五年级下册数学教案-1.5 图形的旋转变换冀教版

课
题
图形的旋转变换
课
型
新授课
课
时
1课时
教材分析
教材注重联系生活实际，通过让学生观察左右车杆旋转的过程，分别认识这些实物是怎样按照顺时针和逆时针方向旋转的，明确旋转的意义，探究图形旋转的特征和性质，
学情分析
绝大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，有一定的动手观察能力。基础知识掌握牢固，具备了学习数学的能力。养成了良好的思想品德和学习习惯。相信学生通过学习，能很好地掌握本单元知识。
教学目标
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。
2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。
教学重点
理解旋转现象的特征和性质。
教学难点
掌握旋转现象的特征和性质。
拟用学法
亲自动手、亲自体验、独立思考
媒体资源或教具
教具准备：PPT课件有关旋转的图片或实物学具准备：三角尺
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
创设游戏情境，引入新课。
1.提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏？
2.课件出示“俄罗斯方块游戏”图。
图1
图2
提问：图1让你玩，你准备怎样操作？图2呢？
3.列举生活中常见到的类似现象。
4.引导学生观察并描述这些物体在运动的过程中有什么共同特征。
5.导入课题：这节课我们来一起学习图形的旋转变换。（板书课题）
二、自主学习，探究新知。
6.课件出示教材第83页情境图。
7.（1）引导学生回答这是什么现象？
（2）明确旋转的意义。
课件出示例1。
8..（1）学生独立解答、引导。
（2）明确顺时针旋转和逆时针旋转的意义。
（3）引导学生表述清楚指针的旋转过程。
①指针是绕哪个点旋转的？
②是向什么方向旋转的？
③旋转了多少度？
9.总结旋转的三要素。
三、巩固练习
10.完成教材第83页“做一做”。
11.完成教材第85页第1、2、3题。
四、课堂总结。
12.总结本节课的学习内容。
1.列举同学们喜欢玩的游戏。
2.思考后交流：图1把图形顺时针旋转90°放在右下角。图2把上面的图形逆时针旋转90°放在左下角。（用手势示范一下顺时针和逆时针）
3.学生列举：风车转动、开关水龙头。
4.小组讨论后选代表汇报：它们都是绕着一个点或轴转动的。
5.明确本节课的学习内容。
1.（1）风车、秋千都属于旋转。
（2）把一个图形绕着某一点，转动一定的角度的图形变换叫做旋转。
2.（1）找出题目所给信息，求出的结果：3、90、180。
（2）操作演示顺时针和逆时针的旋转过程。
（3）结合教具用语言完整地描述指针的旋转过程。
3.同桌之间相互交流，体会旋转的三要素。
1.独立完成，集体订正。
2.小组讨论，结合题目探究答案。
自由谈谈本节课的学习收获。
谈谈自己本节课的收获和感受。
1.下列现象中，是旋转的画“√”。
（1）行驶中的汽车车轮。（
）
（2）电梯的升降运动。（
）
（3）方向盘的运动。（
）
（4）开教室的门。（
）
答案：（1）√（2）×（3）√（4）√
2.观察并填空。
（1）指针从“12”绕点O顺时针旋转°到“1”。
（2）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到“”。
（3）指针从“”绕点O顺时针旋转60°到“11”。
答案：（1）30
（2）3（3）9
板
书
设
计
教学后记