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统编版六年级语文下册一课一练
8.匆匆
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.我不禁头涔(cén
chén)涔而泪潸(sān
shān)潸了。
2.我赤裸(guǒ
guǒ)裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?
3太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪(nuó
nà)移了。
二、认真拼读,准确书写。
(1)我
jué
chá(
)到她的头发
què
hū(
)比去年白得多了。
(2)山间的云雾是美丽的,可最终会被
wēi
fēng(
)吹散,被骄阳
zhēng
róng(
),
hé
céng(
)留下痕迹呢?
三、选择合适的词语填空。
空虚
虚假
虚伪
虚幻
1.(
)的真诚,比魔鬼更可怕。
2.我们不要轻易相信那些(
)广告。
3.她曾经有过无数希望,都像(
)的海市蜃楼,全部化为乌有。
4.我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐(
)了。
四、查字典填空。
“蒸”字,用音序查字法应先查音序
，再查音节
。用“蒸”字的不同意思组新词:①液体表面缓慢地转化成气体:蒸气、
。②利用水蒸气的热力使食物变熟、变热:蒸熟、
。
形容事业天天向上发展,十分兴旺的成语是
五、指出下列句子的修辞手法。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。(
)
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(
)
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(
)
六、品读句子，完成练习。
1.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
句中的“跨”和“
”形象地写出了时间消逝之快，表达了
。
2.对下面的句子理解有误的一项是(
)
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
A.这句话运用了比喻的修手法，新奇巧妙。
B.作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把浩瀚的大海比喻成时间的流。
C.这句话写出了日子的渺小，消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁结。
七、根据课文内容填空。
1.《匆匆》的作者是
，他还写过其他著名的散文,如《
》《
》等。
2.课文紧紧围绕“匆匆”两字展开叙述,先写了的
特点,然后借助自己的生活细腻地刻画了
,最后表达了作者对
的感叹。
八、课内阅读。
去的尽管去了□来的尽管来着□去来的中间□又怎样地匆匆呢□早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭(挽
碗
惋)里过去;默默时,便从凝(
ní
níng)然的双眼前过去;
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便(伶伶
怜怜
冷冷)俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
1.在文中“□”里加上标点符号。
2.用“√”选出括号中的正确读音或字词。
3.选段中画双横线句中的“去的”指的是
的时光;“来的”指的是
的时光。从这句话中可以感受到作者对
的强烈感叹。
4.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
(1)这句话运用了
的修辞手法。选段中与这句话所用修辞手法相同的是哪一个分句?请用“
”画出来。
(2)“茫茫然”写出了(
)
A.大千世界的广阔无边
B.阳光的耀眼充足
C.眼前光景的模糊不清
D.内心的迷茫
5.选段中画横线的部分,作者运用
的修辞手法,抓住了生活中的
、
、
等细节,写出了时间在生活的
间匆匆流逝。
九、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.
cén
shān
2.
luǒ
3.
nuó
二、（1）觉察
确乎
（2）微风
蒸融
何曾
三、1.虚伪
2.虚假
3.虚幻
4.空虚
四、Z
zheng
示例:蒸发
蒸笼
蒸蒸日上
五、比喻
拟人
反问
六、1.飞
惋惜之情
2.C
七、1.朱自清
春
荷塘月色
2.日子一去不复返
时间流逝的踪迹
时光流逝的无奈惋惜
八、1.，
，
，
？
2.碗
níng
伶伶
3.过去
未来
时间流逝
4.(1)拟人
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了
(2)D
5.排比
洗手
吃饭
默默
不经意
九、有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。
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精品试卷·第
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（共
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8.匆匆
语文统编版
六年级下
1.会写“藏、挪”等6个字，会写“确乎、空虚”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。
4.能抓住关键语段，感受作者表达情感的方法。（阅读要素）仿照第三自然段，表达自己对时光流逝的感触。（写作要素）
目标导学
朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在
“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。代表作品有《背影》、《春》、《荷塘月色》等。
作者简介
藏
徊
挪
徘
cáng
nuó
pái
huái
我会写
蒸
裸
zhēng
luǒ
我会写
藏
cáng
写法：“草字头”横略长；斜钩带弯势。
蒸
zhēng
写法：整体写紧凑。“丞”捺舒展，四点底托上。
尽
jǐn
jìn
尽管
尽力
多音字
禁
jīn
jìn
情不自禁
禁止
多音字
躲藏
确乎
空虚
不禁
挪移
觉察
叹息
觉察
徘徊
微风
蒸融
何曾
游丝
赤裸裸
我会读
确乎：
的确。
里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：
形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
空虚：
挪移：
挪动，移动。
词语解释
徘徊：
在一个地方来回地走。
蒸发融化。
痕迹：
物体留下的印儿。
蒸融：
赤裸裸：
形容光着身子不穿衣服。
词语解释
面对匆匆而去的日子，作者发出了怎样的慨叹？
整体感知
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
说一说：课文主要写了什么内容？
先写日子___________的特点；再写自己的________个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已；最后，作者发出内心的感叹。
一去不复返
八千多
带着这一问题，作者是怎样写时光匆匆而逝的呢？
课文讲解
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
燕子可再来
杨柳可再青
桃花可再开
逝去的日子不再回
大自然的枯荣是时间飞逝的产物。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
“不复返”和“再来、再青、再开”形成对比。作者连续三个追问，表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。破折号解释说明的作用。
这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？
你还知道哪些表现时间流逝的自然现象？仿照第一句话仿写句子。
太阳东升西落、大雁南飞、草儿变黄、冰雪消融等。
太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；小草枯了，有再绿的时候。
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻，把自己过去的日子比作一滴水，和大海对比，突出自己日子的流逝像“针尖上的一滴水在大海里”无声无息、无影无踪，给人强烈的形象感。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
“涔涔”形容出汗，“潸潸”形容流泪。因为作者为八千多日子的离去而不舍，对时间不可挽留感到无奈与惋惜，所以他才会“头涔涔而泪潸潸。”
时间就是这样无声无息地溜走的，请同学们计算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢？
想一想，算一算。
睡觉
39%
上课
25%
自学
25%
吃饭8%
玩耍6%
时间流逝图
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——
拟人。写出时间在不经意间悄悄溜走。“茫茫然”略带自责的口吻表明自己糊里糊涂地过着日子。
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去；
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；
机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；
我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
拟人。“跨过、飞走、溜走、闪过”等动词，描写时光毫不留情地离开“我”的情状，作者将抽象的时光流逝形象化，表达了内心的焦灼和遗憾。
作者发现日子在洗手、吃饭、默默……时悄悄地过去了，你还能想到其他方面吗？
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
你对时间的流逝有什么感触？仿照第三自然段把你的感触写出来。
聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
设问。连用两个只有，反躬自问，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
比喻，作者把无声的时间比喻成有形的“轻烟、薄雾”，最终被吹散了，被“蒸融”了。比喻独特，联想新奇。日子如此悄然而逝，因而更显宝贵，更值得珍惜。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
“我”在人世间丝毫痕迹没有留下，生活、工作都无所成，从中可以感受到作者的焦急、苦闷，甚至恐慌。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
连用两个问句，表达出作者强烈的情感，既是对时光飞逝的惆怅不安，也是对时光的眷恋，更是不甘虚度光阴、力求上进的内心独白。
两个“赤裸裸”含义相同吗？
不同。第一个“赤裸裸”指来到这个世界上时，没有带来什么东西。第二个“赤裸裸”指没有留下辉煌的成就。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
照应开头，这是作者关于时光匆匆的感慨，表现出了难以平静的心情。警示人们：时光匆匆，稍纵即逝，吾辈须珍惜。
面对一去不复返的日子，我们应该怎么做？
我们应该珍惜时间，奋发向上，努力读书，认真学习，不断充实自己，这样才会在未来的人生路上有所作为。
匆匆
提出问题：
我们的日子为什么一去不复返呢
具体说明
像针尖上的一滴水
跨过
飞去
溜走
闪过
如轻烟
如薄雾
时光飞逝
一去不返
勿谓寸阴短
既过难再获
我们的日子为什么一去不复返呢
照应开头：
结构梳理
主旨归纳
本文是一篇散文，作者紧扣“匆匆”二字细腻地描摹了时光的无情流逝，表达了对时光匆匆的叹息，对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。
珍惜时间的名言、警句
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
拓展延伸
谢谢
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