《与键盘交朋友》教学设计
（一）教学内容分析
1．本课的主要内容
本节课是小学信息技术第一册下第1课《与键盘交朋友》，其内容是通过介绍键盘布局让学生知道键盘各个分区的名称、各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键以及了解它们的主要功能，学会启动“记事本”程序，逐行输入英文字母，并且能够正确“保存文件”，同时能初步掌握正确的击键要领。这是本单元的基础知识课,学生能否顺利掌握这节基础课的教学内容，关系到今后的各项操作活动。
2．教学重点与难点
重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter回车键、BackSpace退格键和空格键。
难点：认识BackSpace键的作用。
（二）教学对象分析
经过一个学期的学习，学生对计算机已有了一定的认识，但仅仅只局限于鼠标的学习，对键盘的了解还不全面，使用也不规范，也不了解键盘输入的重要性。三年级学生活泼好动，注意力集中时间比较短，针对这个年龄段的学生特点，教学过程中要注意松弛有度，可以通过情境导入，小组合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下体验学习使用键盘的乐趣，建立起想学习键盘输入的兴趣和决心。
（三）教学目标
1．知识与技能
⑴了解键盘各个分区的名称及其主要功能。
⑵了解什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键，并且知道它们的主要功能。
⑶学会启动“记事本”程序，逐行输入英文字母，并且能够正确“保存文件”。
⑷能初步掌握正确的击键要领。
2．过程与方法
通过创设情境，观察、操作和分析、思考，发现键盘常用功能键的作用。
3．情感、态度与价值观
⑴通过情境创设，培养学生大胆尝试并积极体验按键的感觉，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
⑵通过学习，培养学生互帮互助，共同提高的团结精神。
⑶通过评价交流，提高学生的口头表达能力以及培养学生敢于提出自己观点的勇气。
（四）教学环境
多媒体教学系统、PPT文件。
（五）教学策略
为了更好地贯彻新课程理念，落实小学信息技术课的培养目标，在教学过程中采取任务驱动法、小组合作法，通过“激趣引入——探索新知——巩固练习——拓展练习——评价作品——总结升华“流程，让学生进行自主学习，师生评价交流，从而实现教学目标。
（六）教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣引入
幻灯片播放利用键盘学习、工作的例子
今天，老师给大家介绍一位新朋友，它的名字叫“键盘先生”。同学们想认识它吗？
播放演示文稿。
引导学生仔细观看并总结键盘给我们带来的便利。
板书：与键盘交朋友
观看各种利用键盘帮助学习、工作的例子。
尝试说出键盘给我们的学习、工作和生活带来了哪些便利。
把“键盘”拟人化，利用情境激发学生的求知欲。通过幻灯片出示利用键盘帮助学习、工作的例子。让学生自己总结平时键盘给我们带来的便利，初步感知键盘的重要性，为下面新内容的学习作好铺垫。
探索新知
认识键盘
介绍键盘布局以及各个分区的名称。
观察自己身边的键盘，了解键盘的布局以及各个分区的名称。
“就地取材”，让学生观察自己身边的键盘，从而提高学生的学习兴趣。
在“记事本
”
中体验键盘输入
1．启动“记事本”软件。
2．逐行输入字母，组成“键盘字母图”。
（解释什么是光标以及空格键、回车键、退格键的功能和作用。）
3．保存文件。
（演示保存文件步骤）
启动软件
先仔细观察“键盘字母图”再自行逐行输入字母。尝试按下空格键、回车键、退格键，发现它们的功能。接着独立完成“键盘字母图”。
学生自学，自主探索操作。掌握保存文件的方法。
通过学生自学，自主探索，知道什么是光标以及空格键、回车键、退格键的功能和作用；掌握了保存文件的正确方法。这样不但能加深记忆，而且还提高了学生的操作能力。
了解击键要领
1．坐姿要规范。（幻灯片出示正确的坐姿）
2．指尖击键的力度要适中。（演示操作）
3．手指分工合作，动作要协调。（出示手指键位分工图）
教师巡视指导。
观察正确的坐姿，并示范。
尝试在键盘上感知击键力度。
认真观察手指键位分工图，并将手指正确地摆放在相应的键位上。
培养学生养成良好的习惯。
巩固练习
展示多种有趣的字母图案
教师巡视指导，展示学生作品，让学生讲述制作的方法。
先自主操作，然后小组合作探究，完成作品。并讲述制作有趣字母图案的方法。
通过小组合作的方式制作多种类型有趣的字母图案，强化学生的操作能力，培养学生观察分析以及小组团结合作的能力。
拓展练习
课本的“试一试
”
1．根据课本第8页“试一试”的格式，输入我们学过的英语单词。
2．教师巡视指导。
3．展示学生作品，提问学生操作过程。
自主探索操作，
回答并演示操作过程。
巩固并且拓展本节课所学内容。
总结升华
引导学生完成“小盘点”。
根据板书，总结和梳理知识。
完成“小盘点”，回顾小结。
帮助学生理顺知识，回顾本节课内容，提升他们的操作技能。
（七）板书设计
第1课与键盘交朋友
Enter回车键
一、认识键盘
BackSpace退格键
空格键
启动“记事本”
二、在“记事本”中体验键盘输入
输入字母
保存文件
坐姿规范
三、了解击键要领
击键力度适中
手指分工合作(共22张PPT)
与键盘交朋友
第1课
一、认识键盘
键盘的分区：
主键区:日常输入和控制的主要按键
编辑键区：
控制光标位置和编辑字符的按键
功能键区：
有特定功能的按键
辅助键区：
方便单手快速输入的按键
状态指示区：
提示键盘的使用状态
键盘的分区：
主键区:日常输入和控制的主要按键
思考：键盘上的字母和我们平时的字母排列顺序一样吗？
答：不一样。
键盘的分区：
同学们，只要你们完成了我布置的6项任务，我就可以为你们服务，并且还可以得到我送给你们的宝藏哦。
记住：每完成一项任务就可以获得一次宝藏提示，宝藏就会离你越来越近，快点来挑战吧孩子们！
二、在“记事本”中体验键盘输入
任务1：
打开最简单的文字处理程序“记事本”(因为只有输入状态下键盘中的字母才能工作)，请试试吧。
1
2
提示1：它是圆圆的。
思考:在“记事本”上输入键盘上的字母它们显示的是不是一样呢？
答：不一样。键盘上的字母是大写的，而输入“记事本”上的字母是小写的。
任务2：
在“记事本”中，按键盘的字母排列顺序输入
26个英文字母。
提示2：它在我们学校其中一个教室里。
思考：同一个按键的数字和符号都能在“记事本”中显示出来吗？
答：不能；只显示数字。
任务3：
把主键区中所有标有数字和符号的按键在
“记事本”上按一按。
提示3：它离你不远。
３、按下
后，光标向
______移动一个字符位。如果
该处有字符，会将该处字符______。
1、按下
后，光标会移到
_________。
回车键
任务4：
在键盘中找出以下按键，并在“记事本”上
按一按；小组讨论下面的问题并回答。
退格键
空格键
２、按下
后，光标向
______移动一个字符位。
下一行
右
左
删除
提示4：它在学校电脑教室里。
任务5：
利用刚刚的按键，在“记事本”中按字母键的排列顺序输入26个英文字母并保存，如图所示。记得和小组成员互相分享成果哦。
提示5：它在某个人的旁边。
三、了解击键要领
眼睛略高于屏幕中心
双脚平放地上
身体平直、放松，正对键盘和屏幕，距屏幕60厘米左右
1.坐姿要规范
任务6：
2.指尖击键的力度要适中。要垂直向下击键，并
迅速抬起。不要按住不放或大力敲打键盘。
3.手指分工合作，动作要协调。如图,以红线为
界，分开左、右手指的击键范围，相同颜色的
键位由同一只手的手指负责。
提示6：它在某个人的键盘周围。
作业：
在“记事本”中摆出
以下图案。也可以设计出比它们更奇妙的图案。
