四年级数学下册教案-一小数的意义和加减法练习北师大版

年 月 日
课 题 小数的意义和加减法练习 课型 新授 课时 1
教材分析 教材这一部分安排了小数加减法（不进退位-进退位-混合运算）和小数性质的初步认识，在练习中要加强计算的准确性和运用知识的能力。
学情分析 巩固小数加减法的计算方法及训练学生的计算能力，在计算中，逐渐养成认真仔细的习惯。
课程目标 1、在问题情境中巩固第一单元小数加减法的计算和混合运算，使学生能养成正确计算的好习惯。
2、通过问题情境的创设，让学生在活动中能充分合作交流，相互学习，共同进步。
3、在活动情境中让学生体验到学习的乐趣，更加感受到学习数学的重要性。
学习重点 小数加减混合运算的方法和简便计算的方法
学习难点 小数加减混合运算的方法和简便计算的方法
教具准备 课件
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
一、课前测 3.05-2.9=
4.6-（1.75+2.08）
二、导入
创设情境，引入新课。
第一关 我会做
1、把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
2、在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。
第二关 我能行
#3、笑笑用计算器计算13.79+2.34，她错误地输入了13.19+2.34.要修正这个错误，你同意谁得说法？与同伴说一说你的想法。
独立解答
全班交流
独立思考后 和同桌说。
独立思考
小组交流
全班汇报

同学们，开学了，智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧！
馆主邀请大家进行闯关游戏。
板书课题。
想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容？还有那些困难？

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
#4、连一连。 #5、计算：
5-（4.19-2.83） 4.28+0.53-3.37
1.54+2.08+3.62
第三关 我最棒
#7、比一比，说一说：
（1）哪辆自行车的车座离地面近些？
（2）哪辆自行车的车身长？
（3）自己再提出一个数学问题，并尝试解答。
三、 巩固练习
P18#6
找规律，填一填
19页第8、9、10题
#8
#10、联系实际考虑问题。 小组讨论
汇报
学生独立提出问题后，解答
小组交流
全班交流
读题后，独立完成。
汇报交流。
独立完成。
汇报交流
独立完成。
汇报交流

在比较车身高和车身长时，让学生求出高多少或长多少。
培养学生提出问题，运用小数解决问题的能力。
当堂检测 检测内容（可粘贴）
直接写得数
0.7＋0.23= 1－0.56= 0.17＋0.33= 0.9－0.6= 0.75＋0.25 =
1.9＋8.1= 5－0.42= 4.3＋2.31= 5.9－3.7=
用你喜欢的方法计算下面各题：
3.8＋3.54 9.5＋4.85－6.36 3.05－2.9
检测结果分析：
作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
计算下列各题
5.6＋2.7＋4.4
85－34.7
4.6－（1.75＋2.08）
4.02－3.5＋0.98
板书设计 练习
小数加减法：小数点对齐
混合运算：与整数运算相同
课后反思
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基