唐 李白《行路难》）
[赏析]“长风破浪”比喻实现政治理想，“济”即“渡”，“沧海”也就是“大海”。诗人相信尽管前路障碍重重，但终有一天会长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。内心彷徨苦闷、抑郁不安的诗人，在沉郁中奋起，让人感受到了一种强大的精神力量。
（29）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
[赏析]诗人崇高的理想，博大的胸襟，令人肃然起敬。语言浅显，具有极强的震撼力。
（30）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （唐 岑参《白雪歌送武判官归京》）
[赏析]这是写雪景的名句。诗人把北风看着做春风，将雪花比作梨花，联想奇特美妙，比喻新颖动人。“千树万树”，极言雪花之多，雪之广。而“忽如”二字，不仅写出了“胡天”的变化无常，大雪来得急骤，更传达出了诗人无限惊喜好奇的神情。没有化苦为乐、积极向上的人，是写不出这样的名句来的。
（31）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （清 龚自珍《己亥杂诗》）
[赏析]“落红”即“落花”。诗人以“落花”为喻，表明自己的心态，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，表达了自己不畏挫折，不甘消沉，要继续为国家效力的决心。政治抱负与个人志向融为一体，抒情与议论的有机结合，形象地表达了诗人内心复杂的情感，其献身精神，可见一斑。
（32）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （唐 李商隐《无题》）
[赏析]短短的两句诗，却情真意切而又含蓄地写出了浓浓的离别之恨和相思之苦。诗人以春蚕和蜡炬作比，意境新奇，诗味隽永，既缠绵沉痛，又表现出了主人公对爱情的坚贞不渝。诗人虽为爱情而歌，但它在今天却有了特殊的意义，人们常常用它来形容对事业的无限忠诚，讴歌奉献精神。
（33）剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（唐 李煜《相见欢》）
[赏析] “一般“，即一种。词人以丝喻离愁，以有形喻无形将抽象的情感具体化，历来为人所称道。更妙的是最后一句一个”别“字，深深的道出了词人独特身世中的独特感受，写出了愁之味：其味在酸咸之外，但却植根于内心深处，无法驱散，舌品不得，心感方知，极大限度表现了词人心中无法排遣的离愁。
（34）不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。（宋 王安石《登飞来峰》）
[赏析]“不畏”，不怕。“只缘”，只是因为。“浮云”为双关词，除指“云” 外，还指蒙蔽皇上，陷害好人的奸邪小人。诗中“不畏”二字，已足见诗人对奸邪小人的无所畏惧，而最高层则表达了自己高远得志向（推行新法）。“只缘”与前面的“不畏”二字相照应，点出了自己无所畏惧的原因。这两句诗与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有着异曲同工之妙，蕴涵着深刻的哲理，具有普遍的意义。时至今日，人们还常用它来比喻站得高，看得远。
（35）千嶂里，长烟落日孤城闭。（宋 范仲淹《渔家傲 秋思》
[赏析]“嶂”即山峰。坐落在崇山峻岭间的孤城，在苍茫的暮霭里，在夕阳西下的时候，就紧紧关闭了城门。这与内地城市华灯初上的景象迥然不同。同时，这也点明了当时的战事吃紧，戒备森严的特殊背景，写出了秋日边塞的荒凉景象，气氛雄壮而悲凉。
（36）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（宋 李清照《武陵春》）
[赏析] “舴艋舟”，一种形似蚱蜢的小船。人们常把愁怨比作连绵不断的流水，比作斩尽还生的野草，而李清照却另辟蹊径，说自己的愁重得连船都承载不动，充分表达了她流离、孀居生活中孤苦无依的痛苦和思念丈夫的哀愁。以客观具体事物比喻主观抽象的感情，一妙；以“舴艋”表现船之小，来烘托愁情之多，二妙；以舟载愁却难以载动，再次翻新，三妙。象这样的艺术构思与表现手法既新鲜而又奇特，所以被词论家称赞为“创意出奇”，“往往出人意表”
（37 ）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（宋 辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》
[赏析] “八百里”指牛；“麾下”即军旗下面，指军营里；“炙”，切碎的熟肉；“五十弦”原指瑟，这里泛指各种乐器；“翻”即奏；“沙场”也就是战场。三句词，每句叙一事：在军营里与部下分食牛肉；听乐器演奏出塞外的歌曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。三句词，话不多，却雄豪，壮美，充分表达了词人渴望杀敌报国的决心。
（38） 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐 温庭筠《商山早行》）
[赏析] 鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。诗句再现了深秋清晨出行的特定场景，形象而深刻地表达了游子孤独凄凉的内心世界，具有很强的艺术感染力。
（39） 零落成泥碾作尘，只有香如故。（宋 陆游《卜算子 咏梅》）
[赏析 ]诗人以梅花自喻，抒写了对坚贞节操的赞美之情。
（40） 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋 李清照《醉花阴》）
[赏析] “莫道“，不要说。消魂，形容极度忧愁，悲伤。 黄花，即菊花。不要提那离愁怎能忍受，只见西风吹开了帘子，才知道人比黄花还要消瘦。古诗词中以花喻人瘦的作品不少，但比较起来却不及李清照的这几句词来得亲切，原因恐怕得归功于词中的比喻以及词人的身份与情致了。词人与丈夫离别之后，面对孤独单调的生活，叫词人怎能不借惜春悲秋来抒写离愁别恨呢？“人比黄花瘦”也是可以理解的了。
（41）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（唐 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
[赏析] 就景抒情，既悲且壮。所抒家人遣逐，英雄失落之悲，感人肺腑。
（42）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（唐 杜甫《登楼》）
[赏析] 既有对祖国山川的热情赞美，又有对民族历史的深沉追思，时空阔大，气势雄伟。
（43）露从今夜白，月是故乡明。（唐 杜甫《月夜忆舍弟》）
[赏析] 诗人久立望月，夜露浸衣的情景，宛在眼前；诗人忧时、思乡、忆弟之情，溢于言表。
（44） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经 《关雎》）
[赏析] 这是〈诗经〉中历来为人称道的名句。“关关”，鸟鸣声。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。“窈窕”是文静美好的意思，“逑”即配偶。诗歌以雎鸠鸟的叫声起兴，写出了一片情思。第一句传来的鸟鸣，是听；第二句寻声所望，是所见；第三句是对自己倾心的人之所思，所想；第四句则表达了主人公强烈的向往和默默的祝愿。短短四句，极有层次，语约而意丰。
典例精析
例1：读《送杜少府之任蜀州》，完成1—3题。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1．诵读节奏划分有误的一项是（ ）
A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B.与君/离/别意，同是/宦/游人。
C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。 D.无为/在/歧路，儿/女共/沾巾。
2．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔联是说，诗人要与朋友分手，去外地做官。
D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
3．这首诗中“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里。
【解析】 此题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏的重要性。第1小题考查对诗歌的诵读。诵读是欣赏诗歌的前提，只有读准节奏，才能更好地理解诗句意思。第2小题考查诗歌赏识和对诗歌内容、情感的把握。C项错在对诗句意思的曲解，诗人与朋友已经是在外做官的人了。第3小题考查对名句的品味赏析，答题时应注意与其他送别诗对比，领悟此诗感情基调的独具一格。
【答案】1、B 2、C 3、自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
例2：（2005年，四川省课改实验区）阅读下面古诗，按要求回答问题。
渡荆门送别 （唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1．这首诗中间两联描绘舟过荆门所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人们称道。请简要分析“随”字好在何处。
2．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
【解析】 第1小题从诗歌炼字、炼意的角度，考查学生品味诗歌语言的能力。解答此类试题时，考生们往往发现不了群山与平野的位置逐渐变化、推移，更不会使用“化静为动”这样的鉴赏术语，这是应当引起老师们注意的。第2小题考查学生对诗歌思想感情的把握，从诗题入手，结合诗歌融情于景的特点便不难找到答案。
【答案】 1、一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。2、抒发了诗人思念故乡的深情。
例3：（2006年，徐州市）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
望 岳 （唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的＿＿＿＿＿字展开，热情
赞美了泰山＿＿＿＿的气势和神奇秀丽的景色。
2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？
【解析】 第1小题从诗题入手，考查对诗歌内容的整体把握能力。全诗除最后两句用以抒情言志外，皆是诗人所见，因此说全诗是围绕“望”字展开。颔联向我们直接交代了泰山高大雄伟的气势和秀美的景色。第2小题考查学生对诗歌主旨的理解，这一千古名句向我们昭示了诗人的远大志向和抱负。
【答案】 1、望 高大雄伟 2、表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
例4：（2006年，成都市）阅读下面古诗，按要求回答问题。
过零丁洋 （南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.诗中第二联运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；以“雨打萍”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
【解析】 第1小题考查对诗歌意象的理解，命题者给出了“风飘絮”的意思，为解答“雨打萍”提供了思路，联系全诗不难看出一个是写国家，一个是写诗人自己。第2小题既考查对诗歌主旨的理解，又考查对名句的赏析能力，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是本诗的主旨句，其抒情方式是直抒胸臆，其内容则很清楚地表明诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。
【答案】 1、自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。2、这一句采取直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
巩固提升
（一）（2011·滨州市）
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）（2011·达州市）
江城子 密州出猎
【北宋】苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：
下阕：
2．下面对该词的理解品味有误的一项是：（ ）
A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
（2011·眉山市）
江城子·密州出猎
【北宋】苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.仔细观察右边这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句
2.词中的“倾城”的意思是 ， “为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是： 。
3.从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？
（三）（2011·广安市）
登飞来峰
【宋】王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
（四）（2011·河北省）
水调歌头
【北宋】苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。
2．简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。
（五）（2011·河南省）
行路难(其一)
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情
2.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
（六）（2011·黄冈市）
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.本诗首联作者写春望所见。一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
2.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
（2011·长沙）
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？
2.结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。
（七）（2011·乐山市）
过零丁洋
【南宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？
2.诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？
（八）（2011·连云港市）
使至塞上
【唐】王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。
1.为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
2.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
（九）（2011·聊城市）
木兰诗
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.解释下面加点的词。
①策勋十二转 ②当户理红妆
2.第①段画线句意在表达什么？
3.从遣词造句角度赏析第③段画线句。
(十）（2011·娄底市）
夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前 所激发出来的对未来 的憧憬。
2.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
（十一）（2011·广州）
竹里馆
【唐】王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
1.诗中"幽篁""长啸"是什么意思？请选择其中一个回答。
2.诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要的分析。
(十二)（2011·内江市）
武陵春
【南宋】李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1.上片中，“ ”，交代的是季节特征， “ ”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
2．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？
（十三）（2011·南昌市）
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。
1.找出《武陵春》中词人化虚为实，描摹愁思的句子。
2.说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
3.这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？
（十四）（2011·南充市）
相见欢
【南唐】李煜
无言独上西楼， 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
1.这首词上片描绘出一幅怎样的景色？
2.这首词表达了作者怎样的思想感情？
（十五）（2011·南宁市）
下列诗词赏析有误的一项是（ ）
A.白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字，描绘了早春时节百花盛开、美不胜收的迷人景色。
B.张养浩的《山波羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中，“聚”是群峰汇聚之意，“怒”形容波涛汹涌，全句表现潼关地势的雄伟与险峻。
C.杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”一联，说的是因战乱不断，诗人被困整整三个月，无法与家人取得联系，只好写信表达对妻儿的思念。
D.温庭筠的《望江南》描述一个独处深闺的女子，痴情地等待心上人的归来，细腻地写出她从希望到失望，再到“肠断”的情感历程。
（十六）（2011·铜仁）
赤壁
【唐】杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？
2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。
（十七）（2011·盐城）
雁门太守行
【唐】李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？
2.“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
（十八）（2011·十堰）
钱塘湖春行
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“ ”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了
给游人带来的喜悦之情。
2.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
（十九）（2011·永州）
从军行
【唐】杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（ ）
这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。
2.“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？
（二十）（2011·孝感）
下列诗句品析有误的一项是（ ）
A.“海日生残夜，江春入旧年”，这两句诗极具艺术表现力。诗人赋予“日”与“春”以物的新旧交替，“生”与“入”以人的意志情思，蕴含着一种自然理趣。
B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”喻身世，借“春泥”明心志，表明决心远离官场，退隐避世，化作春泥，栽桃培李。
C.“不应有恨，何事长向别时圆？”这两句是词人借对月的怨愤来表达对亲人的思念，对离人的同情。
D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这两句即写思乡之情，又抒报国之志，揭示了征人们有家难回、工业未建的矛盾心理。
第二章 古诗词默写
梳理指导
九年级下册：
1、 天时不如地利，地利不如人和。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
生于忧患，死于安乐。（《孟子》两章）
2、 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子 鱼我所欲也》）
3、 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传 曹刿论战》）
4、 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经 关雎》）
5、 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经 蒹葭》）
6、 宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）
7、 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）
8、 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）
9、 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）
11、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
12、无限山河泪，谁言天地宽。
毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
九年级上册：
1、 燕雀安知鸿鹄之志哉！
王侯将相宁有种乎！（司马迁《陈涉世家》）
2、 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
3、 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》）
4、 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
5、 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
6、 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
7、 了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
8、 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
9、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）
10、鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
11、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
12、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
13、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
八年级下册：
1、 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
2、 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）
3、 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
4、 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
5、 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
6、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
7、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
8、 兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
9、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
10、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
11、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
13、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
14、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
15、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
16、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
17、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
18、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
20、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）
21、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
八年级上册：
1、 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
2、 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）
3、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
4、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
5、 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
6、 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）
7、 衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明《归园田居（其三）》）
8、 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
9、 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
10、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
11、相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
12、乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》）
13、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
14、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
15、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
16、好峰随处改，幽径独行迷。（梅尧臣《鲁山山行》）
17、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
18、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
七年级下册：
1、 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）
2、 士别三日，即更刮目相待。（《资治通鉴 孙权劝学》）
3、 深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
5、 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
6、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
7、 正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
8、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
9、 江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
七年级上册：
1、学而时习之，不亦悦乎？
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三人行，必有我师焉。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施于人。（《论语》十则）
2、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
3、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
6、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙 秋思》）
7、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
8、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
9、曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
10、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
11、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
12、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
13、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
14、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令》）
15、问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
16、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
巩固提升
1．（2011·浙江省义乌市）古诗文名句填空。
(1)举杯邀明月， 。（李白《月下独酌》）
(2) ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
(3)《出师表》中表现作者临危受命的句子是： ， 。
(4)请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句。（写出连续的两句）
， 。
2.（2011·浙江省宁波市）古诗文名句默写。
⑴忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑵无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
⑶《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是
， 。
⑷请写出古诗词中描写祖国大好河山的句子。（写出连续的两句）
， 。
⑸请写出古诗词中抒发爱国情怀的句子。（写出连续的两句）
， 。
3．（2011·浙江省湖州市）古诗文名句默写。
①春潮带雨晚来急， 。 (韦应物《滁州西涧》)
②落红不是无情物， 。 (龚自珍《己亥杂诗》)
③ ，人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》)
④ ，玉垒浮云变古今。 (杜甫《登楼》)
⑤ ，思而不学则殆。 (《论语》十则)
⑥斯是陋室， 。 (刘禹锡《陋室铭》)
⑦苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：
， 。
⑧“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句(连续的两句)； ， 。
4.（2011·浙江省金华、丽水市）古诗文名句默写。
⑴ ，随风直到夜郎西。
⑵枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
⑶风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， 。
⑷《<论语>十则》中阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废的句子是 “ ， ”。
5．（2011·浙江省温州市）古诗文名句默写。
(1)大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)
(2) ，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)
(3)枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)明月楼高休独倚，酒入愁肠， 。(范仲淹《苏幕遮》) ，
(5) ， ，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮《出师表》)
(6)杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是“ ， ”。
6.（2011·浙江省舟山、嘉兴市）根据提示默写。
(1)山中风光，情趣无限。高山树立了远大的志向，“ ，一览众山小”；溪流滋润了蓬勃的生命，“阳春布德泽， ”。
(2)诗人笔下，花是有灵性、有品格的，既有 “ ，只有香如故”的风骨，又有“落红不是无情物， ”的情怀。
(3)历史长河，人才辈出。李白有“ ，中间小谢又清发”的感慨，赵翼有“江山代有才人出， ”的抒怀。
(4)5月26日是世界向人体条件挑战日，它旨在锤炼意志、挑战极限，这与孟子所说的“天将降大任于是人也，必先 ， ，饿其体肤，空乏其身”何其相似。
7．（2011·浙江省杭州市）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①感时花溅泪， 。烽火连三月， 。(杜甫《春望》)
② ， 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
③相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。(李商隐《无题》)
④而或长烟一空，皓月千里， ， ，渔歌互答，此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》)
8.（2011·四川省达州市）古诗词原文填空。
（1）共看明月应垂泪， 。（白居易·《望月有感》）
（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍·《己亥杂诗》）
（3）春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如“ ， ”就给人以乐观积极的力量。（王湾·《次北固山下》）
（4）人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说“ ， ”。（李清照·《武陵春》）
9．（2011·四川省乐山市）在横线上默写出古代诗文的原句。
①抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
②了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
③君不见走马川行雪海边， 。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
④斯是陋室， 。（ 刘禹锡《陋室铭》）
⑤临溪而渔， ，酿泉为酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥在杜甫的《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰、抒发无穷感慨的两句诗是： ， 。
10.（2011·四川省眉山市）根据提示，在下面横线处填写相应的诗句。
① 峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
② ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
③王湾的《次北固山下》一诗中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：
， 。
④请写出古诗文中表达诗人忧国忧民的诗句，要求写出连续的两句：
， 。
11．（2011·四川省内江市）用课文原句填空。
（1）江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春雪》）
（2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）固国不以山溪之险， 。（《孟子二章》）
（4）无意苦争春，一任群芳妒。 ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（5）杜甫在《春望》中表达思亲人古诗赏析答案
（一）（2011·滨州市）1.开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。 2.思念故乡
（二）（2011·达州市）1．上阕写出猎盛况(场面)。下阕写报国情。 2．C
（2011·眉山市）1.（1）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈（或“千骑卷平冈”）；
2.全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：对苏轼政绩的肯定）（能从“实质”上说对，即可给满分）；
3.示例：“狂”：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。
（三）（2011·广安市）D
（四）（2011·河北省）1.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？ 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？ 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？ 2.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
（五）（2011·河南省）1.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。 2.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
（六）（2011·黄冈市）1. 破 满目凄然（意思相近即可）
2. 描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。（意思相近即可）
（2011·湖南省长沙市）
（七）（2011·乐山市）1.答：从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，表达了诗人的爱国深情。
2.尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。
（八）（2011·连云港市）1.可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。 2. “直”字，表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
（九）（2011·聊城市）1.①记功 ②窗户 2.体现出战争的旷日持久与战斗队激烈悲壮。 3.“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。
(十）（2011·娄底市）1.离别愁苦 相聚的欢乐（答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可） 2.漂泊异乡，盼望归期的感伤。
（十一）（2011·广州）1.幽篁：幽深的竹林。长啸：长声呼啸 2.此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
(十二)（2011·内江市） 1.“花已尽” “日晚倦梳头” 2．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
（十三）（2011·南昌市）1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 2.“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 3.前一首：愉悦、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。
（十四）（2011·南充市）1.深秋月夜庭院的清幽景色(意近即可)。 2.表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切(意近即可，答成亡国哀思得全分)。
（十五）（2011·南宁市）C
（十六）（2011·铜仁）1.咏史诗。特点：借史实抒情。 2.“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
（十七）（2011·盐城）1.要点：浴血奋战、誓死报国（视死如归，忠君报国）。
2.示例一：运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。示例二：一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
（十八）（2011·十堰）1.“行”字为线索(答“春行”也可)；“早春美景”。
2.示例：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
（十九）（2011·永州）1.B 2.表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。
（二十）（2011·孝感）B
古诗词默写答案：
1．（2011·浙江省义乌市）(1)对影成三人 (2)会挽雕弓如满月 (3)受任于败军之际，奉命于危难之间 (4)例：田家少闲月，五月人倍忙。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
2.（2011·浙江省宁波市）⑴千树万树梨花开 ⑵似曾相识燕归来 ⑶出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑷例：大漠孤烟直，长河落日圆 造化钟神秀，阴阳割昏晓 ⑸例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 感时花溅泪，恨别鸟惊心
3．（2011·浙江省湖州市）①野渡无人舟自横 ②化作春泥更护花 ③鸡声茅店月 ④锦江春色来天地 ⑤学而不思则罔 ⑥惟吾德馨 ⑦持节云中，何日遣冯唐 ⑧李白作品中含有“月”或“酒”的诗句即可。如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流；月下飞天镜，云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；举杯邀明月，对影成三人；月既不解饮，影徒随我身；暂伴月将影，行乐须及春；我歌月徘徊，我舞影零乱；金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；花间一壶酒，独酌无相亲。
4.（2011·浙江省金华、丽水市）⑴我寄愁心与明月 ⑵小桥流水人家 ⑶只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 ⑷学而不思则罔 思而不学则殆
5．（2011·浙江省温州市） (1)长河落日圆 (2)有约不来过夜半 (3)小桥流水人家 (4)化作相思泪 (5)亲贤臣，远小人 (6)感时花溅泪，恨别鸟惊心
6.（2011·浙江省舟山、嘉兴市）（1）会当凌绝顶 万物生光辉 （2）零落成泥碾作尘 化作春泥更护花（3）蓬莱文章建安骨 各领风骚数百年 （4）苦其心志；劳其筋骨
7．（2011·浙江省杭州市）①恨别鸟惊心 家书抵万金 ②无可奈何花落去 似曾相识燕归来 ③春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始于 ④浮光跃金 静影成璧
8.（2011·四川省达州市） (1)一夜乡心五处同。（2）落红不是无情物 。（3）海日生残夜，江春入旧年。（4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
9．（2011·四川省乐山市）①举杯消愁愁更愁 ②赢得生前身后名③平沙莽莽黄入天④惟吾德馨⑤溪深而鱼肥 泉香而酒洌 ⑥正是江南好风景，落花时节又逢君
10.（2011·四川省眉山市）（1）影入平羌江水流；（2）苔痕上阶绿；（3）海日生残夜，江春入旧年；（4）示例：兴，百姓苦；亡，百姓苦；国破山河在，城春草木深；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
11．（2011·四川省内江市）（1）引无数英雄竞折腰 （2）天涯若比邻 （3）威天下不以兵革之利 （4）零落成泥碾作尘 （5）烽火连三月，家书抵万金 (6)我言秋日胜春潮 衡阳雁去无留意
12.（2011·四川省泸州市）（1）此夜曲中闻折柳（2）各领风骚数百年（3）天街小雨润如酥 （4）池上碧苔三四点 （5）塞上燕脂凝夜紫（6）困于心衡于虑而后作（7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（8）吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬
13．（2011·四川省资阳市）⑴上有黄鹂深树鸣 ⑵绿树村边合 ⑶学海无涯苦作舟 ⑷苔痕上阶绿，草色入帘青 ⑸锦鳞游泳 一览众山小 直挂云帆济沧海 舍身而取义
14.（2011·安徽省） (1)①窈窕淑女②入则无法家拂士③悠然见南山④江春入旧年⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥居庙堂之高则忧其民⑦会挽雕弓如满月⑧留取丹心照汗青
15．（2011·福建省福州市）（1）己所不欲 （2）奉命于危难之间 （3）自非亭午夜分 （4）心远地自偏 （5）在水一方 （6）千树万树梨花开 （7）池上碧苔三四点 （8）晴空一鹤排云上 （9）乡书何处达 归雁洛阳边 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
16.（2011·福建省南安市）①似曾相识燕归来②足蒸暑土气③甲光向日金鳞开④窈窕淑女⑤引无数英雄竞折腰⑥无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。⑦密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
17．（2011·福建省莆田市）（1）江春入旧年（2）衡阳雁去无留意（3）隔江犹唱后庭花（4）感时花溅泪（5）此后汉所以倾颓也（6）虽不能察（7）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（8）落红不是无情物 化作春泥更护花（9）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
18.（2011·广东省肇庆市）①但愿人长久 ②燕然未勒归无计 ③江山代有才人出 ④谁家新燕啄春泥 ⑤气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ⑥不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层。
19．（2011·江西省、南昌市）（1）化作春泥更护花 （2）何当共剪西窗烛 （3）但少闲人如吾两人（者）耳（4）烟笼寒水月笼沙 （5）了却君王天下事 嬴得生前身后名（6）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
20.（2011·甘肃省兰州市）（1）困于心衡于虑而后作（2）百草丰茂（3）受任于败军之际 奉命于危难之间（4）簌簌衣巾落枣花 牛衣古柳卖黄瓜 （5）仍怜故乡水 万里送行舟
21．（2011·河北省唐山市）（1）浅草才能没马蹄。（2）朔气传金柝。（3）烟波江上使人愁。（4）好收吾骨瘴江边。（5）徒有羡鱼情。（6）清荣峻茂，良多趣味。（7）在乎山水之间也。（8）零丁洋里叹零丁。
22.（2011·河北省唐山市）（1）不以物喜，不以己悲。（2）例句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。好雨知时节，当春乃发生。夜来风雨声，花落知多少。
23．（2011·山东省临沂市）⑴学而不思则罔，思而不学则殆⑵出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥⑷安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜⑸示例：①问渠哪得清如？为有源头活水来（朱熹）②山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石）④神舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡）⑤不识庐山真面目，只缘身在此山中（苏轼）⑥欲穷千里目，更上一层楼（王之涣）⑦纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）
24.（2011·山东省东营市）①浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ②万里来游还望远 三年多难更凭危 ③只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 ④撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 ⑤醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
25．（2011·山东省烟台市）1．(1)飞鸟相与还 (2)长烟落日孤城闭 (3)何当共剪两窗烛 (4)尚思为国戍轮台 (5)为有源头活水来 (6)见不贤而内自省也 (7)以中有足乐者 (8)故今日之责任 2．(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (2)出淤泥而不染，濯清涟而不
26.（2011·江苏省盐城市）（1）千树万树梨花开（2）长风破浪会有时（3）浅草才能没马蹄（4）曲径通幽处（5）各领风骚数百年（6）不亦乐乎（7）一鼓作气
27. （2011·山东省日照市）①出则无敌国外患者 ②折戟沉沙铁未销 ③绝胜烟柳满皇都 ④人不知而不愠 ⑤闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ⑥今我何功德？曾不事农桑
28．（2011·湖北省武汉市）（1）两朝开济老臣心（2）一鼓作气（3）壮心不已（4）人有悲欢离合
29.（2011·湖北省黄冈市）1. 何人不起故园情 2. 曲径通幽处 3. 会当凌绝顶，一览众山小 4. 了却君王天下事，赢得生前身后名 5. 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 6. 示例：①兴，百姓苦；亡，百姓苦。②力尽不知热，但惜夏日长。③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
30．（2011·湖北省荆州市）①猿鸣三声泪沾裳②江入大荒流③后天下之乐而乐④徙倚湖山欲暮时⑤举杯消愁愁更愁⑥病树前头万木春⑦铜雀春深锁二乔⑧不尽长江滚滚流
31.（2011·江苏省连云港市）（1）直挂云帆济沧海（2）会当凌绝顶（3）却话巴山夜雨时 李商隐（4）但愿人长久（5）往来无白丁（6）后天下之乐而乐 岳阳楼记
32．（2011·湖北省襄阳市）（1）江山代有才人出 （2）归雁洛阳边 （3）①会挽雕弓如满月 ②化作春泥更护花 ③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐 ⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名
33．（2011·四川省南充市） (1)物是人非事事休 (2)为有源头活水来 (3)素湍绿潭 (4) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (5)示例：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁；东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖；对酒当歌，人生几何。
34.（2011·贵州省铜仁地区）（1）谁家新燕啄春泥 （2）狐裘不暖锦衾薄 （3）草色如帘青 （4）窈窕淑女 钟鼓乐之
35．（2011·浙江省衢州市）(1)无可奈何花落去 (2)恨别鸟惊心 (3)地利不如人和 (4)例：山际见来烟，竹中窥落日。 深林人不知，明月来相照。 山光悦鸟性，潭影空人心。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (5)例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
36.（2011·山东省潍坊市） (1)勿施于人 (2)天时不如地利 (3)鸡声茅店月 (4)人比黄花瘦(5)月下独酌 对影成三人 白居易 共看明月应垂泪 (6)壮志饥餐胡虏肉 满江红 文天祥 留取丹心照汗青
37．（2011·河北省） (1)峰峦如聚(2)醉里挑灯看剑(3)有朋自远方来(4)门人弟子填其室(5)蒹葭苍苍 白露为霜；半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起；停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
38.（2011·安徽省芜湖市）（1）在河之洲（2）黑云压城城欲摧（3）千树万树梨花开（4）一览众山小（5）会挽雕弓如满月（6）枯藤老树昏鸦（7）受任于败军之际，奉命于危难之间
39.（2011·山东省德州市）①潮平两岸阔 ②野渡无人舟自横 ③似曾相识燕归来 ④夕阳西下，断肠人在天涯 ⑤示例：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
40．（2011·山西省）(1) 原驰蜡像 (2)波涛如怒 (3)何当共剪西窗烛 (4)八百里分麾下炙 (5)并怡然自乐 (6)此诚危急存亡之秋也 (7)劳其筋骨 ，饿其体肤 (8) 只要是关于“友情”、“志向”、“激励”、“祝愿”等符合语境的古诗词即可。
41.（2011·广东省湛江市）（1）三人行，必有我师焉。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）但愿人长久，千里共婵娟。
42．（2011·河南省） (1)学而不思则罔(2)大庇天下寒士惧欢颤(3)足蒸暑土气背灼炎天光 (4)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
43.（2011·湖南省娄底市）⑴无可奈何花落去；小园香径独徘徊⑵佳木秀而繁阴；水落而石出者⑶人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑷示例：海内存知己，天涯若比邻。
44.（2011·湖北省恩施自治州）⑴愁云惨淡万里凝 ⑵归雁入胡天 ⑶老木沧波无限悲⑷造化钟神秀 ⑸闲来垂钓碧溪上 ⑹归雁洛阳边 ⑺己所不欲，勿施于人 ⑻斜晖脉脉水悠悠 ，了却君王天下事 。
45．（2011·湖北省潜江市、天门市、仙桃市、江汉油田） (1)风正一帆悬 (2)日暮乡关何处是 (3)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(4)会当凌绝顶一览众山小
46.（2011·湖北省孝感市）（1）出淤泥而不染 （2）各领风骚数百年 （3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（4）示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（课内外古诗词中含有“舟”字的一联诗句均可）
47.（2011·福建省厦门市） (1)在河之洲 (2)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (3)然后知松柏之后凋也 (4)日月之行 星汉灿烂 (5)马作的卢飞快 了却君王天下事 (6)海内存知己 天涯若比邻 千里共婵娟 (7) D
48.（2011·湖南省邵阳市）（1）濯清涟而不妖 落红不是无情物 赢得生前身后名 人生自古谁无死 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （3）政通人和，百废具兴。
49．（2011·广西省南宁市）⑴俱怀逸兴壮思飞⑵青草池塘处处蛙⑶商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。⑷出则无敌国外患者 ⑸人比黄花瘦⑹僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
50.（2011·北京海淀区）（1）会当凌绝（2）到乡翻似烂柯人（3）千里共婵娟（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
课内文言文语段阅读题答案：
（一）（2011·佛山）1.B 2.A 3.B 4.D 5.C
（二）（2011·南昌）1.C 2.D 3.租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。 4.水军演习、弄弄潮表演、观潮情景；正面描写与侧面描写相结合
（三）（2011·安徽省）1． (1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能
(5)执：拿着，举着 2.(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
（四）（2011·福州）1.（1）媵人/持汤沃灌 （2）腰/白玉之环 2.（1）通“披”，这里是穿的意思 （2）每天 （3）气味，这里指香气 （4）破 3.不觉得吃的穿的不如人。 4.行（走） 衣（穿） 艰苦（艰难） 以中有足乐者 5.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。
（五）（2011﹒咸宁）1．①即使 ②代词，那 ③代词，这 ④都 2．D 3．如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 4．A 5．甲文、乙文都是从听觉方面写景的。甲文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀。
（六）（2011·南宁）1.B 2.C 3.D 4.⑴水清，树荣，山高，草茂，实在是趣味无穷。⑵被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
（七）（2011·深圳）1.（1）谪：封建王朝官吏降职或远调。（2）属：通“嘱”，嘱托、嘱咐。（3）胜：美好的（或优美的）。（4）景：日光。 2.（1）译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。（2）译：不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲。 3.因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，作者另辟蹊径以湖的景色来烘托岳阳楼，用湖的浩浩汤汤、气象万千的景物特点引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。 4.“忧”与“乐”在本质上是一致的。范仲淹无论位居高官或是退居民间，都挂念国家、百姓；欧阳修虽然遭到贬谪而失意，仍积极施政，与百姓同乐。他们都心忧天下、以天下苍生为念，始终关心百姓疾苦，关注百姓悲喜。
（八）（2011·兰州）1.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 2.（1）向来，一向 （2）亲自，亲身3.可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。 4. C 5.起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。 6.B 7.在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化）
（九）（2011·广东）1 .D 2 .因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳 3. 内外异法 亲小人，远贤臣 4.B
（十）（2011·淮安）1.①朝服衣冠：穿戴 ②孰视之：通“熟”。缜密,仔细,周详
③皆以美于徐公：认为 ④期年之后：一年 2.①从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了。 ②能在公共场所指责议论(我的过失)。 3.头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。 4.是因为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。
课内文言文与课外文言文语段比较阅读答案：
（十一）（2011·芜湖）1.（1）多 （2）少 （3）坚定，有节操 （4）种植，栽培 2.（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。 3.外形 香气 性直 心空 4.象征 描写 议论
（十二）（2011·遂宁）1．（1） 拜访 （2）通“伸”，伸张 （3）因此 （4）每天 2．孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。 3．C
（十三）（2011·朝阳）1．（1）情趣 （2）开花，这里指滋长的意思。 （3）长 （4）把
2．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （2）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。3．春季：生机勃勃或姹紫嫣红 秋季：秋高气爽或秋水怡人 4．A 江湖 B 山林 5．甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。
（十四）（2011·沈阳）1.(1)忠诚 (2)商议，询问 (3)听到，听说 2.B 3.(1)因此，先帝把他们选拔出来给陛下(使用)。 (2)诸葛亮做丞相，非常公平正直。 4.亮之为政/开诚心/布公道 5.尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。
（十五）（2011·枣庄）1.（1）天地（2）日光（3）因为、由于（4）凭借 2.（1）水面映着月光，金波闪动；静静的月影下沉的璧玉（2）天下人还没有忧，自己先忧；天下人已经乐了，自己才乐。 3.忧国忧民的情怀。 4.唐诗力量充沛，生命强健，有贯通宇宙生命之气，热情奔放，积极有为，迎向清新与博大。 5.诗句写到了湖泊、天地，吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南，整个宇宙都好像浮动于水面之上。一个“浮”字，也隐含着作者个人长期漂泊无归的情感表达。此诗句把湖泊、天地和个人命运联系在一起，个人的苦难放在了宇宙和时间的运动之中，可谓是宇宙生命与人的生命的交融贯通。
（十六）（2011·广安）1.患：祸患，灾难 是：这、这样 谓：对……说 故：缘故、原因 2.（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？ （2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？ 3.舍鱼而取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵 万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵） 4.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。
(十七) （2011·济宁）1.①胜过，超过 ②劳神，费心思 2.①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）②范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。 3.后天教育对成才的重要性 虚心学习，相互切磋。
（十八）（2011·东营）1.①助词，用在主谓之间，取消句子独立性。②连词，表示修饰关系。③亲近而不庄重。④使（雪）停止。 2.寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。 3.因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。 4.①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
（十九）（2011·三明）1．（1）使……痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶 2． D 3．（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？ 4．（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
（二十）（2011·扬州）1.⑴使……凄凉 使……感到凄凉（凄清） ⑵全，都。 ⑶说出 ⑷失望，失意，惆怅 2.C于是，就。 A结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性；B来/因；D它的/表推测语气，恐怕。 3.⑴那石岸的形状像狗牙那样相互交错，不能知道溪水的源头。⑵这条溪水如果在荒山野外，那是很适合隐士游览和居住的地方。⑶因为溪在州城之右（的右边），就命名它为“右溪”。 4.【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番，请你向同学概括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处。①都地处荒郊，少有人来。（从【甲】文中的“寂寥无人”和【乙】文中的“无人赏爱”等语可以看出。） ②都是以石为底、为岸（从【甲】文中的“全石以为底，近岸卷石底以出”和【乙】文中的“水抵两岸，悉皆怪石”等语可以看出。）③景色都很优美。（从【甲】文中的“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”和【乙】文中的“休木异竹，垂阴相荫”等语可以看出。）④都能使人产生凄凉、惆怅之感。（从【甲】文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”和【乙】文中的“徘徊溪上，为之怅然”等语可以看出。）
课外文言文阅读答案：
（二十一）（2011·盐城）1.D 2.事情：⑴杨万里不为韩侂胄南园作记；⑵杨万里因韩侂胄“专僭日益甚”忧愤成疾；⑶杨万里因韩侂胄“用兵事”恸器失声而死。（答出其中两件即可）品质：刚正不阿、忧国忧民。
（二十二）（2011·江西）1.敌骑数千/四面集 2.（1）以……为忧，感到担忧 （2）详细，详尽 （3）逃跑 3.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。 4.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。 5.力大无比，本领高强；智勇双全，战功卓著。
（二十三）（2011·聊城）1.B 2.能够正确认识自己才是明智。 3.示例：知（智）者不惑 人贵有自知之明 知己知彼，百战百殆。知人者智，自知者明。
（二十四）（2011·乐山）1．C 2．A 3．C 4.（1）（我们）做子孙的，难道能这样做吗？恐怕是鬼魅作怪，求你再去试试看。 （2）这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和分内的事情。
（二十五）（2011·眉山）1．母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。 2.（1）严母教子、严母陪读、母陪子读。 （2）儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）。
（二十六）（2011·南京）
1.（1）季节 （2）想要 （3）停止 （4）通“返”，返回 2. B 3.（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。 （2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。 4.冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。
（二十七） (2011·仙桃)1．A 2．(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之 (2)示例：①细节决定成败。②要选贤任能。
(二十八) （2011·龙岩）1．行者：过路的人 。（2）竭：尽、完 。（3）谓：告诉、对……说。（4）退：走了、离开。 2．（1）农夫太懒惰了。或：太懒惰了，农夫。 （2）不是耕田难，是你的方法错误（不对）啊！ 3． 示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。 示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。 示例三：实践胜于说教。
示例四：事非经历不知难。
（二十九）（2011·潍坊）1.（1）带领，率领。（2）断绝，阻断。 2.A（例句中是名词作状语，“用膝盖”。A名词作状语“像狗那样”，B、C、D都是名词作动词。） 3.（1）与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。 （2）到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。
4.破釜沉舟 以一当十 作壁上观
（三十）（2011·湛江）1．C 2．你太穷了，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕会被人责难的。 3．宽厚大方，处处为别人着想。
